تخمین رتبه گزینه دو: آموزش تخمین رتبه و بررسی جوابها

تخمین رتبه گزینه دو + آموزش تخمین رتبه و بررسی جوابها
تخمین رتبه گزینه دو + آموزش تخمین رتبه و بررسی جوابها

تخمین رتبه گزینه دو یکی از روش هاییه که می‌تونید برای تخمین رتبه کنکور سراسری در رشته‌های ریاضی، تجربی و انسانی ازش استفاده کنید. امکانی که این سایت در اختیار شما قرار می‌ده می‌تونه خیلی بهتون کمک کنه تا پیش‌بینی کنید که می‌تونید چه رتبه ای در کنکور کسب کنید؟ و با اون رتبه در چه دانشگاه ها و چه رشته هایی قبول بشید.

تخمین رتبه چه فایده ای داره؟

تخمین رتبه کنکور که یکی از روش های اون تخمین رتبه گزینه دو هست، می‌تونه به شما در زمینه های مختلفی از جمله درک و تحلیل وضعیت درسیتون کمک کنه. مثلا برخی از این زمینه عبارتند از:

  1. ارزیابی توانایی: تخمین رتبه بهتون امکان می‌ده تا وضعیت خودتون رو به نسب رقبا بسنجید و بفهمید که چقدر آمادگی برای شرکت در آزمون سراسری رو دارید.
  2. برنامه‌ریزی مناسب: با دیدن نتجه تخمین رتبه، داوطلب ها می‌تونن برنامه‌ریزی مناسب تری رو برای آمادگی بهتر در آزمون های آزمایشی و کنکور انجام بدن.
  3. افزایش اعتماد به نفس: زمانی که نتیجه تخمین رتبه شما خوب باشه، این موضوع به افزایش اعتماد به نفس و انگیزه شما کمک می‌کنه.

چرا تخمین رتبه گزینه دو بیشترین میزان دقت رو داره؟

به نسبت تمام سایت ها و نرم افزارهایی که برای تخمین رتبه وجود داره، بهترین مورد، نرم افزار مجازی تخمین رتبه سنجش هست. اما بعد از اون در جایگاه بعدی پیشنهاد می‌کنیم از تخمین رتبه قلمچی و تخمین رتبه گزینه دو برای پیش‌بینی رتبه خودتون استفاده کنید.

روش محاسبه تخمین رتبه گزینه دو

شاید براتون سوال شده باشه که در سایت یا نرم افزار تخمین رتبه کنکور گزینه دو، روش محاسبه رتبه ش بر چه اساسیه؟ در جواب این سوال باید بدونید که اساس تخمین رتبه‌ی کنکور، داده های قبولی کنکور سال قبله.

یعنی وقتی شما رتبه رو وارد می‌کنید، سیستم گزینه 2 رتبه وارد شده رو با قبولی های سال قبل مقایسه می‌کنه و می‌بینه که افراد با چه همون شرایط چه رشته هایی رو قبول شدن. در آخر هم اون رو به عنوان نتیجه به شما نشون می‌ده.

آیا نتیجه تخمین رتبه کنکور گزینه دو معتبره؟

جوابی که در زمان تخمین رتبه کنکورتون در این سایت دریافت می‌کنید نادرست نیست. اما دقیقا مثل سایر نرم افزارهای تخمین رتبه که قبلا بررسی کردیم، گزینه 2 هم به این دلیل که داره از اطلاعات کنکور پارسال استفاده می‌کنه چند مورد مهم پایین رو در نظر نمی‌گیرن.

1.     عدم توجه به ظرفیت پذیرش در نرم افزار تخمین رتبه

عدم توجه به ظرفیت پذیرش در تخمن رتبه گزیه دو و سایر نرم افزارها به این شکله که مثلا ممکنه دانشگاه شریف در سال قبل 40 نفر رو در رشته‌ی مهندسی برق پذیرش کرده باشه اما در سال کنکور شما این میزان 4 برابر شده باشه. این مورد هم توسط دانشگاه و وزارت علوم به سازمان سنجیش اعلام می‌شه و می‌تونید در دفترچه هر سال میزان دقیق پذیرش رو ببینید.

اما در کل همین میزان و تعداد پذیرش، می‌تونه کاملا روی نتیجه قبولی شما تاثیر بذاره. به حدی که بخاطر ظرفیت ها در سال  1401 یکی از داوطلب ها با رتبه 413 پزشکی ورودی مهر شهید بهشتی قبول شد! چیزی که تا قبل از اون سابقه نداشت!! اما در نرم افزارها و سایت های تخمین رتبه کنکور سراسری این موارد در نظر گرفته نمی‌شه.

2.     در نظر نگرفتن قوانین پذیرش در حین تخمین رتبه

 در هر سال از کنکور، دقیقا مثل میزان پذیرش دانشجو در دانشگاه های مختلف، ممکنه قوانین هم تغییر کنن و همین موضوع رو قبولی داوطلب ها تاثیر بذاره. اما متاسفانه نرم افزارها و سایت های تخمین رتبه از این هوشمندی برخوردار نیستن که بتونن در حین پیش‌بینی رتبه شما این موارد رو هم در نظر بگیرن.

آموزش استفاده از نرم افزار تخمین رتبه گزینه دو

برای این که بتونید به کمک تخمین رتبه کنکور گزینه دو، رتبه خودتون رو پیش‌بینی کنید مراحل پایین رو طی کنید.

  1. وارد سایت تخمین رتبه گزینه دو بشید.
  2. گروه آزمایشی یا همون رشته خودتون رو انتخاب کنید.
  3. سهمیه رو تعیین کنید. این کار با انتخاب منطقه انجام می‌شه.
  4. در بخش “رتبه دلخواه” هم رتبه ای که حس می‌کنید می‌تونید کسب کنید رو وارد می‌کنید.
  5. در آخر باید روی نمایش درصدها بزنید تا نتیجه به شما نمایش داده بشه.
کار با سایت تخمین رتبه گزینه دو
کار با سایت تخمین رتبه گزینه دو
  • نتایج به شکلی که در عکس پایین می‌بینید به شما نمایش داده می‌شن، که شامل رتبه کل در سهمیه، درصد دروس، مشاهده کارنامه و نظام آموزشی هست.
دیدن نتایج تخمین رتبه گزینه دو
دیدن نتایج تخمین رتبه گزینه دو

بررسی میزان دقت تخمین رتبه گزینه دو

برای این که میزان دقت و صحت نتیجه تخمین رتبه کنکور گزینه دو رو بررسی کنیم از اطلاعات پوریا بهادر رتبه 1202 کنکور تجربی استفاده می‌کنیم. پوریا در کنکور با تراز نهایی 8640 تونست به این رتبه برسه، که تا حد خیلی زیادی رتبه ایشون رو پایین آورد.

اما در نتایج تخمین رتبه‌ی گزینه دو به تاثیر امتحان نهایی در کنکور که موضوع مورد مهم و تاثیرگذاری هم هست، توجهی نمی‌شه. یعنی داوطلب ها فرض می‌کنن که فقط با درصدهایی که در بخش نتایج می‌بینن می‌تونن به این رتبه برسن، در حالی که این کافی نیست.

چند مثال رتبه برتر دیگه!

همچنین مثل پویا آزادبخش که رتبه 81 تجربی سال 1402 رو کسب کرد. تراز ایشون در خود کنکور 12273 شد. در حالی که با این تراز می‌تونست به راحتی رتبه 1 تا 10 کشور بشه. اما بخاطر تراز نهایی خودش که 9685 شد نتونست به این رتبه ها برسه.

 یا حتی مهدی آقا رضایی که رتبه 153 تجربی شد. تراز ایشون در کنکور 11189 شد. یعنی حدودا 1000 تا کمتر از پویا آزادبخش. اما رتبه مهدی آقارضایی تفاوت چندانی با پویا آزادبخش نداره. اما چرا؟

دلیلش اینه که تراز نهایی مهدی 10382 شد! این موضوع نشون دهنده اهمیت و تاثیر سوابق تراز نهایی یا همون سوابق تحصیلی هست که در تخمین رتبه گزینه دو و امثال اون بهش توجهی نمی‌‌شه.

در آخر بهتون پیشنهاد می‌کنیم خیلی درگیر تخمین رتبه و نتایج اون نشید. در عوض از وقتتون برای ارتقای سطح علمی خودتون استفاده کنید.

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395