روش مطالعه فلسفه: چطور در امتحان نهایی فلسفه نمره ۲۰ بگیریم؟

روش مطالعه فلسفه برای امتحان نهایی
روش مطالعه فلسفه برای امتحان نهایی

در مطالب قبلی، درباره روش مطالعه فلسفه برای کنکور صحبت کردیم و این‌جا تمام نکاتی که باید برای بیست‌شدن در امتحان نهایی این درس بدونید رو توضیح می‌دیم.

اهمیت نمره ۲۰ در امتحان نهایی فلسفه

همون‌طور که قبلاً هم گفتیم، در سال ۱۴۰۳، امتحانات نهایی در نتیجه کنکور، ۵۰٪ تأثیر مستقیم دارن. این مقدار در سال ۱۴۰۴ به ۶۰٪ می‌رسه و به همین دلیل، دانش‌آموزها باید در امتحانات نهایی نمره خوبی بگیرن تا تراز بالایی رو کسب کنن.

یکی از چالش‌های فلسفه اینه که سؤالات این درس در کنکور، چندمرحله‌ای و به‌شدت مفهومی هستن و نسبت به سؤالات امتحان نهایی، بسیار دشوارترن. به همین دلیل، معمولاً رتبه‌های برتر هم نمی‌تونن این درس رو از یه درصد خاصی بالاتر بزنن! بنابراین، باید سعی کنید در امتحان نهایی این درس، نمره خیلی خوبی بگیرید تا تأثیر ۶۰-۵۰درصدی اون بتونه تا حدی، درصد پایین‌تر در کنکور رو جبران کنه.

بارم‌بندی امتحان نهایی فلسفه

جدول‌های زیر، بارم‌بندی امتحانات دی‌ماه و خردادماه فلسفه پایه‌های یازدهم و دوازدهم رو به‌تفکیک نشون می‌ده. درسته که در امتحانات نوبت دوم خردادماه، سهم نمرات مباحث نیم‌سال اول کم‌تره، ولی چون شما باید تمام سعی‌تون رو بکنید که در امتحان نهایی نمره ۲۰ بگیرید، حتماً باید روی دروس نیم‌‌سال اول هم تسلط داشته باشید و خوب بخونیدشون.

بارم‌بندی پایه دوازدهم

درسپایانی نوبت اول دیپایانی نوبت دوم خرداد
۱-هستی و چیستی۳۱.۲۵
۲-جهان ممکنات۳.۵۱
۳-جهان علی و معلولی۳.۵۲
۴-کدام تصویر از جهان۳۱
۵-خدا در فلسفه ۱۳۱.۵
۶-خدا در فلسفه ۲۴۱.۷۵
۷-عقل در فلسفه ۱۲.۵
۸-عقل در فلسفه ۲۲.۵
۹-آثار فلسفه در جهان اسلام ۱۱.۲۵
۱۰-دوره میانی۲
۱۱-دوران متأخر۲
۱۲-حکمت معاصر۱.۵
جمع۲۰۲۰

بارم‌بندی پایه یازدهم

درسپایان نوبت اولپایانی نوبت دوم،شهریور و دی ماه
چیستی فلسفه۴۱.۵
ریشه و شاخه های فلسفه۳۱.۵
فلسفه و زندگی۴۱.۵
آغاز تاریخی فلسفه۳۱.۵
زندگی بر اساس اندیشه۳۱.۲۵
امکان شناخت۳۱.۲۵
ابزارهای شناخت۱.۷۵
نگاهی به تاریخچه معرفت۳.۲۵
چیستی انسان 1۲
چیستی انسان 2۲
انسان،موجود اخلاق گرا۲.۵
جمع کل۲۰۲۰

اهمیت خوندن کتاب درسی برای امتحان نهایی فلسفه

برای گرفتن نمره ۲۰، خوندن کتاب درسی از واجب واجباته! در این قسمت نکات مهم درباره کتاب درسی رو توضیح می‌دیم.

کتاب درسی، منبع اصلی

برای گرفتن نمره ۲۰ در امتحان نهایی فلسفه، باید حتماً متن کتاب درسی رو بخونید. درواقع منبع اصلی، کتاب درسیه و اگه درسنامه‌‌‌هایی که در کتاب‌های کمک‌درسی هستن رو خوندید هم، نکاتشون رو در صفحات کتاب درسی وارد کنید تا همه مطالب رو یک‌جا داشته باشید.

توجه به جزئیات، کلید پاسخ به سؤالات مفهومی

طراحان سؤالات امتحان نهایی اگه بخوان سؤالات مفهومی طرح کنن، وارد جزییات می‌شن! پس حتماً نکات مهم و جزئیات مفاهیم رو در کتاب هایلایت کنید تا خوب در ذهنتون ثبت بشه و مرورشون هم ساده‌تر بشه.

کلمات دام‌دار

درس فلسفه هم مثل درس روانشناسی که در مطلب «روش مطالعه روانشناسی» گفتیم، مفاهیم و کلمات دام‌دار داره که تغییر یکی از اون‌ها در جمله، به‌کلی مفهوم جمله رو عوض می‌کنه. معمولاً طراح‌ها با این کلمات دام‌دار بازی و سؤالات رو پیچیده می‌کنن. یکی از راه‌هایی که به فهم بهتر این مفاهیم کمک می‌کنه، خلاصه‌نویسیه که در ادامه راجع بهش توضیح می‌دیم.

خلاصه‌نویسی، راهی برای گرفتن نمره عالی

اگه از قبل، درس‌‌ها رو خوندید و مطالب رو بر اساس اصول خلاصه‌نویسی که قبلاً بهتون یاد دادیم، خلاصه کردید که آفرین و درود بر شما! اگه الان که دارین این مطلب رو می‌خونید، دو یا سه ماه تا امتحان نهایی فرصت دارید، حتماً محتوای «خلاصه‌نویسی به سبک رتبه‌های برتر کنکور» رو در کیمیاگرخونه بخونید و مطابق با اون، نکات فلسفه رو خلاصه کنید. اما اگه کم‌تر از یک ماه تا امتحان نهایی وقت دارید، پیشنهاد کیمیاگرخونه اینه که خلاصه‌نویسی رو بی‌خیال بشید و به‌جاش موقع خوندن متن، نکات مهم و جان کلام رو هایلایت کنید.

پیشنهاد ویژه: همیشه موقع هایلایت‌کردن، از رنگ قرمز برای هایلایت کلمات و جزییات دام‌دار استفاده کنید تا اون کلمات خوب در ذهنتون بمونه!

سؤالات مفهومی در امتحان نهایی فلسفه

سال‌های قبل، سؤالات امتحان بیش‌تر غیرمفهومی بود که از حفظیات متن کتاب درسی طرح می‌شد. یعنی جواب تمام سؤال‌ها رو می‌شد به‌راحتی از متن کتاب پیدا کرد. اما ساختار جدید امتحان نهایی طوریه که برای پاسخ به سؤال باید مفاهیم مختلف رو تحلیل کنید یا باهم مقایسه کنید. پس سعی کنید به‌جای این‌که متن رو طوطی‌وار حفظ کنید، مفاهیم رو به‌خوبی بفهمید و درک کنید تا بتونید سؤالات مفهومی رو پاسخ بدید.

روش مرور فلسفه برای امتحان نهایی

برای مرور این درس، نکات زیر خیلی بهتون کمک می‌کنه:

  • تحلیلی‌خوندن کتاب درسی: کتاب درسی که قبلاً خوندید، نکات مهمش رو هایلایت و مطالبش رو خلاصه کردید رو دوباره بررسی و تجزیه و تحلیل کنید.
  • حل نمونه سؤال: قطعاً دیگه ملکه ذهنتون شده که هرچی نمونه سؤالات بیش‌تری حل کنید، احتمال گرفتن نمره ۲۰ در امتحان بیش‌تر می‌شه! بهترین روش برای خوندن سؤال‌ها، روش سؤال‌به‌سؤاله. چون همون‌طور که قبلاً هم گفتیم، باید پاسخ‌های مصحح‌پسند در امتحان بنویسید. پس حتماً هر سؤالی که می‌خونید، جوابش رو هم در پاسخنامه کامل بخونید تا متوجه بشید ساختار جواب درست چه شکلیه و چه نکاتی باید رعایت بشه.

بهترین منبع برای ۲۰شدن در امتحان نهایی فلسفه

اگه تمام نکاتی که بالاتر گفتیم رو رعایت کنید، برای ۲۰شدن در امتحان نهایی فلسفه، به دو تا چیز نیاز دارید:

  • کتاب درسی هایلایت‌شده
  • نمونه سؤالات امتحان نهایی (زیاااد!!)

اما اگه مهلت زیادی تا امتحان نمونده و به منبعی نیاز دارید که مطالب رو به‌صورت شب‌امتحانی و فشرده یاد بگیرید، در درجه اول کتاب‌های «فرمول بیست» گاج و «امتحانت» مهروماه و بعد از اون‌ها «شب امتحان» خیلی سبز می‌تونن کمک‌کننده باشن. اما یادتون باشه که نمونه سؤال‌های این کتاب‌ها، به سبک قدیم امتحانات نهاییه. به همین دلیل، حتماً به سایت قلمچی هم سر بزنید تا نمونه سؤالات شبه‌نهایی که مطابق با ساختار جدید رو ببینید و حل کنید.

نمونه سؤالات فلسفه پایه یازدهم درس به درس

ما در کیمیاگرخونه، سؤالات تشریحی درس‌به‌درس فلسفه یازدهم رو براتون آماده کردیم که بعد از خوندن هر فصل، می‌تونید اون‌ها رو حل کنید تا مطالب رو به‌خوبی یاد بگیرید. علاوه بر این‌ها، حتماً نمونه سؤالات شبه‌نهایی فروردین ۱۴۰۳ به بعد که مطابق با الگوی جدید هست رو هم مطالعه کنید. برای دانلود این سؤال‌ها، می‌تونید به سایت قلمچی مراجعه کنید که بانک سؤالات خیلی خوب و کاملی داره.

نمونه سؤالات درس به درس پایه دوازدهم

در کیمیاگرخونه برای شما دانش‌آموزهای پایه دوازدهم هم سؤالات تشریحی درس‌به‌درس داریم که حتماً بخونیدشون تا به مطالب مسلط بشید. برای مطالعه سؤالات امتحان نهایی هم مثل همیشه به بانک سؤالات قلمچی مراجعه کنید. سؤالات نهایی دی و شهریور ۱۴۰۲ به بعد و همین‌طور سؤالات شبه‌نهایی فروردین ۱۴۰۳ به بعد رو بخونید.

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395