بهترین روش مطالعه عربی: چطور در امتحان نهایی عربی، نمره بالا بگیریم؟

روش مطالعه درس عربی برای امتحان نهایی چطور امتحان نهایی عربی رو 20 بگیریم؟

گرفتن نمره بالا در امتحان نهایی عربی، کار خیلی سخت و پیچیده‌ای نیست و کاملاً شدنیه. در این مطلب، تمام نکاتی که باید برای مطالعه این درس بدونید رو توضیح می‌دیم تا بتونید به‌راحتی در امتحان نمره بالایی کسب کنید.

چرا نمره بالا در امتحان نهایی عربی مهمه؟

قبلاً هم گفتیم که اهمیت یه درس رو دو چیز مشخص می‌کنه:

  • ضریب
  • انحراف معیار

‌با مفهوم ضریب که قطعاً آشنایی دارید و می‌دونید که درس عربی برای هر کدوم از رشته‌های ریاضی، عربی، و انسانی ضریب خاص خودش رو داره. اما درباره انحراف معیار باید بگیم که اگه شما بتونید توی درسی که بقیه دانش‌آموزها نمره خوبی نگرفتن، نمره بالایی بگیرید، ترازتون خیلی بالا می‌ره. یعنی نمره بقیه دانش‌آموزها هم در تعیین تراز شما اثرگذاره. عربی درسیه که تعداد کمی از بچه‌ها می‌تونن توی امتحانش نمره ۲۰ یا بالای ۱۹.۵ بگیرن. پس گرفتن این نمرات در درس عربی، برای بچه‌هایی که می‌خوان رشته و دانشگاه خوب قبول بشن، خیلی اثرگذاره، چون تراز بالایی داره.

بارم‌بندی امتحان نهایی عربی

  • لغات و واژه‌ها: ۳ نمره
  • ترجمه‌ها: ۶ نمره
  • شناخت و کاربرد قواعد: ۷ نمره
  • درک مطلب: ۴ نمره

نکته مهم اینه که شما هیچ‌کدوم از موارد بالا رو به بهونه این‌که بارم کمی توی امتحان دارن، نمی‌تونید حذف کنید! چون عربی درسیه که بخش‌های مختلفش درهم‌تنیده‌ست و اگه بخواید یه از قسمت صرف‌ نظر کنید، توی باقی قسمت‌ها هم دچار مشکل می‌شید. مثلاً اگه قرار باشه لغات رو حذف کنید و کلاً نخونیدشون، قاعدتاً نمی‌تونید به سؤالات دیگه هم پاسخ بدید، چون معنای جملات رو متوجه نخواهید شد. پس برای تمام بخش‌ها وقت بذارید تا بهشون مسلط بشید، چون برای تراز بالا، به نمره بالای ۱۹ نیاز دارید.

بهترین روش حفظ‌کردن لغات برای امتحان نهایی عربی: تکنیک عصاره‌گیری

در امتحان نهایی عربی، ترجمه بیش‌ترین نمره رو به خودش اختصاص می‌ده و اصلی‌ترین عنصر در ترجمه، دونستن معنای لغاته. بنابراین در گام اول، باید لغت‌ها رو خوب حفظ کنید. همون‌طور که قبلاً درباره روش مطالعه درس فارسی امتحان نهایی توضیح دادیم، بهترین راهی که برای حفظ‌ کردن لغت‌ها وجود داره، عصاره‌گیریه. در روش عصاره‌گیری، شما یک بار تمام لغت‌ها رو می‌خونید و کنار اون‌هایی که بلد نیستید، علامت می‌زنید. در مرحله‌ بعد، فقط اون‌هایی که کنارشون علامت زدید رو می‌خونید و مجدداً مواردی که بلد نیستید رو مارک می‌کنید. بعد از اون، لغت‌هایی رو می‌خونید که کنارشون دو تا علامت داره و اون‌قدر این کار رو ادامه می‌دید تا تمام لغات رو حفظ بشید و کامل یاد بگیرید. این روش باعث می‌شه لغاتی که براتون سخته، بیش‌تر مرور بشه تا بالاخره ملکه ذهنتون بشه و روی تمام لغات تسلط پیدا کنید.

نکته: اگر برای یه لغتی، بیش‌تر از یه معنی ذکر شده، حتماً همه معانی رو حفظ کنید، چون ممکنه در امتحان نهایی ازتون بخوان که اون معانی رو بنویسید.

نکته: وقتی دارید معنای لغات رو حفظ می‌کنید، حتماً به نقش دستوری اون کلمه هم توجه کنید. یعنی به خاطر بسپرید که اون کلمه فعله، اسمه، صفته، یا قیده، چون توی امتحان باید معنای دقیق کلمه رو بنویسید. مثلاً اگه معنای کلمه‌ای توی کتاب «دزد» ذکر شده و شما توی امتحان، معنای اون رو «دزدی» بنویسید، نمره بهتون داده نمی‌شه، چون نقش دستوری کلمه رو کلاً عوض کردید.

روش مطالعه قواعد برای امتحان نهایی عربی

برای توضیح روش خوندن قواعد، اول باید بگیم که دو دسته دانش‌آموز وجود داره:

  • دسته اول، دانش‌آموزهایی هستن که پایه عربی‌شون متوسط رو به بالاست. این دانش‌آموزها برای امتحان نهایی کافیه که درسنامه‌های کتاب رو بخونن.
  • دسته دوم، دانش‌آموزهایی هستن که سطحشون در قواعد، متوسط رو به پایینه. این دانش‌آموزها بهتره که برای یادگرفتن قواعد، فیلم‌های آموزشی رو ببینن. مثلاً فیلم‌های آقای فلاح که در ده جلسه، صفر تا صد قواعد عربی رو آموزش داده. شما یا فیلم تمام مباحث رو ببینید تا خیالتون راحت بشه که همه‌چیز رو یاد گرفتید، یا این‌که فقط فیلم‌های مربوط به قسمت‌هایی رو ببینید که بلد نیستید و توشون اشکال دارید.

توجه داشته باشید که معمولاً توضیحات کتاب درسی برای فهم قواعد عربی کافی نیست و بهتره که تمام دانش‌آموزها حتماً از درسنامه‌های کتاب‌های کمک‌آموزشی برای درک بهتر قواعد استفاده کنن. برای درس عربی، درسنامه کتاب‌های «خیلی سبز» و «مهرو‌ماه» انتخاب خیلی خوبیه.

روش خلاصه‌ نویسی درس عربی برای امتحان نهایی

جزء هر ‌کدوم از گروه‌های بالا که هستید، پیشنهاد ما به شما اینه که موقع خوندن قواعد، حتماً خلاصه‌نویسی کنید. چون قواعد عربی و نکاتشون در کتاب‌ها و جزوات، معمولاً به‌صورت پراکنده‌ست و وقتی اون‌ها رو به‌صورت خلاصه یا در قالب نمودارهایی مثل نمودار درختی یادداشت می‌کنید، بعداً ‌به‌راحتی می‌تونید مرورشون کنید و همه نکات رو یک‌جا در اختیار داشته باشید.

نکته: یکی از کارهایی که توی بخش قواعد خیلی بهتون کمک می‌کنه اینه که از هر قاعده، حتماً یه مثال ساده حفظ کنید تا سر امتحان با یادآوری اون مثال، بتونید راحت‌تر قواعد رو توی چیزی که سؤال ازتون خواسته، پیاده کنید.

قواعد عربی پایه‌های قبل رو هم باید بخونیم؟

قواعد دستور زبان به‌صورت پیوسته و درهم‌تنیده‌ست. پس هر چی که توی درس عربی جلوتر می‌رید، نباید قواعد قبلی رو فراموش کنید، چون قطعاً توی جملات ازشون استفاده می‌شه. بنابراین اگه احساس می‌کنید که قواعد دستور زبان عربی سال‌های قبل رو فراموش کردید، حتماً مرورشون کنید تا یادتون بیاد.

تمرین‌های کتاب درسی: در امتحان نهایی عربی، از تمرین‌های کتاب هم سؤال میاد؟

هر سال در امتحان نهایی عربی، ۳ تا ۴ نمره عیناً از تمرین‌های داخل کتاب هستن. پس یادتون باشه که حتماً تمرین‌ها و مثال‌های کتاب درسی رو خوب بخونید و یادشون بگیرید. اگه جواب تمرین‌ها رو نمی‌دونید، می‌تونید از کتاب‌های کمک‌درسی حل تمرین، مثل «فرمول بیست»، از «سیر تا پیاز»، «گام‌به‌گام» و … استفاده کنید.

روش مطالعه متن کتاب برای امتحان نهایی عربی

برای نمره بالا در امتحان نهایی عربی، باید به تک‌تک جملات کتاب مسلط باشید. دو تا نکته مربوط به متن کتاب هست که اگه انجامشون بدید، خیلی بهتون کمک می‌کنه. برای مطالعه متن کتاب از دو جنبه ترجمه و تحلیل دستوری که در ادامه توضیحشون می‌دیم، کتاب‌های «فرمول بیست» و «مهروماه» می‌تونن خیلی بهتون کمک کنن.

ترجمه متن کتاب درسی

شما باید ترجمه فارسی متون کتاب درسی رو کاملاً بلد باشید، پس جملات رو جزء‌به‌جزء برای خودتون ترجمه کنید و چیزی رو از قلم نندازید. یادتون باشه که قواعد دستوری توی ترجمه اهمیت زیادی دارن و در ترجمه درست بهتون کمک می‌کنن. بنابراین حتماً به معرفه و نکره‌بودن اسم‌ها، زمان فعل‌ها، جمع، مثنی یا مفردبو‌ن ضمایر، صفت و موصوف، و مضاف و مضاف‌الیه توجه کنید.

تجزیه و تحلیل دستوری متن کتاب درسی

سؤال‌های قواعد امتحان نهایی عربی، از متن کتاب درسی انتخاب می‌شن. پس باید تمام جملات کتاب رو از لحاظ دستوری تجزیه و تحلیل کنید و نکات قواعد رو روی اون‌های پیاده کنید تا در امتحان به‌راحتی به سؤال‌ها جواب بدید.

روش پاسخگویی به سؤالات درک مطلب

توی سؤالات درک مطلب امتحان نهایی، معمولاً متن کوتاهی داده می‌شه و بعد ازتون می‌خوان که بر اساس اون متن، به سؤالاتی که پرسیده می‌شه جواب بدید.

  • قطعاً لغاتی توی متن وجود داره که شما معنیشون رو بلد نیستید. در واقع این لغات تأثیر چندانی توی درک مطلب ندارن و لغات مهم قطعاً از چیزهایی هستن که داخل کتاب درسی‌تون (کتاب درسی امسال یا پایه‌های قبلی‌) داشتید. پس بابت این واژه‌ها نگرانی نداشته باشید، چون می‌تونید معنای کلی مطلب رو بفهمید.
  • ایده اصلی متن رو معمولاً توی خط‌وط اول و دوم می‌تونید پیدا کنید. یعنی اگه ازتون پرسیده شده که موضوع کلی متن درباره چیه، پاسخ سؤال توی همون ابتدای متن مشخصه.
  • نتیجه‌گیری مطلب هم معمولاً توی دو خط انتهایی متن ذکر می‌شه و اون‌جا به‌راحتی می‌تونید پیداش کنید.

راز نمره ۲۰ در امتحان نهایی عربی

یادتون باشه که حل نمونه سؤال، خیلی بهتون کمک می‌کنه. نمونه سؤالاتی که حل می‌کنید، ترجیحاً از سؤالات امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۲ به بعد، یعنی خرداد، شهریور و دی‌ ۱۴۰۲ و همین‌طور سؤالات شبه نهایی باشه. همون‌طور که قبلاً هم گفتیم، بهترین منبع برای دسترسی به سؤالات، سایت قلمچیه که می‌تونید بهش مراجعه و سؤالات امتحانات مختلف رو دانلود کنید.

نمونه سؤالات رو چطور بخونیم؟

در امتحان نهایی، دانش‌آموزها باید جواب سؤالات رو مصحح‌پسند بنویسن. پس وقتی دارید نمونه سؤالات رو می‌بینید، سؤال به سؤال پیش برید. یعنی هر سؤال رو که خوندید، به پاسخنامه مراجعه کنید تا ساختار جواب درست رو کامل یاد بگیرید و بدونید چه نکاتی مهم و چه مفاهیمی پرتکراره.

دانلود نمونه سوال نهایی عربی پایه دهم

نمونه سوال نهایی درس عربی پایه یازدهم

نمونه سوال نهایی درس عربی پایه دوازدهم

شب امتحان نهایی عربی چه کار کنیم؟

  • لغات دشوار رو مرور کنید: در قسمت خوندن لغات گفتیم که توی تکنیک عصاره‌گیری، باید کنار کلماتی که بلد نیستید علامت بزنید. شب امتحان باید کلمات دشوار یعنی اون‌هایی که تعداد علامت‌های کنارشون بیش‌تر هست رو مرور کنید تا اگه احیاناً فراموششون کردید، دوباره حفظشون کنید.
  • قسمت‌های پرنکته متن کتاب رو مرور کنید: گفتیم که کتاب رو باید از دو جنبه ترجمه و تحلیل دستوری، کاملاً زیر‌و‌رو کنید! زمانی که دارید متن کتاب رو می‌خونید، حتماً جاهایی که نکات زیاد و مهمی دارن رو هایلایت کنید تا شب امتحان برگردید سراغشون و مجدد مرورشون کنید.
  • سؤالات مارک‌شده رو دوباره حل کنید: وقتی سؤالات امتحانی رو می‌خونید، کنار مواردی که براتون دشوارن یا نکات جدیدی دارن علامت بزنید و شب امتحان، حتماً این سؤالات رو مرور کنید تا نکاتشون براتون یادآوری بشه.
محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395