معرفی کامل رشته آموزش تاریخ دانشگاه فرهنگیان

معرفی کامل رشته آموزش تاریخ دانشگاه فرهنگیان
معرفی کامل رشته آموزش تاریخ دانشگاه فرهنگیان

دانشجوهای رشته آموز تاریخ دانشگاه فرهنگیان، بعد از فارغ‌التحصیلی به‌عنوان دبیر درس تاریخ پایه‌های متوسطه اول و متوسطه دوم در مدارس استخدام می‌شن و آغاز به کار می‌کنن. توی این مقاله از کیمیاگرخونه، سراغ دبیری تاریخ رفتیم و صفر تا صد این رشته رو معرفی کردیم تا دانش‌آموزهایی که به تاریخ علاقمندن، اطلاعات لازم رو به دست بیارن و تصمیم بگیرن که آموزش تاریخ براشون مناسبه یا نه.

شرایط قبولی در رشته دبیری تاریخ فرهنگیان

برای انتخاب دبیری آموزش تاریخ دانشگاه فرهنگیان، باید شرایط زیر رو داشته باشید:

اگه تمام شرایط‌ بالا محقق باشه، بعد از انتخاب رشته، به مصاحبه دانشگاه فرهنگیان دعوت می‌شید. البته فراموش نکنید که دعوت‌شدن به مصاحبه به‌معنای قبولی صد درصد نیست و اگه امتیاز لازم در این مرحله رو کسب نکنید، نمی‌تونید وارد دانشگاه فرهنگیان بشید.

آموزش تاریخ فرهنگیان برای چه افرادی مناسبه؟

برای موفقیت در هر شغل و رشته‌ای، ‌خصوصیات و توانایی‌های خاصی لازمه. برای دبیری تاریخ هم داشتن سه تا ویژگی اهمیت زیادی داره:

  • علاقه‌ به تاریخ
  • فن بیان قوی
  • حافظه منطقی-کلامی قوی

علاقه: اولین شرط لازم برای دبیری تاریخ

اولین و مهم‌ترین شرط برای تاریخ‌خوندن، علاقه‌داشتن به تاریخه. وقتی تاریخ برای خودتون جذاب و شیرین باشه، این احساس رو می‌تونید به بچه‌ها هم منتقل کنید و با کمی خلاقیت در روش‌های تدریستون، کلاس تاریخ رو از یه کلاس کسل‌کننده و خواب‌آور برای بعضی از بچه‌ها، به جایی تبدیل کنید که ازش لذت ببرن و براشون جالب باشه.

فن بیان قوی: راز یک معلم تاریخ خوب

تقریباً تمام معلم‌ها باید بیان قوی و شیوایی داشته باشن، اما اهمیت این موضوع برای بعضی از دروس بیش‌تره. مثلاً یه معلم ریاضی چندان به بیان قوی نیاز نداره، چون بیش‌تر زمان کلاس رو در حال حل‌کردن تمرینه. اما معلم تاریخ باید داستان‌گوی قهاری باشه تا بتونه سیر تاریخی رویدادها رو جذاب و گیرا تعریف کنه و در دانش‌آموزها اشتیاق و علاقه به وجود بیاره.

حافظه منطقی-کلامی قوی

هر آدمی توی یه حوزه‌ای قوی و مستعده. مثلاً یکی هوش ریاضی بالایی داره و ریاضی رو سریع‌تر یاد می‌گیره یا یکی فلسفه رو بهتر می‌فهمه و درک می‌کنه. کسی که می‌خواد معلم تاریخ بشه، باید حافظه قوی‌ای داشته باشه، بتونه مطالب رو توی ذهنش دسته‌بندی کنه و هر جا که نیاز شد، بهشون رجوع کنه و درباره رویدادهای مختلف حرف بزنه. بنابراین داشتن حافظه قوی یکی دیگه از لزومات تاریخ‌خوندنه.

بازار کار و موقعیت شغلی آموزش تاریخ فرهنگیان

مثل تمام رشته‌های دیگه فرهنگیان، آموزش تاریخ هم دو نوع بازار کار داره:

  • بازار کار رسمی
  • بازار کار جانبی

بازار کار رسمی دبیری تاریخ فرهنگیان

این بازار کار در واقع همون استخدام‌ در آموزش‌و‌پرورشه. همون‌طور که می‌دونید، دانشجومعلم‌های فرهنگیان از روز اول تحصیل، حقوق دریافت می‌کنن و بیمه می‌شن و از همون ابتدا، استخدام سازمان آموزش‌و‌پرورش هستن. حقوق دانشگاه فرهنگیان در سال ۱۴۰۳، برای دانشجومعلم‌هایی که از خوابگاه استفاده می‌کنن حدوداً ۵ میلیون و برای افرادی که از خوابگاه استفاده نمی‌کنن، حدوداً ۷میلیونه. بعد از فارغ‌التحصیلی و استخدام رسمی هم حقوق معلم‌ها بین ۹تا۱۵میلیونه که عواملی مثل سِمت، منطقه خدمت و آموزش ارزشیابی روی میزان حقوق دریافتی معلم‌ها تأثیر می‌ذاره.

بازار کار جانبی رشته آموزش تاریخ

بازار کار جانبی در واقع به شغل‌هایی گفته می‌شه که فارغ‌التحصیل‌های دانشگاه فرهنگیان می‌تونن در کنار شغلی اول خودشون که معلمی هست، انجام بدن تا درآمدشون افزایش پیدا کنه. یکی از رایج‌ترین مشاغل در بازار کار جانبی فرهنگیان، برگزاری کلاس‌های خصوصیه. یکی از معایب آموزش تاریخ اینه که بازار کار جانبیش رونق چندانی نداره و کم‌تر پیش میاد که دانش‌آموزها برای تقویت درس تاریخ، کلاس خصوصی بگیرن. بچه‌های ریاضی و تجربی متوسطه دوم که قاعدتاً برای تاریخ کلاس نمی‌گیرن و تنها دانش‌آموزهایی که احتمال داره مخاطب کلاس خصوصی تاریخ باشن، بچه‌های انسانی‌ان که این درس، درس تخصصیشونه.

دروس دانشگاهی دبیری تاریخ

دانشجوهای دبیری تاریخ دانشگاه فرهنگیان، در طی ۴ سال تحصیلشون در مقطع کارشناسی، باید ۱۵۰ واحد درسی رو بگذرونن. این واحدها شامل دروس عمومی، عمومی ویژه فرهنگیان، تعلیم و تربیت اسلامی، تربیتی و تخصصیه. توی جدول زیر می‌تونید لیست این دروس رو ببینید:

دروس دانشگاهی رشته دبیری آموزش تاریخ دانشگاه فرهنگیان

تفاوت رشته تاریخ و آموزش تاریخ فرهنگیان

این دو رشته از زمین تا آسمون با هم دیگه فرق دارن که تفاوت‌‌هاشون رو این‌جا باهم مرور می‌کنیم:

  • آموزش تاریخ فقط در دانشگاه‌های تربیت معلم ارائه می‌شه، اما رشته تاریخ در دانشگاه‌های سراسری، پیام نور، غیرانتفاعی و آزاد.
  • دانشجوهای تاریخ حقوق دریافت نمی‌کنن و اگه دانشجوی نوبت شبانه دانشگاه سراسری یا دانشگاه‌های آزاد، پیام‌نور و غیرانتفاعی باشن، باید شهریه هم پرداخت کنن. اما دانشجوهای دبیری تاریخ فرهنگیان نه‌تنها شهریه نمی‌دن، بلکه از روز اول حقوق دانشجومعلمی می‌گیرن و بیمه هم می‌شن.
  • دانشجوهای رشته تاریخ می‌تونن بعد از تحصیل، مدرکشون رو از دانشگاه آزاد کنن، ادامه تحصیل بدن و یا مهاجرت کنن. البته اگه دانشجوی دوره روزانه باشن، باید هزینه آزادسازی مدرک رو به دولت پرداخت کنن. اما دانشجوهای تاریخ دانشگاه فرهنگیان، نمی‌تونن بعد از فارغ‌التحصیلی مدرکشون رو بگیرن و مهاجرت کنن.
  • دانشجوهای تاریخ دانشگاه های دیگه تعهد خدمت ندارن، اما دانشجوهای آموزش تاریخ در دانشگاه فرهنگیان، ۳۰سال تعهد خدمت دارن و بعد از فارغ‌التحصیلی باید برای آموزش‌و‌پرورش کار کنن.
  • آینده شغلی دانشجومعلم‌ها مشخصه. از روز اول استخدام آموزش‌و‌پرورش هستن و بعد از فراغت از تحصیل هم در مدارس استخدام می‌شن و شروع به کار می‌کنن. اما برای دانشجوهای تاریخ دانشگاه‌های دیگه، تضمینی برای استخدام وجود نداره.

مزایا و معایب رشته آموزش تاریخ

تا این‌جا، به‌ صورت پراکنده به چند مورد از مزایا و معایب دبیری تاریخ اشاره کردیم. اما بهتره که این موارد رو جمع‌بندی کنیم تا بهتر بتونید تصمیم بگیرید که آموزش تاریخ، مناسب شما هست یا نه.

اول از همه برم سراغ مزایای این رشته:

  • تضمین استخدامی در آموزش‌و‌پرورش
  • حقوق دانشجویی، بیمه و بازنشستگی
  • تایم کاری ۲۴ساعت در هفته: این ۲۴ساعت معمولاً توی ۴ یا ۵ روز در هفته پخشه.
  • حذف سربازی برای پسرها
  • وقت آزاد کافی

معایب آموزش تاریخ هم موارد زیر هستن:

  • محدودیت پوشش و اعتقادات در مدارس
  • مشکلات کنترل دانش‌آموزهای نوجوان ۱۴تا۱۶ سال: مخصوصاً برای دانش‌آموزهایی که تاریخ درس اختصاصی‌شون نیست. این بچه‌‌ها ممکنه کلاس رو جدی نگیرن و اذیت کنن.
  • تعهد خدمت ۳۰ساله به آموزش‌و‌پرورش

جمع‌بندی معرفی آموزش تاریخ

توی این مقاله، رشته آموزش تاریخ دانشگاه فرهنگیان رو معرفی کردیم و درباره مزایا و معایب، بازار کار و درآمد، دروس دانشگاهی و مهارت‌های لازم برای این رشته صحبت کردیم. برای انتخاب رشته آگاهانه، باید نسبت به تمام رشته‌ها آشنایی و اطلاعات کافی رو داشته باشید. پس حتماً به باقی مطالب کیمیاگرخونه در زمینه معرفی رشته‌ها هم سر بزنید و هر سؤالی که داشتید، با ما در میون بذارید.

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395