روش مطالعه زبان انگلیسی: چطور در امتحان نهایی زبان، نمره ۲۰ بگیریم؟

روش مطالعه زبان انگلیسی امتحان نهایی

در ادامه سری مطالبی که درباره روش‌ مطالعه درس‌های مختلف برای امتحان نهایی نوشتیم، این‌جا درباره درس زبان انگلیسی حرف می‌زنیم و توضیح می‌دیم که چه تکنیک‌هایی بهتون کمک می‌کنه در امتحان این درس نمره بالایی بگیرید و تراز امتحان نهاییتون رو افزایش بدید.

اهمیت نمره ۲۰ در امتحان نهایی زبان

قبل از هر چیز، باید توصیح بدیم که چرا گرفتن نمره ۲۰ در امتحان نهایی زبان انگلیسی مهمه. همون‌طور که قبلاً در روش مطالعه درس علوم و فنون گفتیم، هر درس یه ضریب داره و یه انحراف معیار. نمره امتحان نهایی هر درس متناسب با‌ ضریبی که داره، در کنکور شما تأثیر می‌ذاره. انحراف معیار هم شاخصیه که بین نمرات خوب و بد رسم می‌شه. مثلاً درس زبان انگلیسی، درسیه که دانش‌آموزهای زیادی در اون ۲۰ می‌گیرن. پس نمره مطلوب در این درس بیسته و اگه دانش‌آموزی از این نمره فاصله بگیره، مثلاً نمره ۱۹/۷۵ رو کسب کنه، ترازش افت زیادی پیدا می‌کنه. پس خیلی مهمه که در این درس نمره ۲۰ بگیرید که کار غیرقابل‌انجامی هم نیست. حتی دانش‌آموزهایی که سطح زبان متوسطی دارن هم می‌تونن با مطالعه درست و انجام تکنیک‌هایی که در ادامه می‌گیم، در این درس نمره بیست بگیرن.

بارم‌بندی امتحان نهایی زبان

مجموع نمرات امتحان زبان، ۴۰ نمره‌‌ست که در انتها بر ۲ تقسیم می‌شه و نمره‌ نهایی از ۲۰ در کارنامه دانش‌آموزها ثبت می‌شه.

  • مهارت شنیداری (Listening): ۱۲ نمره
  • مهارت خواندن (Reading): ۸ نمره
  • مهارت نوشتاری (Writing): ۶ نمره
  • مهارت واژگان (Vocabulary): ۶ نمره
  • مهارت گرامر (Grammer): ۶ نمره

بهترین روش حفظ‌کردن لغات برای امتحان نهایی زبان

چه در فارسی، چه درعربی و چه در زبان انگلیسی، بهترین روش برای حفظ‌ کردن لغات، عصاره‌ گیریه که در مطلب مربوط به روش مطالعه عربی برای امتحان نهایی و همین‌طور روش مطالعه فارسی برای امتحان نهایی، کامل توضیحش دادیم. در مطالعه لغات انگلیسی، دو تا نکته رو حتماً یادتون باشه:

  • نکته اول این‌که بعضی از کلمات چندمعنایی‌ان و شما باید تمام معانی رو بلد باشید، چون ممکنه ازشون در امتحان سؤال بیاد.
  • نکته دوم هم اینه که کلمات مترادف و متضاد رو حتماً به خاطر بسپرید، چون احتمال این‌که ازشون در امتحان نهایی سؤال بیاد، زیاده.

گرامر زبان رو چطور بخونیم که یادمون نره؟

در مطالعه گرامر زبان انگلیسی برای امتحان نهایی هم مثل چیزی که در مطلب روش مطالعه عربی برای امتحان نهایی توضیح دادیم، دانش‌آموزها به دو دسته تقسیم می‌شن:

  • اگه شما از اون دسته دانش‌آموزهایی هستید که گرامرتون قویه، خوندن درسنامه‌های کتاب‌های کمک‌درسی، مثل فرمول بیست، براتون کافیه.
  • ولی اگه گرامرتون متوسط رو به پایینه، بهتره که فیلم‌های آموزشی ببینید تا به مباحث مسلط بشید. برای آموزش گرامر، ویدیوهای مختلفی از معلم‌‌ها وجود داره که باید ببینید با کدومشون ارتباط بهتری برقرار می‌کنید و مطالبی که آموزش میده رو بهتر می‌فهمید و درک می‌کنید.

خلاصه‌نویسی یادت نره!

نوشتن خلاصه‌ای از تمام قواعد و نکات گرامر زبان انگلیسی به‌صورت توضیحات کوتاه یا در قالب نمودار، کمک می‌کنه که مطالب رو به‌صورت منسجم و مرتب در ذهنتون ثبت کنید و همین‌طور، همه نکات و جزییات رو به‌صورت جمع‌بندی‌شده، یک‌جا داشته باشید تا وقتی خواستید مرورشون کنید، در زمان صرفه‌جویی بشه.

دو نکته‌ طلایی برای ۲۰ گرفتن در امتحان نهایی زبان

برای امتحان زبان انگلیسی هم، مثل درس عربی، باید روی متن کتاب درسی از دو جنبه تسلط کامل داشته باشید و بتونید هر سؤالی که ازش اومد رو جواب بدید:

  • ترجمه
  • تحلیل دستوری: یعنی جملات رو از لحاظ نکات و قواعد گرامری برای خودتون ریز‌به‌ریز، تجزیه‌و‌تحلیل کنید.

دلیلش اینه که در امتحان نهایی زبان انگلیسی، اکثر سؤالات از متن کتاب درسی طرح می‌شن و سؤالاتی که خارج از متن هستن هم مطابق با الگوی کتاب درسی‌ان. یعنی اگر شما روی متن کتاب درسی مسلط باشید و بتونید نکات گرامری رو روی اون‌ها پیاده کنید، به سؤالات امتحان نهایی هم به‌راحتی می‌تونید پاسخ بدید.

لیسنینگ زبان انگلیسی

لیسنینگ زبان دو تا چالش داره:

  • اولین چالش بر سر نوع تلفظ و لهجه افرادیه که متن رو می‌خونن و ما صداشون رو می‌شنویم. خیلی از این‌ها لهجه‌های بدی دارن که فهمیدنش سخته، مثل انگلیسی حرف‌زدن هندی‌ها!
  • معضل دوم هم کیفیت پایین اسپیکرهاست که باعث می‌شه نتونیم به‌درستی کلمات و جملات رو تشخیص بدیم.

تکنیک‌های راهبردی برای پاسخ‌دادن به سؤالات لیسنینگ در امتحان نهایی زبان

خیلی از دانش‌آموزهایی که در امتحان نهایی زبان ۲۰ نمی‌شن، در قسمت لیسنینگ نمره کم میارن. رعایت نکاتی که در ادامه می‌گیم، بهتون کمک می‌کنه که بتونید نمره بالاتری در بخش لیسنینگ بگیرید.

نگاه کلی به سؤالات

سر جلسه، قبل از این‌که فایل لیسنینگ رو پخش کنن، اول یه نگاه کلی به سؤالات بندازید و قسمت‌های مهم هر سؤال رو مشخص کنید.

نوشتن ایده کلی یا main idea

وقتی فایل صوتی لیسنینگ پخش می‌شه، معمولاً ایده اصلی در همون جملات اول مطرح می‌شه. پس خوب حواستون رو جمع کنید که اون ایده کلی رو یادداشت کنید.

یادداشت‌کردن جزئیات

وقتی دارید فایل صوتی رو گوش می‌کنید، دقت کنید که بر اساس مواردی که در سؤالات خواسته شده، جزئیات اون‌‌ها و درواقع نکات کلیدی جواب سؤالات رو سریع یادداشت کنید تا بعداً بتونید کامل‌ترشون کنید.

تمرین مهارت شنیداری

اگه مهارت شنیداری‌تون در انگلیسی ضعیفه، یه تمرین خوب براتون اینه که فایل صوتی لیسنینگ‌ها رو دانلود کنید، متنشون رو پرینت بگیرید، صوت رو پلی کنید و همزمان که بهش گوش می‌دید، با چشم جملات و کلمات متن رو دنبال کنید. اون‌قدر این تمرین رو انجام بدید تا گوش و چشمتون به شنیدن و دیدن جملات عادت کنه و مهارتتون تقویت بشه.

روش خواندن ریدینگ زبان انگلیسی

یکی از چالش برانگیزترین بخش های زبان انگلیسی، ریدینگ و درک متنه! خیلی مهمه که بدونیم چطور این بخش رو برای امتحان بخونیم و بتونیم به بهینه ترین حالت ممکن سوالاتش رو جواب بدیم. برای همین ما از سرکار خانم قندی، دبیر زبان انگلیسی مدارس سمپاد توی کارگاهی برای بچه های VIP مرکز مشاوره جدیدی نژاد دعوت کردیم تا بهترین روش برای مطالعه این بخش رو بهمون بگن.

نمونه سؤالات امتحان نهایی زبان

برای زبان هم بهتره که سؤالات امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۲ به بعد و سؤالات شبه‌نهایی رو حتماً مطالعه کنید. روش مطالعه سؤالات هم سؤال به‌ سؤاله. یعنی سؤال اول رو می‌خونید، جواب می‌دید و بعد می‌رید سراغ پاسخنامه. همون‌طور که قبلاً هم درباره درس‌های دیگه تأکید کردیم، باید در امتحان، به سؤالات جواب‌های مصحح‌پسند بدید! پس لازمه که حتماً کلید و پاسخنامه سؤالات رو خوب بخونید تا بدونید که سؤالات رو چطور باید جواب بدید.

نکته: اگه زبان انگلیسی‌تون خیلی قویه، یادتون باشه که قدرت زبانتون رو به رخ مصحح نکشید! از کلمات تخصصی و خیلی سطح بالا در جواب‌هاتون استفاده نکنید و دانشتون رو محدود به چیزی کنید که در کتاب درسی اومده و متناسب با اون سطح به سؤالات جواب بدید.

توی کیمیاگرخونه ما براتون یه سری نمونه سوال آماده کردیم که با توجه به هر پایه ای که هستید میتونید دانلودشون کنید و ازشون استفاده کنید.

دانلود نمونه سوال نهایی زبان انگلیسی پایه دهم

برای دانلود سوالات روی دکمه زیر کلیک کنید

دانلود نمونه سوال نهایی زبان انگلیسی پایه یازدهم

برای دانلود سوالات روی دکمه زیر کلیک کنید

دانلود نمونه سوال نهایی زبان انگلیسی پایه دوازدهم

برای دانلود سوالات روی دکمه زیر کلیک کنید

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395