تخمین رتبه ایثارگران + معرفی سهمیه 5 درصد و 25 درصد

تخمین رتبه ایثارگران + معرفی سهمیه 5 درصد و 25 درصد
تخمین رتبه ایثارگران

تخمین رتبه ایثارگران برای تعدادی از داوطلب های کنکور مفیده. بعضی از داوطلب های کنکوری سهمیه های 5% یا 25% دارن که این سهمیه روی رتبه اونها تاثیر می‌ذاره.

به همین دلیل باید یک سایت/ نرم افزار تخمین رتبه برای ایثارگران وجود داشته باشه که رتبه کنکور این بچه هارو دریافت کنه و بهشون بگه که رتبه اونها بعد از اعمال سهمیه چقدر می‌شه. با این کار داوطلب های دارای سهمیه متوجه می‌شن که می‌تونن چه رشته ها و دانشگاه هایی رو قبول بشن.

نحوه محاسبه رتبه ایثارگران چطوره؟

پبش از این که بخوایم در رابطه با تخمین رتبه ایثارگران و روش های تخمین این رتبه توضیح بدیم، نیازه که بدونیم رتبه نهایی افرادی که سهمیه 5 یا 25 درصد دارن چطور محاسبه می‌شه؟

زمانی که نتایج کنکوراعلام می‌شه، در کارنامه 2 تا رتبه میبینید:

  1. رتبه در منطقه (این رتبه برای تمام کنکوری های سرتاسر ایران در کارنامه هاشون وجود داره.)
  2. رتبه در سهمیه نهایی

رتبه در سهمیه چیه؟

اگر شما جزو افرادی باشید که سهمیه 5 یا 25 درصد دارن، این موارد روی رتبه اصلی شما تاثیر می‌ذاره و نتیجه نهایی که می‌تونید باهاش انتخاب رشته کنید در بخش “رتبه در سهمیه نهایی” قرار می‌گیره.

آیا با رتبه در سهمیه ایثارگری میشه انتخاب رشته کرد؟

قطعا می‌شه اما شما در حین انتخاب رشته نباید این رتبه رو مثل رتبه در منطقه در نظر بگیرید. به این دلیل که مثلا اگر رتبه در سهمیه ایثارگری شما 100 شده باشه به این معنیه که رتبه شما در بین کسایی که این سهمیه رو داشتن 100 شده نه در بین کل داوطلب های کنکور!

پذیرش و انتخاب رشته با رتبه در سهمیه چطوره؟

برای تخمین رتبه ایثارگران ابتدا نیازه که بدونید با وجود این رتبه شما چطور می‌تونید بعدها انتخاب رشته کنید. این مورد رو با یک مثال توضیح می‌دیم.

فرض کنید دانشگاه تهران در رشته‌ی پزشکی قرار هست 200 نفر رو پذیرش کنه. از کل این 200 نفر 25% از ظرفیت (یعنی به تعداد 50 نفر) برای افرادی هست که سهمیه 25% دارن. همچنین 5% هم برای افرادی با سهمیه 5 درصده (یعنی 10 نفر از 200 نفر).

در اینجا شما بر اساس رتبه در سهمیه خودتون می‌تونید وارد این رشته بشید. البته ممکنه یک نفر رتبه 1 در سهمیه رو به دست آورده باشه اما نتونه پزشکی دانشگاه تهران رو قبول بشه؛ چرا؟

به این دلیل: افرادی که می‌خوان با سهمیه 5 یا 25 درصد وارد دانشگاه بشن باید 75% از کل تراز آخرین فرد قبولی در اون رشته رو هم آورده باشن.

حالا اگر افرادی که سهمیه 25% داشتن و شرطی که در بالا اون رو هایلایت کردیم رو هم دارا بودن تعدادشون کمتر از 50 نفر بود قاعدتا چند صندلی خالی میمونه. این صندلی های خالی مونده به بچه های بدون سهمیه نمی‌رسه؛ بلکه افراد با سهمیه 5% این ظرفیت رو تکمیل می‌کنن.

اگر بعد از این کار بازهم از صندلی های مربوط به بچه های دارای سهمیه چیزی باقی موند اونوقت به داوطلب های آزاد اختصاص داده میشه.

 استفاده از نرم افزار تخمین رتبه سنجش جهت تخمین رتبه ایثارگری کار درستیه؟

استفاده از نرم افزار یا حتی تخمین رتبه به هرشکلی که مربوط به سهمیه های 5 و 25 درصد باشه اصلا درست، اصولی و علمی نیست.

اما چرا؟ به 2 دلیل:

  1. ظرفیت پذیرش دانشجو در دانشگاه ها و برای رشته‌های مختلف، سال به سال در حال تغییره.
  2. کف تراز در هر کنکور با کنکورهای دیگه متفاوته. (یعنی ممکنه یک سال تراز 10400 رتبه‌ی 200 رو به داوطلب بده اما در سال دیگه این تراز به رتبه‌ی 20 منتهی بشه!)

این موارد وقتی مهم هستن که شما بخواید برای بررسی احتمال قبولی در رشته ها و دانشگاه های تاپ با سهمیه ایثارگران، 75% از تراز آخرین قبولی رو محاسبه کنید که طبق نکته 2 هیچوقت ثابت نیست و سال به سال تغییر می‌کنه.

بهترین نرم افزار تخمین رتبه ایثارگران

در بین سایت های مختلف، نرم افزارهای زیادی برای تخمین رتبه ایثارگران به چشم می‌خوره. ما در اینجا برای آموزش این کار سراغ سایت هیوا می‌ریم.

آموزش استفاده از نرم افزار تخمین رتبه ایثارگران کنکور سراسری 1403

  1. ابتدا وارد سایت تخمین رتبه ایثارگران هیوا بشید.
  2. حالا در بخش اول رشته‌ی خودتون رو از بین موارد موجود انتخاب کنید.
  3. بخش بعدی هم برای انتخاب کردن نوع سهمیه ایثارگری‌تون هست. (ایثارگری 5 درصدی و ایثارگری 25 درصدی)
انجام تخمین رتبه ایثارگران هیوا - انتخاب رشته و نوع سهمیه
انجام تخمین رتبه ایثارگران هیوا – انتخاب رشته و نوع سهمیه
  • در بخش درصد دروس (حتی عمومی ها!) رو وارد کنید.
آموزش انجام تخمین رتبه ایثارگران هیوا - وارد کردن درصدها
آموزش انجام تخمین رتبه ایثارگران هیوا – وارد کردن درصدها
  • در آخر هم روی “رتبه من رو محاسبه کن” بزنید تا نتیجه رو ببینید.
انجام تخمین رتبه ایثارگران هیوا - دیدن نتایج
انجام تخمین رتبه ایثارگران هیوا – دیدن نتایج

نرم افزار تخمین رتبه ایثارگران تا چه حد قابل اعتماده و چقدر خطا داره؟

در زمان ورود به سایت هیوا برای تخمین رتبه می‌بینید که در یه بخش نوشته شده که تخمین رتبه قراره بر اساس اطلاعات کنکور 1400 انجام میشه! یعنی در این تخمین، قرار نیست موارد زیر اعمال بشن:

  • پزشکی و دندان پزشکی تعهدی دانشگاه تهران در اون مدنظر نیستن!
  • افزایش ظرفیت 25 درصدی شورای عالی انقلاب فرهنگی برای افزایش ظرفیت دانشگاه ها هم قرار نیست اعمال بشه!

همچنین باید درصد دروس عمومی رو هم وارد بکنید چون در کنکور 1400 این دروس همچنان در کنکور وجود داشتن اما در کنکور 1403 نه!

حتی با وجود همه این موارد در آخر هم نتیجه ای که به شما نمایش میده رتبه کشوریه نه رتبه در سهمیه! پس عملا استفاده از این نرم افزار داده های دقیقی رو به شما نمی‌ده و بی‌فایده ست.

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395