روش مطالعه فارسی برای امتحان نهایی + چطور در نهایی ادبیات رو 20 بگیرم؟

روش خواندن فارسی برای امتحان نهایی چطوری ادبیات امتحان نهایی رو 20 بگیریم؟

بلد بودن روش مطالعه فارسی برای امتحان نهایی به شما کمک می‌کنه که بتونید در این درس بهترین نمره ممکن رو بگیرید. اما آیا همچین روشی وجود داره؟ چطور می‌شه در نهایی ادبیات رو 20 گرفت؟

باید بدونید که درس ادبیات در امتحان نهایی یکی از مهم ترین و موثر ترین دروسه و ترازی که به شما می‌ده بشدت روی کنکور شما اثر می‌ذاره.
پس نیازه که حتما بهترین روش مطالعه فارسی برای امتحان نهایی رو بلد باشید.

مطمئن باشید که اگر طبق این روشی که می‌گیم به مطالعه فارسی برای امتحان نهایی بپردازید این درس رو 20 می‌گیرید. دقیقا مثل علیرضا مهندسی رتبه 5 کنکور ریاضی 14025.

بخش های مختلف کتاب فارسی رو چطور برای نهایی بخونم؟

کتاب ادبیات شما بهش های مختلفی داره که بلد بودن روش مطالعه هر کدوم از اونها برای شما ضروریه. ما به صورت کلی چیزهایی که برای 20 گرفتن در امتحان نهایی ادبیات لازم دارید و باید بخونید رو به 2 دسته تقسیم می‌کنیم:

  1. پیش نیاز ها یا زیرساخت
  2. کتاب درسی و محتویات اون

چطور امتحان فارسی نهایی رو 20 بگیریم؟

مطالعه فارسی برای امتحان نهایی به این شکل نیست که یک شبه جمع بشه یعنی ادبیات از اون دسته دروسی نیست که بتونید شب امتحان با حفظ کردنش به نمره 20 برسید. بلکه شما باید از قبل برخی موارد رو در خودتون تقویت کنید که شامل موارد پایین هستن:

  • آرایه های ادبی
  • دستور زبان

مطالعه و فرا گرفتن این موارد حتما از چند وقت قبل از امتحان نهایی استارت بزنید. برای یادگیری اونها می‌تونید از فیلم های آموزشی که دراینترنت وجود دارن استفاده کنید.

  • لغات و معانی

بهترین کار برای یادگیری این بخش، مطالعه کلمات و معانی در طول روز هست. به این شکل که به صورت روتین هر روز مثلا به تعداد مشخصی واژه و معنی رو مطالعه و حفظ کنید.

مثلا می‌تونید روزهای شنبه به مدت 15 تا 20 دقیقه لغات درس ادبیات رو بخونید، یکشنبه واژه های عربی و سه شنبه هم زبان رو. با این روند همه اونها برای شب امتحان یکجا جمع نمی‌شن و مطالعه فارسی برای امتحان نهایی هم به شکل بهتر و مفید تری پیش می‌ره.

لغات ادبیات رو چطور‌ برای امتحان نهایی بخونم؟

قطعا در روش مطالعه فارسی برای امتحان نهایی مطالعه لغات می‌تونه اذیت کننده باشه. اما چطور باید اونهارو بخونیم که بهترین نتیجه رو بگیریم و لغات هم فراموش نشن؟

قطعا با روش عصاره گیری. عصاره گیری در مطالعه لغات ادبیات اینطوریه:

  • شما یک دور واژه هایی که برای یک روز خاص مشخص کردید رو می‌خونید.
  • اگر لغاتی وجود داشتن که معنی اونهارو نمی‌دونستید یا سخت بودن کنارشون یک دایره قرار می‌دید.
  • وقتی بعد از چند روز، یک دور کل لغات رو خوندید مجددا از اول شروع کنید.
  • این دفعه باید فقط لغاتی که دایره دارن مطالعه بشن.
  • اگر اونهارو بلد بودید یک تیک توی دایره کنارشون بزنید.
  • اگر نه دایره دوم رو بکشید.
  • این کار رو به حدی ادامه بدیم که به تمام واژه ها و معنیشون مسلط بشید.

نحوه مطالعه کتاب درسی برای امتحان نهایی

در این بخش از مطالعه فارسی برای امتحان نهایی باید شروع کنید و درس به درس کتاب رو بخونید. چون قبلا روی آرایه های ادبی و دستور زبان کار کردید دیگه نیازی نیست جزء به جزء کتاب رو حفظ کنید. چون قطعا می‌تونید در حین مطالعه این موارد رو تشخیص بدید.

اما حتما به صورت چشمی هم که شده اونهارو بخونید. می‌تونید از چیزهایی که معلمتون گفته استفاده کنید. یا کتاب فرمول 20 گاج رو تهیه کنید که توی اون نکات مهم هم تحت عنوان بخشی به اسم “تلنگر” براتون مشخص شدن.

چطور تاریخ ادبیات رو برای امتحان نهایی بخونم

تاریخ ادبیات در مطالعه فارسی برای امتحان نهایی بخش کوچیک اما حذف نشدنی از امتحانه.

معمولا سوال یا سوالات تاریخ ادبیات در نهایی به این شکل هستن که باید سبک قلم و نگارش یک نویسنده یا شاعر رو بلد باشید تا بتونید بهشون جواب بدید. مثلا این که آیا یک شخص در زمینه ادبیات حماسی می‌نویسه یا غنایی و …. .

همچنین باید بدونید که کدوم نویسنده و شعرای کتابتون مال قرن معاصر، انقلاب یا دوره های دیگه هستن.

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395