معرفی رشته گفتار درمانی + دروس، بازارکار، مهارت‌ها و…

معرفی رشته گفتار درمانی دروس، بازارکار، مهارت‌ها و..
معرفی رشته گفتار درمانی دروس، بازارکار، مهارت‌ها و..

 آشنایی با رشته گفتار درمانی برای داوطلب‌هایی که می‌خوان در آینده وارد این زمینه بشن ضروریه به این دلیل که ممکنه شما هم مثل اکثر افراد ذهنیت نادرستی درباره ماهیت این رشته و کاربردهای اون داشته باشید.

 برای اینکه بتونید به صورت کامل رشته‌ی گفتار درمانی رو بشناسید تا بتونید برای انتخاب یا عدم انتخاب اون تصمیم بگیرید،  در ادامه با ما همراه باشید.

گفتاردرمانی یا SLP که مخفف Speech–Language Pathology هست، یه حوزه‌ی گسترده به حساب میاد. در گفتاردرمانی افراد متخصص، با موضوعات گفتاری یا همون تکلم افراد، زبان، بلع، صوت و ارتباط درگیر هستن.

گفتار درمانگرها می‌تونن در کاهش یا برطرف کردن مشکلاتی از قبیل موارد پایین، به شما کمک کنن:

  • مشکل داشتن در پیدا کردن کلمات  (مثلاً اگر یک حرف خاص رو به شکل بدی تلفظ می‌کنید)
  • داشتن مشکلات در برقرار کردن ارتباط اجتماعی به دلیل مشکلات گفتاری
  • نقص ساختاری در زبان شما
  • مشکلات خواندن و نوشتن
  • مشکلات صوت و تارهای صوتی
  • مشکلات ادراکی (از جمله ترجمه حافظه عملکرد اجرایی)

موضوع خیلی مهم این هست که حداقل در کشور ما یش از ۹۰ درصد افرادی که به گفتار درمانگرها مراجعه می‌کنن کودکان هستن. اما در کشورهای دیگه ممکنه افراد بزرگسال هم برای مشکلات گفتار و تکلم خودشون به این افراد مراجعه کنن اما در ایران این موضوع کمتر جا افتاده.

مثل تمام رشته‌های دیگه دانشجوهای گفتار درمانی هم دروس پایه و دروس اختصاصی رو در دانشگاه پاس می‌کند. لیست کاملی از این دروس رو در جدول پایین می‌بینید.

دروس پایهدروس اختصاصی
فیزیولوژیاختلال در تشدید بازی درمانی
 آناتومی نابسامانی‌های ویژه زبانی در دوران رشد تشخیص افتراقی در اختلالات گفتار و زبان 
 آمار و پژوهش‌های مقدماتی ارتودنسی در رابطه با گفتارمدیریت گفتار درمانی
 بافت شناسی و آسیب شناسی ناروانی‌های گفتاری اختلال بلع
 بهداشت پیشگیری و مشاوره در گفتار درمانی مبانی گفتار درمانی
  روانشناسی یادگیری زبانشناسی و آواشناسی
  فیزیک صوت رشد روانی حرکتی
  وش‌های بالینی در اختلالات اصول توانبخشی
  بیماری‌های اعصاب مربوط به گفتار شنوایی شناسی و روش‌های ارزیابی دستگاه شنوایی
  اختلالات صوت روانشناسی عمومی
  اختلالات خواندن و نوشتن در دوران رشد روانشناسی رشد
  اختلالات ارتباطی در سالمندان بازی درمانی
  زبان پریشی بزرگسالان تشخیص افتراقی در اختلالات گفتار و زبان 
  داروشناسی برای درمانگران گفتار و زبانمدیریت گفتار درمانی
  الگوهای پردازشی گفتار و زبان اختلال بلع
دروس دانشگاهی گفتار درمانی

دونستن مزایا و معایب هر رشته‌ای می‌تونه به شما کمک کنه که با دید خیلی بهتری بتونید نسبت بهش شناخت پیدا بکنید و برای انتخاب کردن یا نکردنش تصمیم بگیرید.

در ادامه هم راجع به معایب و  بعد از اون درباره مزایای رشته‌ی گفتار درمانی صحبت می‌کنیم.

  1. بالاتر هم گفتیم که بخش خیلی زیادی از کار شما مربوط به کار با کودکان هست که این موضوع ممکنه برای برخی از افراد سخت باشه و از این جهت یک عیب به حساب بیاد. البته کم نیستن افرادی که کار با بچه‌هارو به سر و کله زدن با بزرگ‌ترها ترجیح می‌دن.
  2. پایین بودن امکان استخدام شدن در ارگان‌ها و ادارات دولتی. امکان استخدام در بیمارستان‌ها یا هر ارگان درمانی دیگه‌ای در گفتار درمانی به نسبت حوزه های دیگه مثل پرستاری کمتر هست.
  3. مورد دیگه که شاید یک عیب بزرگ هم به حساب بیاد این هست که بیمه از خدمات مربوط به گفتار درمانی  پشتیبانی نمی‌کنه. همین موضوع هم باعث می‌شه که افراد زیادی به دلیل بالاتر بودن هزینه‌های درمان، برای رفع مشکلات خودشون در این زمینه اقدام نکنن.
  1.  خوب بودن بازار کار مستقل گفتار درمانی.  یک پرستار هرگز نمی‌تونه به صورت مستقل یک کلینیک بزنه و در اون برای خودش کار کنه اما یک گفتار درمانگر می‌تونه خیلی راحت این کار رو انجام بده و در بخش خصوصی درآمد خوبی هم داشته باشه. 
  2. موقعیت پیشرفت در حوزه گفتار درمانی خیلی خوبه. اگر واقعا حرفی برای گفتن در این زمینه داشته باشید می‌تونید فرد واقعا موفقی در زمینه‌ی شغلی خودتون بشید. 
  3. این رشته بالینی نیست. همین هم باعث میشه افرادی که به هر دلیلی با خون یا مواردی از این دست مشکل دارن، بتونن به راحتی و با بدون مشکل وارد گفتار درمانی بشن.

قبل از این که بخوایم به حداقل رتبه‌ای که برای قبولی در رشته‌ی گفتاردرمانی بهش نیاز دارید اشاره کنیم، لازمه که یک نکته‌ی خیلی مهم رو بهتون بگیم. اون هم این که:

تعداد دانشگاه‌هایی که در اونها می‌تونید گفتاردرمانی بخونید در کشور کم و محدوده و همون دانشگاه‌ها هم تعداد خیلی کمی دانشجو رو در این رشته‌ی دانشگاهی پذیرش می‌کنن.

مثلاً در یک سال دانشگاه تهران فقط 15 نفر رو در این شاخه پذیرش کرد. در نتیجه نمی‌شه این رشته‌ی تحصیلی رو از نظر پذیرش و شانس قبولی با رشته‌‌ای مثل پرستاری که میزان پذیرش خیلی بالایی داره مقایسه کرد.

اما در رابطه با رتبه‌ی موردنیاز، می‌تونیم بگیم که رتبه‌ای در حدود 4000 تا 13000 می‌تونه برای قبولی در گفتار درمانی مناسب باشه. هرچند در هر سال از کنکور ممکنه ظرفیت‌های پذیرش افزایش یا کاهش پیدا کنه و به طبع این رتبه هم ممکنه کمتر یا بیشتر بشه.

زمینه‌هایی که شما می‌تونید در اونها وارد بشید و فعالیت کنید یا ارگان‌‌های خصوصی هستن یا هم این که خودتون یک کلینیک یا مطب بزنید که در این صورت بازهم به صورت خصوصی کار خواهید کرد.

در زمینه‌هایی که شما در یک ارگان دولتی استخدام نمی‌شید، حقوق مشخصی هم تعیین نمی‌شه. یعنی همه چیز به مهارت شما بستگی داره.

یه گفتاردرمانگر می‌تونه در ماه حداقل حقوق رو داشته باشه. اما فردی با مهارت بیشتر و علم و دانش زیادتر می‌تونه خیلی بهتر و سرشناس تر بشه و به طبع درآمد چندین برابری هم داشته باشه.

دانشگاه‌هایی که در پایین قرار دارن، دانشگاه‌هایی هستن که تقریباً هر سال در رشته‌ی گفتاردرمانی دانشجو پذیرش می‌کنن. البته ممکنه برخی سال‌ها با توجه به دفترچه انتخاب رشته، برخی دانشگاه‌ها اضافه یا کم بشن.

ولی این دانشگاه های معمولاً پایه ثابتن:

  • علوم پزشکی تهران
  •  دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران
  •  علوم پزشکی شیراز
  •  دانشگاه علوم پزشکی تبر
  •  علوم پزشکی بابل
  •  دانشگاه علوم پزشکی همدان 
  • علوم پزشکی مشهد
  •  دانشگاه علوم پزشکی زاهد
  •  علوم پزشکی سمنان
  •  دانشگاه علوم پزشکی اراک
  •  دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور
  •  علوم پزشکی اصفهان
  • دانشگاه علوم پزشکی اصفهان- پردیس خودگردان

در حال حاضر شما می‌تونید فقط در دانشگاه‌های دولتی گفتاردرمانی رو بخونید.

رشته‌هایی از جمله پرستاری، اتاق عمل، مامایی و برخی رشته‌های علوم پایه مثل ژنتیک، زیست سلولی مولکولی، زیست گیاهی و مواردی از این دست در دانشگاه آزاد وجود دارن.

پذیرش در رشته‌ی گفتار درمانی به هیچ وجه به صورت بدون کنکور انجام نمی‌شه.

یعنی شما باید حتما و حتما در کنکور شرکت کنید و با توجه به رتبه‌ی خودتون بتونید در زمان انتخاب رشته، گفتار درمانی رو هم در انتخاب‌های خودتون بگنجونید.

همونطور که در بخش دروس اختصاصی گفتار درمانی هم دیدید، شما در چندین واحد رو برای روانشناسی پاس می‌کنید.

به این دلیل که نیاز شما بتونید خیلی خوب با بیمارهاتون که بخش زیادی از اون‌ها هم کودکان و افراد کم سن هستند به خوبی ارتباط بگیرید و شرایط و مشکلاتشون رو درک کنید. پس بهتره در این زمینه مطالعه جانبی هم داشته باشید.

 مورد بعدی که  می‌تونه به شما خیلی کمک کنه تا در زمینه شغلی خودتون موفق باشید بازی‌سازی هست. این کار برای پیش روی پروسه‌ی درمان در افراد کم سن و سال خیلی به شما کمک می‌کنه.

شما می‌تونید گفتاردرمانی رو علاوه بر مقطع کارشناسی، تا کارشناسی ارشد و حتی دکتری هم ادامه بدید و از این نظر هیچ مشکل و محدودیتی برای شما وجود نداره.

شرایط مهاجرت یک گفتاردرمانگر ممکنه کمی متفاوت از کسی باشه که در رشته‌های دیگه تحصیل کرده. دلیلش هم اینه که شما در زمان انجام گفتاردرمانی رو مراجعینتون قرار هست که مشکلات گفتاری اونهارو رفع کنید.

به همین خاطر هم باید در زمان مهاجرت باید زبان کشور مقصد رو دقیقاً مثل زبان‌ مادری بشناسید تا در حین درمان به مشکل نخورید. همین موضوع هم مهاجرت رو کمی سخت می‌کنه.

در بالا سعی کردیم هرچیزی که نیاز داشتید تا به کمک اونها بتونید بهتر رشته‌ی گفتار درمانی رو بشناسید رو در اختیارتون قرار بدیم. اما بدون شک شنیدن تجربیات و صحبت‌های دانشجوی این رشته‌ی دانشگاهی هم می‌تونه به شما برای شناخت بهتر کمک خیلی زیادی بکنه.

به همین دلیل ویس توضیحات خانوم زهرا لطفی دانشجوی گفتار درمانی دانشگاه علوم پزشکی تهران رو در پایین براتون قرار می‌دیم.

حتما این ویس رو گوش بدید چون کلی اطلاعات خوب در اون هست که کمک زیادی بهتون خواهد کرد.

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395