هدف گذاری در کنکور: چطور اصولی هدف گذاری کنیم؟

بهترین روش هدف گذاری در کنکور چیست؟ چطور هدف گذاری کنیم که بتونیم به اهدافمون برسیم؟
هدف گذاری اصولی برای کنکور

هدف گذاری در کنکور باید چطور باشه؟ چرا هر هدفی رو تعیین می‌کنیم بجای نزدیک شدن به چیزی که می‌خوام ازش دور می‌شم؟ دلیل این که هدف داشتن به من این همه استرس وارد می‌کنه چیه؟ چطوری به درست ترین شکل ممکن هدف هامو در سال کنکور بچینم و بر اساس اونها پیش برم؟

برای این که رسیدن به اهداف در سال کنکور میسر بشه باید ابتدا این رو بدونید که اهداف چند دسته هستن. هر کدومشون چه ویژگی هایی دارن و … .

اهداف در سال کنکور 2 دسته می‌شن:

  1. اهداف نتیجه‌گرا
  2. هدف های فرآیند‌گرا

هدف هایی که در اون فقط نتیجه مهم باشه رو اهداف نتیجه‌گرا می‌گیم. از اونجایی که رسیدن به اهداف در سال کنکور از اهمیت زیادی برخورداره و می‌تونه مسیر زندگی شما رو تغییر بده پیشنهاد می‌کنیم هرگز اهداف خودتون رو مبتنی بر نتیجه تعیین نکنید.

مثلا فردی رو در نظر بگیرید که می‌خواد در هر روز 12 ساعت درس بخونه و برای این کار هم برنامه ریزی می‌کنه تا از همین فردا عملیش کنه. چند روز اول همه چیز خوبه و می‌تونه به 12 ساعت مطالعه در روز برسه. اما فرضا یک روز رو در نظر بگیرید که بنا به هر دلیلی شرایط براش طوری نباشه که بتونه این مقدار درس بخونه و در عوض 8 ساعت مطالعه می‌کنه و تست می‌زنه.

اگر این فرد هدف های خودش رو نتیجه‌گرا بچینه و فقط به این اهمیت بده که حتما باید دقیقا دوازده ساعت درس می‌خوندم بدون شک وقتی کمتر درس بخونه دچار استرس می‌شه. حتی گاها خیلی از داوطلب ها در این شرایط به کل درس خوندن رو رها می‌کنن!

به همین دلیل بهتره اهداف خودتون رو در سال فرآیندگرا پیش ببرید؛ در ادامه این مفهوم رو هم توضیح می‌دیم.

اگر شما فرآیندگرا باشید و بخواید که به روزی 12 ساعت درس خوندن برسید برای این کار برنامه ریزی می‌کنید. مثلا اگر در حال حاضر 6 ساعت مطالعه داره برنامه خودش رو طوری می‌چینه که هر چند روز یک بار 1 ساعت مطالعه خودش رو بیشتر کنه.

در این شرایط چون همه چیز با شیب ملایمی جلو می‌ره هیچگونه استرسی هم برای شخص ایجاد نمی‌شه. همچنین ماندگاری و تداوم خیلی بهتری هم داره. چون شما به مرور ساعت مطالعه رو افزایش دادید و این کار یهویی نبوده که بخواید بخاطر این تغییر آنی اذیت و خسته بشید.

به همین دلیل هم هست که برای دستیابی به اهداف در سال کنکور باید تلاش کنید که برنامه های خودتون رو فرآیندگرا پیش ببرید.

واقعیت اینه که با کم درس خوندن نتیجه گرفتن سخته. به همین دلیل پیشنهاد می‌کنیم مثل برترهای ما مراحل پایین رو طی کنید تا به مرور بتونید به نتیجه برسید.

  1. افزایش اصولی ساعت مطالعه. (در این مورد حتما فرآیندگرا پیش برید تا در مسیر دچار استرس نشید.)
  2. بیشتر کردن تست زنی.
  3. داشتن استمرار. (استمرار داشتن در سال کنکور یعنی اگر یک روز خسته باشم درس خوندن رو کم می‌کنم اما صفر نه!)

قبل از اینکه به این سوال شما جواب بدیم باید بگیم ما معمولا به آرزوهامون نمی‌رسیم نه اهدافمون! اما فرق بین هدف و آرزو چیه؟

آرزو های ما ریشه منطقی ندارن و معمولا چیزهایی هستن که همه آدم ها دوست دارن بهشون برسن. مثلا وقتی از بچه های کلاس شما بپرسن چند نفر دوست دارن رتبه دو رقمی بیارن؟ همگی این موضوع رو دوست دارن و به قولی آرزوش رو دارن.

اما هدف، ریشه در واقعیت داره. ما برای هدف هامون استراتژی و برنامه های خاصی داریم و اجراشون هم می‌کنیم. یعنی درسته که همه آرزو دارن تک یا 2 رقمی بشن. اما این موضوع زمانی به هدف تبدیل می‌شه که برای رسیدن بهش تلاشی هم انجام بشه.

پس وقتی می‌گیم چرا به آرزوهام نمی‌رسم؟ دلیلش این هست که برنامه و استراتژی پله پله و درست نداریم. چون اگر چیزی به هدف تبدیل بشه قطعا رسیدن بهش هم ممکنه.

هدف گذاری در سال کنکور باید دارای ویژگی هایی باشه که بتونه شمارو به چیزی که می‌خواید نزدیک و نزدیک تر کنه. بعضی از این ویژگی هارو در پایین می‌بینید:

اگر تراز شما 5 هزاره و می‌خواید به 7000 برسید، نمی‌شه که یهویی تصمیم بگیرید که این 2 هزار تا اختلاف رو در آزمون بعدی ایجاد کنید. بلکه باید گام به گام پیش برید.

اگر در حال حاضر در روز 5 ساعت هم درس نمی‌خونید این موضوع که بخواید تا هفته بعد ساعت مطالعه خودتون رو به 14 ساعت در روز برسونید غیرمنطقی و نشدنیه. یعنی شما باید در زمان هدف گذاری هاتون در سال کنکور منطقی عمل کنید نه با هیجان و از روی احساسات.

بهترین کار هم اینه که آرزوهاتون رو به هدف تبدیل کنید، اون هم با کمک برنامه داشتن درست و منطقی و پله پله.

همونطور که گفتیم “یه راه علمی همیشه جواب می‌ده!”. پس بهترین کار هم همینه که برای هدف گذاری در کنکور از یک روش علمی که در مدرسه کارآفرینی دانشگاه هاروارد معرفی شده استفاده کنیم.

این روش SMART methods نام داره. این متد می‌گه که یک هدف باید شامل ۵ تا ویژگی رو پایین باشه تا یک هدف درست و درمون و قابل دستیابی به حساب بیاد. در ادامه تمام اونهارو توضیح می‌دیم.

‏هدف ما باید دقیقا مشخص و واضح باشه. یعنی ما باید بدونیم که دقیقا چیه انتظاری داریم و می‌خوایم به چه چیزی برسیم.

مثلا اگه از شما بپرسن چه رشته‌ای میخوای قبول شی؟ ‌‌شما بگی پزشکی! در حالی بین پزشکی دانشگاه تهران و دانشگاه بین الملل یکی از شهر های مرزی حدود ۱۸۰۰ نفر و‌ رتبه فاصله هست. یعنی این یک هدف مشخص و واضح نیست. پس ما باید دقیقا بدونیم که چی میخوایم؟ و قراره به چی برسیم.

هدف ما باید قابل اندازه گیری باشه تا ما بتونیم مقدار پیشرفت یا حتی پسرفت خودمون رو اندازه‌گیری و بررسی کنیم. تا اگر نیاز بود کارهایی رو انجام بدیم که به هدف خودمون نزدیک تر بشیم.

مثلا اگر هدفتون اینه که ساعت مطالعه‌ی خودتون رو بیشتر کنید؛ این هدف کافی نیست. باید مشخص کنید که می‌خواید هر چند وقت یک بار چقدر این میزان رو افزایش بدید. مثلا هر هفته 2 ساعت بیشتر درس بخونید یا هرچیزی مثل این.

هدف ما باید موفقیت پذیر باشه. اگه هدفی‌ رو انتخاب کنیم که موفقیت پذیر و شدنی نباشه، هرچقدر هم که اصولی برای رسیدن به اون تلاش کنیم، نتیجه چیزی نمی‌شه که می‌خوایم. نتیجه هم اینه که درچار یاس و‌نا امیدی میشیم. و‌دیگه نمیتونیم‌ در آینده هم خوب تلاش کنیم و پیش بریم.

مثلا اگر 4 ماه به کنکور مونده و شما با تراز 5 هزار هدفتون اینه که رتبه‌ی 1 کنکور بشید، بدون شک این یک هدف قابل دستیابی نیست! و فقط زمان و انرژی شمارو تلف می‌کنه.

هدف گذاری در سال کنکو باید بر مبنای واقعیت هم باشه. یعنی بر اساس واقعیت های شخصیتی و شرایط زندگی‌‌ ما باشه.

مثلا اگر شما شخصی هستید که پزشکی رو دوست ندارید و صرفا چون رشته‌ی محبوب و خوبیه اون رو هدف خودتون قرار می‌دید، بدون شک با اولین سختی در مسیر درس خوندنتون جا خواهید زد. چون این هدف جایگاهی در زندگی واقعی و علایق شما نداره.

در حین هدف گذاری در سال کنکور، برای هدف خودتون یک بازه زمانی یا ددلاین مشخص کنید تا راحت تر و با درک بهتری بتونید پیش برید.

مثلا تصمیم بگیرید در عرض ۳ هفته ساعت مطالعه خودتون رو ۴ ساعت افزایش بدید. (البته این هدف باید براساس واقعیت هم باشه) این کار باعث میشه بی انگیزگی و بی مسئولیتی از شما دور بشه و راحت تر هم به چیزی که می‌خواید برسید.

برای این که بتونید هدف هایی با ویژگی های بالا رو برای خودتون بچینید باید برای این کار چند گام پایین رو انجام بدید.

  1. حتما اهداف خودتون رو مکتوب کنید. هرچقدر هم حافظه شما قوی باشه باز هم برای داشتن یک هدف گذاری درست، خصوصا برای دراز مدت، نوشتن اون هم با جزئیات کامل، از واجباته.
  2. چیزهایی که بهتون کمک می‌کنن رو مشخص کنید. (مواردی از جمله کتاب های مناسب، مشاور، معلم ها، کلاس های آموزشی، آزمون های مناسب، روش هایی که استرس رو از شما دور می‌کنن و… .)
  3. برای مشکلاتتون راهبرد مشخص کنید. مثلا اگر در یک درس مشکل اساسی دارید هر راهی که به کمک اون، این مشکل حل می‌شه رو به صورت کامل در برنامه ریزی خودتون مکتوب کنید.
  4. حتما اهداف و برنامه‌هاتون رو با توجه به شخصیت و ویژگی های خودتون بنویسید.

اولین رکن موفقیت و رسیدن به چیزی که می‌خواید اینه که خودتون هدفتون رو واقعا باور داشته باشید. یعنی باور کنید که لیاقت رتبه برتر شدن رو دارید.

حالا باید چیکار کنید که باور به موفق شدن در شما تقویت بشه؟ شما باید شروع به تصور کردن خودتون در اون موقعیت بکنید. توجه کنید که تصور شما باید شامل 5 ویژگی پایین باش:

  • رنگ
  • تصویر
  • صدا
  • حرکت
  • بو

دلیلش هم اینه که مغز ما موقعیت هایی که پنج ویژگی بالارو نداشته باشن باور نمی‌کنه. اما زمانی که مغز شما تصورات ذهنی‌تون رو باور کرد، بدون شک عملی شدن هدفتون هم خیلی قطعی تر می‌شه. به این دلیل که باور در موفقیت و رسیدن به هدف تاثیر شگفت انگیزی داره.

مثلا تا سال 1954 تمام بیولوژیست ها این اعتقاد رو داشتن که هیچ انسانی نمی‌تونه در کمتر از 4 دقیقه 1500 متر رو بدوئه. اما راجر گیلبرت بنیستر دانشجوی پزشکی دانشگاه آکسفورد، تونست این مسافت رو در 3 دقیقه و 59 ثانیه بدوئه. اون هم بعد از 9 سال که هیچکس موفق نشده بود در کمتر از 4 دقیقه این کارو ممکن کنه.

تا 7 سال بعد از این شخص 20 هزار نفر دیگه هم در کمتر از 4 دقیقه دوی 1500 متر رو به ثبت رسوندن. در حالی که قبل از اون کسی حتی فکرش رو هم نمی‌کرد این کار ممکن باشه. اما دلیلش چیه؟ این رکورد 9 سال ثابت بود چون همه باور داشتن که دویدن این مسافت زیر 4 دقیقه غیر ممکنه.

اما وقتی یک نفر این باور غیرممکن رو شکست همه چیز عوض شد. این دقیقا تاثیر و نیروی باور در موفقیت و رسیدن به اهدافه!

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395