در سال کنکور روزی چند ساعت درس بخونم؟ + ساعت مطالعه مناسب سال کنکور

در سال کنکور چند ساعت درس بخونم تا قبول شم؟

باید روزی چند ساعت درس بخونم ؟ با 12، 10، 8 یا حتی 14 ساعت مطالعه کجا قبول می‌شم؟ ساعت مطالعه منطقی و مناسب در سال کنکور چقدره؟ رتبه برتر های کنکور چند ساعت درس می‌خونن؟

یک بار که در خرداد ماه سال 96 در سالن ابن سینای دانشگاه تهران مثل هر سال یک کارگاه برگزار کردیم. در اواخر جلسه بود که یه دختر خانم آخر از همه از ما این سوال رو کرد که “من الان در روز 14 ساعت درس می‌خونم، آیا می‌تونم پزشکی همین جا یعنی دانشگاه تهران رو قبول بشم”؟
در ادامه قراره به همین سوال جواب بدیم.

روزی چند ساعت درس بخونم که یه دانشگاه خوب قبول بشم؟

به صورت کلی درس خوندن 2 رکن داره:

  1. شدت
  2. استمرار

اشتباه رایج خیلی از بچه ها اینه که برای درس خوندن روی شدت، تمرکز زیادی می‌کنن. مثلا وقتی تازه درس خوندن رو شروع کردن به میزان خیلی زیادی (مثلا 14 ساعت در روز) درس می‌خونن. اما این میزان از درس خوندنشون ادامه دار نیست!

پس اولین چیزی که باید در جواب به این سوال که باید روزی چند ساعت درس بخونم؟ اینه که شدت درس خوندن چیزی نیست در سال کنکور به شما جواب بده، چون اکثر داوطلب ها با شدت درس خوندن رو شروع می‌کنن.

یعنی مهم نیست در ابتدا شما چند ساعت درس می‌خونید. بلکه موضوع مورد اهمیت استمرار داشتنه. در واقع استمرار راز رتبه های برتره!

استمرار مطالعاتی در سال کنکور؛ راز موفقیت رتبه های برتر

کیمیاگر اعظم

با روزی 12 ساعت درس خوندن کجا قبول میشم؟

جدا از این که خیلی ها می‌پرسن برای کنکور روزی چند ساعت درس بخونم تا موفق بشم، خیلی ها هم با توجه به ساعت مطالعاتی خودشون می‌خوانن بدونن که شانس قبولی‌شون چقدره؟

اگر کسی می‌گه که من روزی 12 ساعت می‌خونم باید ازش بپرسیم که چند وقته که داره یه این میزان درس می‌خونه و همچنین تا چند وقت می‌تونه 12 ساعت مطالعه در روز رو ادامه بده؟ و با توجه به جواب این پرسش ها می‌شه تا حدودی برآورد کرد که برای قبولی در دانشگاه ها و رشته های تاپ چقدر شانس دارید.

رتبه برترها در سال کنکور چقدر درس میخونن؟

اگر بخوایم با یک مثال از رتبه برتر ها ساعت مطالعه مناسب در سال کنکور رو تخمین بزنیم به محمد حسین اولیائی رتبه 153 تجربی سال 99 و دانشجوی پزشکی دانشگاه شهید بهشتی اشاره می‌کنیم.

محمدحسین اولیایی رتبه 153 کنکور تجربی سال 1399
محمدحسین اولیایی رتبه 153 تجربی سال99

محمد حسین در سال دهم با این که در المپیاد شیمی هم شرکت کرده بود و باید برای اون هم مطالعه می‌کرد، در روز 9 تا 10 ساعت درس می‌خوند. دقیقا ادامه دادن همین روند تا سال دوازدهم و استمرار داشتن بود که به محمدحسین در رتبه برتر شدنش کمک کرد.

وقتی در سال کنکور بی انگیزه میشم چطور درس بخونم؟

شاید مهم تر از این سوال که در سال کنکور روزی چند ساعت درس بخونم، این سواله که وقتی بی انگیزه می‌شم چطور ادامه بدم؟

یک نکته مهم که باید بهش توجه کنید اینه که اصلا داشتن انگیزه در سال کنکور ملاک نیست! یعنی درس خوندن گل همیشه بهار نیست که بخواد همیشه خوب و لذت بخش باشه.

عملا ممکن نیست که شما در تمام روزهایی که برای کنکور درس می‌خونید سرحال و با انگیزه باشید. حتی ممکنه گاها مشکلی پیش بیاد که نتونید به کل درس بخونید.

در عوض باید با داشتن تداوم و استمرار فکر کنید و براش وقت بزارید. قطعا 10 ساعت در روز به مدت 1 سال به شکل مداوم خیلی خیلی موثرتر از اینه که در همون یک سال یک روز 14 ساعت درس بخونید و یک روز 8 ساعت.

چطور در سال کنکور به صورت مستمر درس بخونم؟

برای این که در سال کنکورتون بتونید تداوم و استمرار رو ایجاد کنید می‌تونید از 2 راهکار پایین استفاده کنید:

  1. منفی گرایی رو دور بریزید. خیلی اوقات افکار منفی باعث می‌شن وقت شما تلف بشه و اصلا نتونید درس بخونید. یا حتی اگر هم نگاهتون به کتاب باشه تمرکز کافی رو از شما می‌گیره.
  2. نتیجه گرا نباشید. این که از همین حالا بخواید به روز کنکور، رتبه و تراز و موارد این چنینی فکر کنید و با این افکار دچار استرس بشید اصلا چیز خوبی نیست.

همچنین اگر یک یا حتی چند روز به هر دلیلی نتونستید درس بخونید فکر نکنید که دنیا به آخر رسیده و دیگه نمی‌تونید به روند سابق برگردید. در واقع همینجاست که تفاوت رتبه برتر ها مشخص می‌شه.

اگه بازم سوالی داشتی توی کامنت ها ازمون بپرس، رفیق! 🙂

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395