معرفی کامل رشته آموزش علوم اجتماعی فرهنگیان

معرفی صفر تا صد رشته دبیری آموزش علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان

توی این مقاله، سراغ آموزش علوم اجتماعی رفتیم و این رشته رو به‌ طور کامل معرفی کردیم. اگه متقاضی ورود به دانشگاه فرهنگیان هستید و نمی‌دونید که کدوم رشته براتون مناسبه، باید با رشته‌های مختلف آشنا بشید و با آگاهی کامل تصمیم بگیرید. پس اگه رشته‌ت انسانیه. حتماً این مطلب رو تا آخر بخون و به مقاله‌های مربوط به بقیه رشته‌های دانشگاه فرهنگیان هم در سایت کیمیاگرخونه سر بزن.

رشته آموزش علوم اجتماعی چیه؟

هدف دبیری آموزش علوم اجتماعی در دانشگاه فرهنگیان، تربیت دبیر برای دروس علوم اجتماعی، جامعه‌شناسی، منطق و فلسفه است. توی این حوزه، با مباحثی مثل جامعه‌شناسی، منطق، اقتصاد، آمار، فلسفه، فرهنگ جوامع، تاریخ و جغرافیا، تحلیل جوامع و مشاوره و مسائل روانشناختی سر و کار دارید. پس اگه به این موضوعات علاقه دارید، دبیری علوم اجتماعی می‌تونه انتخاب خوبی براتون باشه. پذیرش در دبیری آموزش اجتماعی دانشگاه فرهنگیان، فقط از طریق کنکور گروه انسانی به موازات کنکور اختصاصی فرهنگیان انجام می‌شه و داوطلب‌های کنکور تجربی یا ریاضی، نمی‌تون وارد این شاخه بشن.

ویژگی‌ها و مهارت‌های لازم برای آموزش علوم اجتماعی (این رشته مناسب چه افرادیه؟)

برای این‌که بدونید دبیری آموزش علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان مناسبتون هست یا نه، باید با ویژگی‌های لازم برای شغل دبیری علوم اجتماعی آشنا باشید. سه تا از مهم‌ترین ویژگی‌ها موارد زیر هستن:

  • علاقه به مباحث مربوطه
  • مهارت سخنوری
  • مهارت گفت‌و‌گو

علاقه به حوزه علوم اجتماعی

قطعاً برای انجام هر کاری، اولین شرط داشتن علاقه به اون کاره. در دبیری علوم اجتماعی هم اولین و مهم‌‌ترین نکته، علاقه است. شما باید به دروس مختلف این حوزه علاقمند باشید تا بتونید دبیر خوبی بشید. قطعاً علاقه شما در روش تدریستون هم اثر می‌ذاره و باعث می‌شه دانش‌آموزها هم از مباحث لذت ببرن. در غیر این‌صورت، بی‌علاقگی شما به شاگردهاتون منتقل می‌شه و اون‌ها هم نسبت به این دروس دلزده می‌شن.

مهارت سخنوری

خوب صحبت‌ کردن و مهارت سخنوری توی این رشته، تأثیر زیادی داره. شما به‌عنوان یک دبیر خوب علوم اجتماعی، باید بیان جذاب و شیوایی داشته باشید. باید بتونید مفاهیم رو به‌ خوبی دانش‌آموزها انتقال بدید و کمک کنید بچه‌ها، مفاهیم پیچیده دروسی مثل منطق و فلسفه رو هم عمیقاً درک کنند و بفهمند.

مهارت گفت‌و‌گو

علوم اجتماعی عرصه بحث، تبادل نظر و گفت‌و‌گوئه. بنابراین، به‌عنوان یک معلم علوم اجتماعی باید ارتباط صمیمانه و مؤثری با دانش‌آموزها برقرار و فضای مناسبی رو در کلاس ایجاد کنید. توی این فضا، بچه‌ها باید بتونن در بحث مشارکت کنن و نقد، تحلیل و نظر خودشون رو به‌راحتی بیان کنن و باهم دیگه تبادل نظر داشته باشن. این کار باعث می‌شه بچه‌‌ها از سن پایین یاد بگیرن که تفکر تحلیلی و انتقادی داشته باشن و دیدگاه خودشون رو درباره مسائل مختلف بیان کنن.

نکته: یکی از راه‌هایی که بهتون کمک می‌کنه معلم بهتری باشید، اینه که در حوزه علوم اجتماعی به اندازه کافی مطالعه آزاد داشته باشید و به کتاب‌های واحد‌های دانشگاهی‌تون بسنده نکنید. باید اون‌قدر توی حوزه تخصصی خودتون مطالعه کنید که به نگرش و بینش اجتماعی برسید و بتونید مسائل روز اقتصادی، سیاسی و اجتماعی رو درک و تحلیل کنید. این کار سطح دانشتون رو افزایش می‌ده و اگه دانش‌آموزها سر کلاس ازتون سؤالاتی فراتر از موضوع پرسیدن، می‌تونید به‌راحتی به سؤالاتشون جواب بدید و با بچه‌هایی که مطالعه بیش‌تری دارن، وارد بحث و گفت‌و‌گو بشید.

دروس دانشگاهی رشته آموزش علوم اجتماعی فرهنگیان

توی رشته‌های دانشگاه فرهنگیان، دروسی هست که مختصّ این دانشگاهه و در واقع، اصول معلمی رو به شما آموزش می‌ده. توی جدول زیر، لیست این دروس و همین‌طور سایر دروس دبیری آموزش علوم اجتماعی فرهنگیان رو آوردیم:

مبانی جامعه‌شناسی مفاهیم اساسیتمرین دبیری
ریاضیات پایهانسان از دیدگاه اسلام
و سایر مکاتب
روانشناسی تربیتیجامعه‌شناسی جنگ
و نیروهای نظامی
روانشناسی اجتماعیمبانی فلسفه
جامعه‌شناسی انقلابمبانی مردم‌شناسی
کلیات روش‌ها و فنون تدریسآمار مقدماتی
بررسی مسائل اجتماعی ایرانآمار در علوم اجتماعی
مبانی برنامه‌ریزی آموزشیزبان تخصصی مطالعات متون علوم اجتماعی
تولید و کاربرد مواد آموزشیاصول علم سیاست
زبان انگلیسیسنجش و اندازه‌گیری
مبانی روانشناسیروش تحقیق عملی
اصول علم اقتصاددانش خانواده و جمعیت
روش‌های مقدماتی تحلیل جمعیتتربیت بدنی
جامعه‌شناسی قشرهامبانی جمعیت‌شناسی
فنون علم مشاورهمبانی تاریخ اجتماعی ایران
اصول و فلسفه
آموزش و پرورش
تاریخ تفکر اجتماعی در اسلام
نظریه‌های جامعه‌شناسیمدیریت آموزشی
فارسیروش تحقیق نظری

بازار کار و موقعیت شغلی دبیری علوم اجتماعی

به طور کلی، رشته‌های دانشگاه فرهنگیان دو نوع بازار کار دارن:

  • بازار کار رسمی: در این حالت، فارغ‌التحصیل‌های دانشگاه فرهنگیان، استخدام آموزش و پرورش می‌شن و از این سازمان حقوق دریافت می‌کنن. همون‌طور که می‌دونید، دانشجومعلم‌ها از اولین روز دانشجویی در دانشگاه فرهنگیان، حقوق دانشجومعلمی دریافت می‌کنن. بعد از فارغ‌التحصیلی و استخدام در مدارس هم دریافتی افراد متناسب با سِمت، منطقه خدمت و امتیاز ارزشیابی‌شون بین ۹ تا ۱۵میلیون متغیره.
  • بازار کار غیررسمی یا جانبی: یکی از مهم‌ترین مشاغل جانبی در این رشته، برگزاری کلاس‌های خصوصی برای دانش‌آموزهاست. دروس فلسفه و جامعه‌شناسی از دروس تخصصی و بسیار مهم رشته انسانی هستن و به همین دلیل، امکان برگزاری کلاس‌های خصوصی برای این دروس چه برای کنکور و چه برای امتحان نهایی، به وفور وجود داره. علاوه بر تدریس خصوصی، می‌تونید به‌عنوان تحلیلگر یا کارشناس مسائل اجتماعی در مجلات و روزنامه‌‌ها فعالیت کنید، در حوزه علوم اجتماعی پژوهش کنید و حتی مقاله و کتاب هم بنویسید.

درآمد و حقوق دبیری آموزش علوم اجتماعی

همون‌طور که بالاتر گفتیم، حقوق دریافتی افراد در آموزش‌و‌پرورش ۹تا۱۵میلیونه. در دوره دانشجویی هم دانشجومعلم‌هایی که از خوابگاه استفاده می‌کنن، ماهانه حدود ۵میلیون و افرادی که از خوابگاه استفاده نمی‌کنن، ماهانه حدود ۷میلیون حقوق می‌گیرن. اما درآمد بازار کار جانبی این رشته حداقل و حداکثر مشخصی نداره و کاملاً به عملکرد خودتون وابسته‌ست. اگه سعی کنید تجربه، دانش و سابقه‌تون رو در این حوزه ارتقا بدید، قطعاً می‌تونید درآمد خوبی از برگزاری کلاس‌های تقویتی کسب کنید.

وضعیت بازار کار آموزش علوم اجتماعی در ۱۰سال آینده

بعضی از رشته‌ها هستن که در حال حاضر بازار کار خوبی دارن، اما رفته‌رفته رونق خودشون رو از دست می‌دن و در بلندمدت، دیگه مناسب نیستن. اما این موضوع در مورد دبیری علوم اجتماعی صادق نیست. تا سال ۱۳۹۸، رشته انسانی چندان مورد توجه نخبگان نبو‌د، اما در حال حاضر این رشته جایگاه خودش رو در جامعه پیدا کرده و دانش‌آموزهای قوی هم به سمت این رشته میان. بنابراین، آینده رشته انسانی در سال‌های پیش رو درخشانه و روزبه‌روز در جامعه نخبگان، اهمیت بیش‌تری پیدا می‌کنه. پس نیاز به معلم‌های توانمند و باسواد در این زمینه زیاد می‌شه.

مزایا و معایب رشته آموزش علوم اجتماعی

دبیری علوم اجتماعی دو تا مزیت عمده داره:

  • پویایی کلاس: همون‌طور که گفتیم، کلاس‌های دروس مختلف این حوزه، پویا و جذابن و امکان گفت‌و‌گو و تبادل نظر و هم‌اندیشی در اون‌ها وجود داره. شما در جایگاه دبیر می‌تونید با خلاقیتتون، این پویایی رو بیش‌تر کنید و امکان مشارکت رو بالاتر ببرید.
  • بازار کار جانبی قوی: علوم اجتماعی نسب به سایر رشته‌های آموزشی انسانی، مثل آموزش عربی، بازار کار جانبی بهتری داره و تقاضا برای کلاس‌های تقویتی در این دروس بیش‌‌تره.

حالا بریم سراغ معایب آموزش علوم اجتماعی فرهنگیان:

  • محدودبودن به رشته انسانی: دروسی که دبیر علوم اجتماعی تدریس می‌کنه، دروس اختصاصی رشته انسانی هستن. بنابراین، توی این رشته شما فقط با بچه‌های انسانی سر و کار دارید. اما کسی که مثلاً آموزش ادبیات می‌خونه، می‌تونه به طیف وسیعی از بچه‌های در رشته‌های مختلف ریاضی، تجربی، هنر و انسانی تدریس کنه.
  • کم‌رونقی در شهرهای کوچک: این رشته ممکنه توی شهرستان‌های کوچیک مخاطب چندانی نداشته باشه. علت این موضوع اینه که توی شهرهای کوچیک، ممکنخ هنوز هم اون تفکر قدیمی نسبت به علوم انسانی وجود داشته باشه و استقبال از این حوزه نسبت به شهرهای بزرگ‌تر، کم‌تر باشه.

سخن پایانی: آموزش علوم اجتماعی بخونیم یا نه؟

به‌عنوان حرف آخر در این مقاله، بهتره به این سؤال جواب بدیم که بالأخره آموزش علوم اجتماعی بخونید یا نه؟! البته تصمیم نهایی رو باید خودتون بگیرید و ما نمی‌تونیم براتون نسخه بپیچیم که چه کار کنید. اما می‌تونیم راهنمایی‌تون کنیم که بهتر تصمیم بگیرید. اگه با قوانین دانشگاه فرهنگیان مثل پوشش، تعهد خدمت و… مشکلی ندارید و به حوزه علوم اجتماعی و معلمی هم علاقمندید، قطعاً آموزش علوم اجتماعی براتون انتخاب مناسبیه. اما اگه با هر کدوم از این موارد بالا مسئله‌ دارید، بهتره که سراغ رشته‌ها یا دانشگاه‌های دیگه برید. بارها تأکید کردیم و باز هم یادآوری می‌کنیم که دریافت حقوق، به‌تنهایی دلیل قابل‌قبولی برای ورود به دانشگاه فرهنگیان نیست. چون مقدار این حقوق چندان قابل‌توجه نیست و لازمه که حتماً به معلمی عشق و علاقه داشته باشید.

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395