مقایسه کلاس آنلاین و حضوری و DVD آموزشی در سال کنکور

مقایسه کلاس آنلاین و حضوری و DVD آموزشی در سال کنکور
مقایسه کلاس آنلاین و حضوری و DVD آموزشی در سال کنکور

مقایسه کلاس آنلاین و حضوری به شما کمک می‌کنه که متوجه بشید کدوم یکی از اونها برای شما مفیدتره. به این دلیل که ممکنه این سوال برای خیلی از شما پیش بیاد که کدوم یکی از این موارد برای یک کنکوری بهتره؟ شرکت در کلاس‌های حضوری؟  خرید دی وی دی های آموزشی؟ یا کلاس های آنلاین؟

در ادامه با ما همراه باشید، چون می‌خوایم با بررسی مزایا و معایب هر مورد به سوالات شما در این زمینه جواب بدیم.

دی وی دی‌ها یا همون پکیج‌های آموزشی که توسط موسسات یا آموزشگاه‌های مختلف تولید و به فروش می‌رسن  مزایا و معایب خاص خودشون رو دارن که در ادامه به صورت کامل اون‌ها رو براتون باز می‌کنیم.

  1. سرعت دیدن. شما می‌تونید ویدیوها رو با هر سرعتی که می‌خواید تماشا کنید و هر وقت که نیاز بود اون رو متوقف کنید یا به عقب برگردید.
  2. امکان استفاده مجدد. برخلاف کلاس‌های حضوری که بعد از تموم شدن کلاس امکان برگزاری مجدد اون وجود نداره، زمانی که از ویدیوی آموزشی استفاده کنید می‌تونید هر چقدر که می‌خواید ویدیو رو پخش کنید و با دیدن مجدد تدریس ها مشکلات خودتون رو برطرف کنید.
  3. عدم نیاز به رفت و آمد و تلف کردن وقت در مسیر. وقتی که بخواید از ویدیوهای آموزشی واسه برطرف کردن اشکالات درسیتون استفاده کنید، نیاز نیست که زمانی رو برای آماده شدن، استفاده از وسایل نقلیه، بودن در گرما یا سرما و مواردی از این دست تلف کنید.
  1. عدم وجود تعامل در حین تدریس. برخلاف کلاس‌های حضوری یا حتی آنلاین، در حین استفاده از DVD شما در زمان مشاهده‌ی تدریس هیچ ارتباطی با مدرس ندارید، نمی‌تونید سوالات خودتون رو در لحظه بپرسید و کلی چیز دیگه. برای اینکه بتونید بیشترین استفاده رو از دی وی دی آموزشی کنید حتماً به محتوای “نحوه استفاده از دی وی دی آموزشی” سر بزنید. 
  2. پایین بودن کیفیت محتوای DVD ها. خیلی اوقات آموزشگاه‌ها یا موسسات مختلف پکیج‌های خودشون رو با کیفیت خیلی بالایی ضبط نمی‌کنن و حتی ممکنه مدت زمانی که برای آموزش یک مبحث ساده اختصاص می‌دن خیلی زیاد باشه و همین موضوع باعث بشه که نتونید زمان کافی رو برای تماشای اون‌ها و حل سوال و تست‌هاش اختصاص بدید. که همین موضوع کیفیت یادگیری شما رو به شدت کاهش می‌ده.

در ادامه مقایسه کلاس آنلاین و حضوری باید بگیم که دومین انتخابی که می‌تونید برای یادگیری مطالب آموزشی داشته باشید، ثبت نام و استفاده از کلاس‌های آنلاین کنکور هست. این کلاس‌ها مخصوصاً بعد از همه‌گیری ویروس کرونا به شدت محبوب شدن و مورد استفاده قرار می‌گیرن. به همین دلیل در ادامه مزایا و معایب این تیپ از کلاس‌ها رو براتون بررسی می‌کنیم.

  1. عدم نیاز به رفت و آمد. دقیقاً مثل دی ودی‌های آموزشی، درباره کلاس‌های آنلاین هم این موضوع وجود داره که وقتی در این کلاس‌ها حضور داشته باشید نیازی نیست که زمانی رو برای حاضر شدن، استفاده از وسایل نقلیه رفت و برگشت و مواردی از این دست اختصاص بدید.
  2. دسترسی به خود کلاس و فیلم‌های ضبط شده اون. در ویدیوهای آموزشی شما چندین بار به ویدیو دسترسی دارید اما در کلاس‌های آنلاین هم شما به صورت زنده و در لحظه در کلاس حضور دارید و می‌تونید با استاد تعامل داشته باشید و هم بعد از اتمام جلسه چندین و چندبار به فیلم ضبط شده‌ی خود کلاس دسترسی دارید.
  3. وجود تعامل و امکان سوال پرسیدن. بازهم برخلاف DVD های آموزشی، در کلاس های مجازی، شما می‌تونید از استاد هر سوالی که مرتبط با تدریسش باشه رو بپرسید.
  4. امکان شرکت در کلاس بهترین معلم های کشور. شاید بشه گفت بزرگترین مزیت کلاس های آنلاین اینه شما دیگه محدودیت مکانی ندارید. یعنی می‌تونید در کلاس هر استادی در هر شهر و استانی که هست شرکت کنید و آموزش ببینید. در حالی که این مزیت در کلاس های حضوری وجود نداره. یا اگر هم باشه خیلی سخته که مدام از شهری به شهر دیگه برید.
  1. امکان پرسیدن سوالات محدود. درسته که می‌تونید در کلاس مجازی سوالاتتون رو همون لحظه از استاد بپرسید؛ اما تعداد این سوالات محدود هستن (خصوصا اگر در کلاس های پرجمعیت شرکت کنید، که معمولا هم همینطوره) و معمولا این اجازه به شما داده نمی‌شه که سوالات زیادی بپرسید.
  2. کاهش تمرکز. خیلی از ما اصول استفاده‌ی درست از کلاس های آنلاین رو بلد نیستیم. یعنی وقتی استاد در حال تدریسه فقط به تدریسش گوش می‌دیم. در حالی که این اصلا کافی نیست. شما باید حتما به درس گوش بدید، نوت برداری کنید، اگر سوالی در کلاس مطرح می‌شه، اون رو حل کنید، اشکلات خودتون رو بپرسید، به تکالیفی که استاد براتون مشخص می‌کنه در زمان مناسب رسیدگی کنید و… این کارها باعث افزایش تمرکز شما و در نهایت استفاده‌ی درست از کلاس می‌شه.

تقریبا می‌شه گفت که کلاس های حضوری بخش خیلی زیادی از کلاس های کنکور رو تشکیل می‌دن. یعنی هرکسی که بخواد در کلاس های آموزشی شرکت کنه، به احتمال خیلی زیاد کلاس های حضوری در بین انتخاب هاش قرار دارن. به همین دلیل هم هست که باید درباره‌ی مزایا و معایب این کلاس ها بدونید.

  1. وجود تمرکز زیاد. وقتی که در کلاس حضوری شرکت می‌کنید، استاد مستقیماً با شما در ارتباطه و کاملا مدیریت کلاس رو در دست داره. با این شرایط چه بخواید و چه نخواید باید در کلاس تمرکز زیادی داشته باشید تا مطالب رو یاد بگیرید؛ چون ممکنه حتی استاد ازتون سوال هم بپرسه. در نتیجه در کلاس حضوری به نسبت کلاس های آنلاین یا حتی DVD های آموزشی، تمرکز شما در بیشترین حالت خودش قرار داره.
  2. راحت بود پرسش و پاسخ. در اکثر مواقع کلاس های حضوری با جمعیت کمی برگزار می‌شن. در این شرایط هر شخصی می‌تونه به راحتی مشکلات و سوالات خودش رو مطرح کنه و به جواب سوالش برسه.
  1. وجود محدودیت در انتخاب معلم. وقتی در کلاس های حضوری ثبت نام کرده باشید، قطعا نمی‌تونید هر چند روز یکبار به یه شهر یا استان دیگه برید تا در کلاس یک استاد خاص شرکت کنید. یعنی مجبور هستید که در کلاس های حضوری معلم های شهر خودتون حضور داشته باشید. این می‌تونه یه مشکل بزرگ باشه به این دلیل که ممکنه سطح علمی معلم های اون شهر در یک درس خاص واقعا خوب نباشه! و چون کلاس ها مجازی نیست و راه هم خیلی دوره نمی‌تونید در کلاس معلم شهرهای دیگه هم شرکت کنید.
  2. از دست دادن زمان زیاد برای رفت و آمد. دومین مشکل بزرگ کلاس های حضوری همینه که برخلاف دوره‌های مجازی یا DVD های آموزشی شما باید کلی زمان رو برای رفت و آمد با توجه به شرایط آب و هوایی مختلف اختصاص بدید. این کار در اکثر مواقع باعث خستگی زیاد شما می‌شه به حدی که وقتی به خونه می‌رسید، دیگه انرژی زیادی برای درس خوندن ندارید!

در بالا به صورت کامل هم کلاس های مجازی و هم کلاس های حضوری رو به همراه مزایا و معایبشون براتون بررسی کردیم. اما حالا می‌خوایم این 2 تیپ کلاس رو باهم مقایسه کنیم.

 کلاس حضوریکلاس مجازی
جمعیتمعمولا کم جمعیتمعمولا پرجمعیت
رفت و آمدسخت و زمان‌بربدون نیاز به رفت و آمد
دسترسی مجدد به کلاسدسترسی نداریدبه فیلم کلاس دسترسی کامل دارید
تمرکززیادکم
امکان تماشای کلاس با سرعت دلخواه یا استفاده از بخش‌های مدنظروجود دارهوجود نداره
سوال پرسیدن راحتبه راحتی ممکنهچون این کلاس‌ها معمولا پرجمعیت هستن، به صورت محدود می‌شه سوال پرسید
تنوع در انتخابمحدوده کاملا دست شما بازه چون می‌تونید در کلاس اساتید در سراسر کشور شرکت کنید
مقایسه کلاس آنلاین و حضوری در سال کنکور

هر شخصی با توجه به ویژگی های خودش و همچنین با توجه به این که چطور می‌تونه موضوعات و دروس رو بهتر یاد بگیره، ممکنه انتخاب متفاوتی داشته باشه.

پیشنهاد ما کلاس های مجازی هستن؛ دلیلش هم وجود مزایای زیادی از جمله امکان شرکت در کلاس تمامی معلم ها در سراسر کشوره. اما برای این که بتونید کلاس های مجازی مناسب رو انتخاب و در اونها شرکت کنید نیازه که یکسری نکات رو بدونید و در نظر بگیرید. نکاتی از جمله:

  1. کیفیت و نوع تدریس معلم چقدره؟ آیا به خوبی موضوعات رو باز می‌کنه؟
  2. این که آیا می‌تونید با خود معلم و روش تدریسش ارتباط بگیرید
  3. از چه بستری برای برگزاری کلاس ها استفاده می‌شه؟
  4. میزان و نوع تعامل در کلاس های اون معلم چقدر و به چه شکلیه؟
  5. هزینه کلاس با توجه به موضوعاتی که تدریس می‌شه به صرفه هست؟
 DVDکلاس مجازی
نوع محتوای کلاسبه صورت فیلمهم به صورت کلاس زنده و هم فیلم
وجود تنوع در انتخاب دوره یا آموزشدارهداره
امکان پرس و پاسخندارهداره اما به صورت محدود
وجود آزمون یا پرسشندارهداره
امکان تماشای کلاس با سرعت دلخواه یا استفاده از بخش‌های مدنظروجود دارهوجود داره (اما بعد از کلاس)
مقایسه کلاس آنلاین و DVD

کلاس های آنلاین و ویدیوهای آموزشی شباهت زیادی رو به هم دارن. در نتیجه انتخاب بین اونها کاملا به خود شما بستگی داره. مثلا اگر براتون مهمه که حتما بتونید در لحظه سوال خودتون رو مطرح کنید، البته به صورت محدود، قطعا پیشنهاد ما کلاس های آنلاین هستن.

به صورت کلی پیشنهاد ما به شما این هست که برای همه‌ی دروس یک روش رو انتخاب نکنید. یعنی ممکنه برای یک درس استفاده از دی وی دی های آموزشی یک استاد بهتر بهتون کمک کنه، اما برای یه درس دیگه‌تون کلاس آنلاین یا حتی حضوری انتخاب مناسب‌تری باشه.

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395