كلاس كنكور بريم يا نريم؟ شركت در كلاس كنكور ضروريه؟

کلاس کنکور شرکت کنیم یا نه؟

يكي از دغدغه‌های بچه‌های كنكوری اينه كه بالاخره كلاس كنكور برن يا نرن! آموزشگاه‌هاي مختلف هم با هر ترفندي كه شده، سعي مي‌كنن دانش‌آموزها رو براي شركت در كلاس كنكور قانع كنن، اما واقعاً همه كنكوري‌ها به كلاس نياز دارن؟! توي اين مقاله در كيمياگرخونه، قراره درباره اين موضوع صحبت كنيم و بگيم كه تحت چه شرايطي شركت در كلاس كنكور كار درستيه و چطور بايد كلاس مناسب رو پيدا كرد. پس مثل هميشه، حتماً تا آخر همراهمون باشيد.

بدون كلاس هم ميشه در كنكور قبول شد؟

بله. بدون رفتن به كلاس كنكور هم ميشه نتيجه خوبي گرفت. در بين بچه‌هاي رتبه برتر، هر دو وضعيت ديده مي‌شه. يعني تعدادي از رتبه‌برترها هستن كه بدون كلاس كنكور تونستن رتبه خيلي خوبي در كنكور كسب كنن و تعدادي هم هستن كه در كلاس‌هاي كنكوري شركت كرده‌ن و رتبه‌برتر شدن. اما بايد بدونيد كه كلاس كنكور، به‌تنهايي تعيين‌كننده قبولي شما در كنكور نيست و تلاش و پشتكار شماست كه حرف اول رو مي‌زنه. علاوه بر اين، نميشه براي همه بچه‌هاي كنكور يك نسخه واحد پيچيد كه بايد برا كنكور كلاس برن يا نه. هر كس بايد متناسب با وضعيت خودش در دروس مختلف، تصميم بگيريد كه واقعاً به كلاس نياز داره يا نه.

رتبه‌های برتر و كلاس كنكور

ما در كيمياگرخونه هيچ‌وقت بدون سند و مدرك حرف نمي‌زنيم! وقتي مي‌گيم بدون كلاس هم مي‌شه رتبه‌برتر شد، شاهد داريم:

  • آرام عبدالملكي رتبه ۴۸ كنكور تجربي سال ۱۳۹۹ بود كه الان دانشجوي پزشكي دانشگاه تهرانه. آرام در سال‌هاي دهم و يازدهم براي دو تا از درس‌ها كلاس مي‌رفت، اما اوايل سال يازدهم به اين نتيجه رسيديم كه اين كلاس‌ها براي آرام، اثر چنداني ندارن. اين شد از كلاس‌ها انصراف داد و سال يازدهم و دوازدهم رو كاملاً خودخوان مطالعه كرد.
  • پويا آزادبخش، رتبه ۸۱ كنكور تجربي ۱۴۰۲ هم در هيچ‌كدوم از سال‌هاي دهم، يازدهم و دوازدهم در كلاس‌هاي كنكور شركت نكرد و تونست موفق بشه.
  • ساره صاين، رتبه ۳۰ كنكور تجربي ۱۳۹۷ كه پزشكي دانشگاه تهران قبول شد و مدال نقره المپياد شيمي داشت هم در سال دوازدهم فقط براي يك يا دو درس در كلاس كنكور شركت مي‌كرد.

همون‌طور كه مي‌بنيد، در بين رتبه‌هاي برتر هم افرادي پيدا مي‌شن كه در كلاس كنكور شركت كردن و هم كساني كه كاملاً خودخوان پيش رفتن و تونستن موفق بشن. پس براي موفقيت در كنكور و رتبه‌برترشدن، ضرورتي نداره كه حتماً در كلاس‌هاي كنكور شركت كنيد و به‌صورت خودخوان هم مي‌تونيد به هدفي كه داريد برسيد. شما بايد وضعيت خودتون رو بسنجيد و ببينيد كه به واقعاً به كلاس نياز داريد و كلاس‌هاي كنكور براتون مفيد هستن يا نه.

توی پادکست زیر کیمیاگر اعظم با علی رستمی رتبه 40 کنکور تجربی راجع به مسئله کلاس کنکور رفتن یا نه مفصل صحبت کرده. پیشنهاد میکنیم حتما بهش گوش کنید:

از چه زمانی بايد كلاس كنكور رفت؟

زمان مشخصي براي شركت در كلاس‌هاي كنكور وجود نداره و در واقع، شما بايد وقتي كه احساس نياز مي‌كنيد در كلاس ثبت نام كنيد. اگه در كلاسي شركت كنيد كه براي شما ناكارآمد و غيرمفيد باشه، از دو جنبه ضرر مي‌كنيد. اول، ضرر ماليه. شما هزينه‌اي رو براي كلاس پرداخت كرديد كه در اكثر موارد، حتي با انصراف‌دادن از باقي جلسات كلاس هم پول به شما برگشت داده نمي‌شه.

اما ضرر دوم كه خيلي مهم‌تره اينه كه توي اين كلاس كنكور ناكارآمد، بخش زيادي از وقت شما گرفته مي‌شه. وقت در سال كنكور ارزش و اهميت دوچندان پيدا مي‌كنه و بايد خيلي مراقب باشيد كه چطور ازش استفاده مي‌كنيد. شركت‌كردن در يه كلاس نامناسب باعث مي‌شه زماني كه مي‌تونستيد براي مطالعه و تست‌زدن ازش استفاده كنيد رو از دست بديد و از رقباتون عقب بيفتيد. پس قبل از اين‌كه براي ثبت نام در كلاس كنكور اقدام كنيد، حتماً توجه داشته باشيد كه اصلاً نيازي به كلا‌س‌رفتن داريد يا نه و دوم اين‌كه كلاسي رو انتخاب كنيد كه مفيد و معتبر باشه! و البته گول تبليغات رو نخوريد و با آگاهي و تحقيق انتخاب كنيد.

کلاس کنکور در متوسطه اول هم لازمه؟

در متوسطه اول، شما بايد سعي كنيد دانش خودتون رو ارتقا بديد و روش مطالعه‌تون رو هم اصلاح كنيد. يعني ياد بگيريد تكنيك‌هاي علمي مطالعه هر درس چيه و از چه روشي مي‌شه به بهترين نتيجه رسيد. بنابراين، در متوسطه اول شركت در كلاس كنكور لازم نيست و استفاده از منابع كمك‌درسي مناسب كافيه. اما اگه توي درك و فهم درسي واقعاً مشكل داريد، مي‌تونيد در اين مقطع هم در كلاس شركت كنيد، ولي ببهتره كلاسي رو انتخاب كنيد كه بيش‌تر روي مفاهيم كار مي‌كنن تا سطح دانش و دركتون از مطالب بالاتر بره، نه اين‌كه تمركز روي تست‌زني باشه. اما به‌طور كلي، متوسطه دوم براي شركت در كلاس‌هاي كنكور انتخاب منطقي‌تريه.

ويژگی های يک كلاس كنكور ايده‌آل

بالاتر گفتيم كه كلاس كنكور نامناسب ضرر زيادي بهتون وارد مي‌كنه، چون هم پولتون رو از دست مي‌ديد و هم گنج سال كنكور، يعني زمان رو! پس خيلي مهمه كه قبل از ثبت نام، بدونيد كه يه كلاس كنكور ايده‌آل بايد چه ويژگي‌اي داشته باشه.

  • ارتباط خوب
  • سطح علمي
  • تناسب

ارتباط خوب

اولين ويژگي يه آموزشگاه يا كلاس كنكور ايده‌آل اينه كه امكان برقراري ارتباط خوب در اون براي شما برقرار باشه. شما بايد بتونيد با معلمتون ارتباط خوبي بگيريد و حس خوبي ازش دريافت كنيد. البته نكته مهم اينه كه اين موضوع تا حد زيادي سليقه‌ايه و بين آدم‌هاي مختلف متفاوته. مثلاً ممكنه شما و دوستتون توي يه كلاس مشترك ثبت‌ نام كنيد و دوستتون ارتباط خيلي خوبي با معلم بگيره، در حالي كه شما اصلاً همچين حسي نداشته باشيد و حتي كلاس براتون غيرقابل‌تحمل باشه! براي بعضي از دانش‌آموزها، كلاس درس جدي جذابه و براي بعضي‌هاي ديگه، كلاسي كه با شوخي و خنده همراه باشه. شما بايد انتخاب كنيد كه ترجيح مي‌ديد سر كدوم كلاس بنشينيد و بعد بر اساس اون، معلم مناسب رو انتخاب كنيد.

سطح علمی

مهم‌ترين نكته در انتخاب كلاس كنكور، سواد و سطح علمي معلمه. پس ارتباط خوب به‌تنهايي كافي نيست و شما بايد معلمي رو انتخاب كنيد كه سطح علمي خوبي داشته باشه تا بتونه به شما هم كمك كنه توي اون درس قوي‌تر بشيد. معلمي كه خودش هم نمي‌تونه سؤالات كنكور رو با درصد بالايي جواب بده، مناسب نيست حتي اگه دانش‌آموزها ارتباط خيلي خوبي هم باهاش بگيرن!

تناسب

نكته مهم ديگه حفظ تناسب دروس براي كنكوره. همون‌طور كه مي‌دونيد، هر درس در كنكور ضريب مشخصي داره و شما بايد در همه دروس، به سطح قابل قبولي برسيد. نه اين‌كه تمام درس‌ها رو فداي يك درس كنيد! يه معلم شايد خيلي باسواد باشه، اما اون‌قدر به شما تكليف بده و ازتون امتحان بگيره كه عملاً فرصت نكنيد به درس‌هاي ديگه بپردازيد. اين معلم شما رو توي درس خودش قوي مي‌كنه، اما باعث مي‌شه در دروس ديگه افت كنيد يا در جا بزنيد. پس معلمي رو انتخاب كنيد كه اهميت درس‌هاي ديگه شما رو هم درك كنه و طوري تكليف بده كه زمان كافي براي مطالعه باقي دروس داشته باشيد.

چطور كلاس كنكور مناسب رو پيدا كنيم؟

در قسمت قبلي گفتيم كه يه كلاس كنكور ايده‌آل بايد چه ويژگي‌هايي داشته باشه و حالا مي‌خوايم بگيم كه اصلاً چطور بايد كلاس كنكور مناسب رو پيدا كنيد:

ليست دروس رو تهيه كنيد

در قدم اول، بايد ليست دروسي كه در اون‌ها به كلاس و معلم نياز داريد رو بنويسيد. دقت كنيد كه نياز واقعي وقتيه كه شما درس رو به‌صورت خودخوان مطالعه كرده باشيد و به اين نتيجه برسيد كه در اون مشكل داريد و نيازه كه كلاس بريد. بعضي از دانش‌آموزها هستن كه تا حالا مثلاً درس فيزيك رو نخوندن و مي‌گن كه توي اين درس مشكل دارن. هيچ‌وقت قبل از مطالعه درس، كلاس ثبت نام نكنيد چون ممكنه وقتي زمان كافي ميذاريد و درس رو مي‌خونيد، متوجه بشيد كه اصلاً به معلم احتياجي نداريد و مطالب كاملاً براتون قابل‌فهمه.

هدف از كلاس كنكور رو مشخص كنيد

در مرحله بعدي، از بين دروسي كه ليست كرديد حداكثر دو موردي كه اولويت بيش‌تري براتون دارن رو انتخاب كنيد و مشخص كنيد كه هدفتون از كلا‌س‌رفتن براي اين دروس چيه. هدف شما ممكنه فهم مطالب، يادگيري تكنيك‌هاي تست‌زني، افزايش درصد و… باشه. اساتيد مختلف رويكردهاي متفاوتي در كلاس‌هاشون دارن و شما بايد كلاس و معلمي رو انتخاب كنيد كه نيازتون رو برطرف كنه و محتواي كلاس مطابق با هدفي كه داريد باشه. مثلاً اگه به دنبال يادگيري تكنيك‌هاي تست‌زني هستيد، شركت در كلاسي كه روي درك مفاهيم تاكيد داره، كمكي بهتون نمي‌كنه.

از مشاورتون كمک بگيريد

بعد از اين‌كه هدفتون رو مشخص كرديد، بايد از مشاورتون راهنمايي بگيريد كه چه معلمي براي اون هدفي كه مد نظر شماست بهتره و بيش‌تر مي‌تونه بهتون كمك كنه. اين كار باعث مي‌شه بتونيد انتخاب دقيق‌تر و درست‌تري داشته باشيد و احتمال خطاتون در انتخاب كلاس كنكور كم‌تر مي‌شه. ليست دبيرهاي خوب در درس مورد نظرتون رو از مشاورتون بگيريد و بعد با تحقيق و جستجو ببينيد با كدوم يك از اون‌ها ارتباط بهتري مي‌گيريد. براي اين كار بهتره در صورت امكان، يكي از ويديوهاي تدريس اين اساتيد رو پيدا كنيد و ببينيد تا بهتر متوجه بشيد كه شيوه تدريس و اخلاقيات كدوم معلم براتون خوشايندتره.

كلاس كنكور حضوری بهتره يا آنلاين؟

در يكي از مقاله‌های قبلی كيمياگرخونه، مفصل درباره تفاوت كلاس‌های حضوری و آنلاين صحبت كرديم. اما اين‌جا هم به‌ طور خلاصه بايد به چند نكته اشاره كنيم.

  • اولين تفاوت كلاس آنلاين و حضوری اينه كه در كلاس‌های حضوری، محدوديت دبير وجود داره. يعنی تعداد انتخاب‌های شما محدوده، چون بايد از بين دبيرهايی كه در شهرتون هستن يكی رو انتخاب كنيد. اما در كلاس‌های آنلاين، بدون محدوديت زمانی و مكانی مي‌تونيد در كلاس دبيری كه در شهر شما نيست هم شركت كنيد و گستره انتخاب‌هاتون خيلی وسيع‌تر ميشه.
  • تفاوت ديگه اينه كه در كلاس حضوری اگه غيبت كنيد، عملاً كلاس رو از دست ميديد، اما در كلاس آنلاين ويديوی كلاس معمولاً ضبط مي‌شه و مي‌تونيد هر زمان كه خواستيد بهش مراجعه كنيد.
  • جمعيت دانش‌آموزها در كلاس آنلاين زياده و به همين دليل، امكان سؤال‌ پرسيدن عملاً وجود نداره. اما در كلاس‌های حضوری چون جمعيت كم‌تره، فرصت برای سؤال‌ پرسيدن و رفع اشكال بيش‌تره.
  • تمركز بچه‌ها سر كلاس آنلاين معمولاً كم‌تره. چون همزمان كه دارن به درس گوش ميدن، كارهای ديگه‌ای مثل خوراكي‌خوردن، چك‌كردن گوشي، صحبت‌كردن با اعضاي خانواده و… رو هم انجام مي‌دن! اما سر كلاس حضوري، امكان انجام اين كارها وجود نداره و دانش‌آموز بايد مناسبات كلاس درس رو رعايت كنه و همين باعث مي‌شه تمركزش بيش‌تر باشه.
  • نكته آخر هم اينه كه هزينه كلاس‌های آنلاين نسبت به كلاس‌های حضوری كم‌تره و اگه محدوديت بودجه داريد، اين امكان ميتونه خيلی بهتون كمک كنه. به شرطی كه كلاس رو جدی بگيريد و سعی كنيد تا حدامكان ازش بهره ببريد.

جمع‌بندی: شركت در كلاس كنكور برای همه لازمه؟

همون‌طور كه در ابتداي اين مقاله هم گفتيم، جواب اين سؤال خير هست! كلاس كنكور به هيچ وجه فاكتور ضروري براي همه نيست. هر دانش‌آموزي بايد با بررسي وضعيت خودش ببينه كه نياز به شركت در كلاس داره يا نه. برای اين كار، بايد به سه نكته مهم توجه كنيد:

  • نياز واقعي
  • مشكل موجود و هدف از كلاس
  • برنامه‌ريزی درسی

در درجه اول، شما بايد نياز واقعي‌تون رو پيدا كنيد. نياز واقعي وقتي مشخص مي‌شه كه شما درس رو مطالعه و تمام تلاشتون رو برای درک و فهم مطالب كرديد، اما هنوز هم توی اون درس دچار ايراد و اشكاليد. در قدم دوم بايد ببينيد كه مشكل شما در يك درس اصلاً با كلا‌س‌رفتن حل مي‌شه يا نه! مثلاً اگه مشكل شما سرعت پايين تست‌زنيه، با حل تمرين و تست‌زني زياد مي‌تونيد اون رو رفع كنيد و اصلاً نيازي به كلاس نداريد. نكته آخر هم اينه كه به برنامه‌ريزي درسي‌تون توجه كنيد و ببينيد كه فرصت لازم براي شركت در كلاس كنكور رو داريد يا نه.

كلاس كنكور ضامن موفقيت شما در كنكور نيست و از طرف ديگه، فاكتور ضروری و لازمی هم برای موفقيت نيست.

دانش‌آموزهاي زيادي بودن كه بدون شركت در كلاس‌هاي كنكور رتبه‌برتر شدن. در نقطه مقابل، دانش‌آموزهايي هم بودن كه با وجود شركت در كلاس‌های متعدد، نتونستن به چيزي كه مي‌خوان برسن. پشتكار شما به‌‌عنوان داوطلب كنكور، نقش بسيار تعيين‌كننده‌ای در موفقيتتون داره و اگه به اندازه كافي تلاش نكنيد، هزاران ساعت كلاس و صدها معلم هم نميتونن كمكی بهتون بكنن. بنابراين، تحت تاثير تبليغات يا به اين دليل كه دوستانتون كلاس مي‌رن، در كلاس‌هاي كنكور ثبت نام نكنيد. در درجه اول، روی پای خودتون بايستيد، از شروع‌كردن نترسيد، تمام دروس رو بخونيد و اگه ديديد با وجود تلاش و تمرين، هنوز هم در فهم بعضي دروس و مطالب مشكل داريد، با توجه به نكاتي كه در اين مقاله گفتيم، كلاس كنكور مناسبي رو انتخاب كنيد تا مشكلاتتون برطرف بشه.

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395