افزایش تراز:موانع و راه حل به سبک رتبه برتر ها

افزایش تراز بررسی موانع و راه حل به سبک رتبه برتر ها 10 راز افزایش تراز قلم چی و ماز: به سبک رتبه های برتر کنکور

خیلی دوست دارم توی آزمون ها ترازمو افزایش بدم . و پیشرفت کنم. ولی اصلا نمیشه. انگار که روی یه تراز ثابت گیر کردم. و هرچی هم تلاش میکنم باز هم موفق نمیشم .چطوری میتونم به هدف افزایش تراز برسم؟ چه موانعی باعث میشه من نتونم ترازمو افزایش بدم ‌و خودم رو پیشرفت بدم؟ چطوری میتونم خودم رو به هدفم نزدیک کنم؟ چطوری میتونم مثل رتبه برتر ها عمل کنم؟
اگه شما هم ذهنتون درگیر این مسائله پس با ما همراه باشید.

مانع اول افزایش تراز: هماهنگ نبودن با برنامه آزمون

من اصلا نمیفهمم چرا باید با برنامه آزمون هماهنگ پیش بریم؟ من بنیادی با برنامه آزمون مشکل دارم!و هی از این برنامه عقب می افتم.اصلا چرا برای افزایش تراز باید با برنامه آزمون هماهنگ پیش رفت؟ یادتون باشه وقتی با برنامه آزمون هماهنگ پیش میریم، چون درگیر این چند ویژگی میشیم میتونیم به راحتی پیشرفت کنیم. این ویژگی ها چی هستند؟ اولین ویژگی نظمه. ما با پیش رفتن با برنامه آزمون نظم داریم و درگیر بی‌نظمی‌نمیشیم. دومین ویژگی‌ مرور به موقع است. برنامه آزمون طوری تنظیم شده که سیکل های فراموش رو شامل میشه و ما با کاهش فراموشم میتونیم ترازمون رو‌افزایش بدیم. و‌پیشرفت مداوم داشته باشیم. و در نهایت پیش رفتن با برنامه آزمون یه ارزیابی ایده ال رو برای ما به ارمغان میاره. چطوری؟
ویدیو زیر رو‌تماشا کن تابرات توضیح بدم.

چرا با برنامه آزمون پیش نمیرم چیه ؟ راه حل چیه؟

ما به چند دلیل زیر ممکنه به برنامه آزمون نرسیم این دلایل شامل:
۱)وسواس در درس خوندن( ما چندین بار یک پاراگراف که بلد هستیم رو میخونیم)
۲)بلد نبودن نحوه خوندن دروس ( حتما نحوه خوندن دروس مختلف رو یادبگیریید)
۳)کم درس خوندن به صورت کمی ‌وکیفی( محتوا کمی خوندن مهم تره یا کیفی درس خوندن رو دیدید؟)
۴)خواندن چندین کتاب بدون رفع اشکال و‌تسلط ( من شروع میکنم برای زیست ۳ تا کتاب میخونم بدون اینکه تسلط ۱۰۰ درصد روی هیچ کدوم داشته باشم)
حالا راه حل چیه؟
اگه هر کدوم از مشکلات زیر رو دارید. حتما مشکلتون رو حل کنید ( یا با کمک محتوا حالا کیمیاگر خونه یا با کمک مشاور) و بعد اینکه مشکلتون رو حل کردید. برای رسیدن به برنامه آزمون از همون لحظه دوباره شروع کنید. و قسمت های جا مونده رو بعدا در قسمت هایی که برنامه تکرار میشه بخونید. چون اگه بخواید هی عقب موندگی هارو جبران کنید تا آخر از برنامه آزمون عقب میمونید.

برای افزایش تراز تعداد تستت رو افزاش بده

یکی از راه هایی که برای افزایش تراز میتونیم ازش استفاده کنیم. افزایش تعداد تستمونه. ممکنه شما الان پیش خودتون فکر کنید که اصلا حس خوبی نسبت به تست زدن ندارید. چرا ما این حس رو داریم؟ بعضی مواقع به خاطر اینکه ما خوب تست نمیزنیم. ‌ونتیجه مثبتی توی‌تست زدن نمیگیرم. این حس سراغمون میاد. هرچند باید یادمون باشه که حتی رتبه برتر هایی مثل علی رستمی هم ممکنه برای بار اول خوب تست نزنند. با توجه با مفهومی تر شدن سوالات کنکور ما باید مهارت خودمون رو برای تست زدن بالا ببریم. چطوری؟

محتوا زیر رو تماشا کن تا برات توضیح بدم.

چطوری اصولی برای افزایش تراز تست بزنیم؟

ما برای اینکه بتونیم درست و اصولی تست بزنیم. و تراز خودمون رو افزایش بدیم باید ۶ مرحله زیر رو طی کنیم.این مراحل شامل:

  1. تست تشریحی ( ما موقع درس خوندن وقتی برای اولین بار شروع به درس خوندن میکنیم. یک سوم یا یک پنجم از سوالات کتاب تستمون رو به روش تشریحی میزنیم. یعنی دونه به دونه سوالات رو حل میکنم بعد فارغ از نتیجه سراغ پاسخ نامه میریم. هدف ما اینه که یادگیریمون رو کامل کنیم. در ضمن یادتون باشه نتیجه و ‌درستی غلطی و زمان تست زدن در تست تشریحی مهم نیست)
  2. تست تستی بدون زمان( ۲ تا ۷ روز بعد از خواندن درس دوباره سراغ کتاب تستمون میریم. و‌نصف تست هارو حل میکنیم. اینجا هدفتون از تست زدن ارزیابی و رفع اشکاله. پس زمان اهمیت نداره.)
  3. تکرار تست تیپیکال و‌ مارک( طبق آموزش هایی که قبلا بهتون دادیم ‌و نحوه مارک کردن تست هارو یاد گرفتید موقع آزمون ها سراغ تست هامون میام که هم مرور داشته باشیم و هم به تسلط ۱۰۰ درصدی روی کل مباحث کتاب برسیم)
  4. تست تستی زمان دار ( طبق سیکل فراموشی پرفسور لایتنر که توی ویدیو بالا براتون توضیح دادیم. ما شروع به زدن تست های تستی زمان دار میکنیم .تا هم به تسلط زمانی برسیم. هم خودمون رو ارزیابی کنیم. و‌هم مباحث رو فراموش نکنیم اگه دارید با برنامه آزمون پیش می‌رید اینو بدونید که برنامه آزمون این سیکل رو طی میکنه )
  5. تست پارتیزانی
  6. تست مویرگی
    این دو تا مرحله رو در آینده براتون توضیح میدیم.

تیپیکال کردن تست راهی میانبر برای افزایش تراز

قبل اینکه این مساله رو برای شما توضیح بدم. میخوام ازتون یه سوال بپرسم. به نظر شما اگه مریم میرزا خوانی عزیز رو در کنار خودمون داشتیم و ایشون رو‌میاوردیم و در کنار فلان معلم ریاضی کنکورقرار میدایدم. تست های کنکور رو بهشون میدادیم. و ازشون میخواستیم که شروع به حل کردن سوالات بکنند. مریم میرزا خوانی بهتر عمل می‌کرد یا معلم ریاضی ؟ خوب جواب معلم ریاضیه. چرا؟ درسته که قطعا علم و‌‌ دانش مریم میرزا خوانی خیلی بالاست. اما در کنکور تنها علم جواب گو نیست و ما باید هنر حل مساله رو هم یادبگیرم. پس معلم کنکور تنها به این علت که تیپیکال تست های کنکور و‌هنر حل مساله رو بلده نتیجه بهتری میگیره. حالا اصلا تیپیکال کردن تست ها چیه و چطوریه؟ اصلا چه تاثیری روی افزایش تراز ما داره ؟ویدیو زیر رو‌ تماشا کن تا برات توضیح بدم.

چطوری تست هامو تیپیکال کنم؟

الان که ویدیو بالا رو تماشا کردید .و متوجه شدید که حدود ۶۰ درصد سوالات کنکور رو تست های تیپیکال تشکیل می‌دهند. از اهمیت تیپیکال کردن سوالات در کنکور ‌‌افزایش تراز با خبر شدید. وقت اینه که نحوه تیپیکال کردن سوالات رو یاد بگیرید. ما برای درس هایی مثل فیزیک، شیمی ، ریاضی، گسسته، تحلیلی و هندسه به راحتی میتونیم از تیپیکال کردن تست ها استفاده کنیم. ( درس های عمومی رو بعدا براتون توضیح میدیم)چطوری ؟

در گام اول باید مطالب رو به طور کامل بخونیم. و یه گراف اولیه از اون ها رسم کنیم. ( یا خلاصه نویسی کامل) بعد شروع به تست زدن میکنیم. اما یادتون باشه این کار رو با چشم باز انجام بدید. و تیپ های سوالات رو استخراج کنید. و در نهایت پرچمدار ها( بز های گله و مهم ترین سوالات ) از هر تیپ رو علامت گذاری کنید. که بتونید مثل محمد امین شیرازیانی رتبه ۲۳۲ کنکور از تست های تیپیکال برای رتبه برتر شدن و افزایش تراز استفاده کنید.

با مرور اصولی ترازتو پله پله افزایش بده

خوب خوب الان که باهم تا اینجا پیش اومدیم و کلی مطلب جدید یادگرفتیم. نوبت مرور‌کردنه. حالا پیش خودتون میگید که اصلا چرا باید مرور کنید؟ یا اصلا مررور‌کردن به چه دردی میخوره؟ قبل اینکه براتون این مورد رو توضیح بدم. یادتون باشه که مراحل درس خوندن به چند قسمت تقسیم میشه.

خواندن، تست زدن ، مرور کردن و جمع بندی. و به نظر ما مرور و جمع بندی ۵۰ درصد از اهمیت این پروسه رو به خودش اختصاص میده. پس ما هر چقدر هم که خوب درس بخونیم و بهتر تست بزنیم اگه درست مرور نکنیم به راحتی ۵۰ درصد از کنکور رو از دست دادیم . ما دو نوع مرور بر حسب بازیابی بازخوانی داریم. هر کدوم از این مرور ها برای درس های تحلیلی( مفهومی) و توصیفی(حفظی) هستند. حالا چطوری باید هر کدوم رو مرور کنیم ؟ ویدیو زیر رو تماشا کنید تا براتون توضیح بدم.

چطوری به سبک رتبه برتر ها مرور کنیم

حدود ۴۵ درصد مطالب در کنکور رو مطالب توصیفی تشکیل می‌دهند. و این درس ها چون بنیاد حفظی دارند.

برای مرور کردن دروس توصیفی باید: زیاد مرورشون کنیم. جزئیات رو حفظ کنید. طبق سیکل فراموشی مرور کنیم. تسلط کافی روی یک کتاب پیدا کنیم. برای مرور میتونیم از خلاصه نویسی استفاده کنیم. و یا اگه خلاصه نداریم از کتاب ‌جزواتمون استفاده کنیم.
۵۵ درصد باقی مونده رو مطالب در کنمور رو درس تحلیلی تشکیل می‌دهند و این درس ها چون مبتنی بر مفهوم هستند.و اگه ما یک بار خوب اون ها رو یادبکیریم. احتمال فراموش کردنشون کم تره.

برای مرور کردنشون باید: کامل اون ها رو یاد بگیریم یا خودمون یا با کلاس و رفع اشکال.تست زیاد بزنیم .تست ها رو تیپیکال کنیم با تست های تیپیکال یا کتاب های رفع اشکال مرور کنیم. و اینطوری میتونیم پله به پله به هدف افزایش تراز نزدیک بشیم.

افزایش تراز با تئوری پنچرگیری

تا الان یادگرفتیم که با تست زدن و تیپیکال کردن تست هامون و‌ تکرار کردن اون ها،میتونیم ترازمون رو افزایش بدیم.

حالا نوبت گامیه که تنها رتبه برتر ها سراغش می‌رن. تئوری پنچر گیری . تئوری پنچر گیری چی هست؟ و چطوری میتونیم این مساله رو عملی کنیم؟ ویدیو زیر رو تماشا کنید تا براتون توضیح بدم.

چطوری برای افزایش تراز پنچرگیری کنیم؟

همون طور که ویدیو بالا رو تماشا کردید. به طور خلاصه پنجرگیری یعنی: ما ایرادات و اشکلات درسی‌مون رو به شکل علمی برطرف کنیم. اما قبل از اون باید بدونیم اشتباهات ما از چه چیزی منشا میگیره. بعضی اوقات اشتباه ما به دلیل بلد نبودن مفاهیم پایه ایه. تنها با یادگیری درست با یه منابع علمی این مشکل حل میشه. بعضی مواقع این اشتباهات از بلد نبودن هنر آزمون دادنه. برخی اوقات به خاطر کم تست زدن و فراموش کردن نکات جزئیه. بعضی مواقع هم ما واقعا نمی دونیم چرا بی دقتی و اشتباه میکنیم!! دراین صورته که میریم سراغ پنچر گیری.

برای پنچر گیری باید گام های زیر رو طی کنیم.

  1. تست میزنیم
  2. الگو سوالات غلط و‌نزده رو استخراج میکنیم
  3. این سوالات رو به عنوان گنجینه مرتب و تکرار میکنیم
  4. باز هم تکرار و بعدشم تکرار میکنیم

کشتی نجات راه افزایش تراز رتبه برتر ها

میدونم که به شما قبل تر گفتیم که با تئوری پنچرگیری به هدف افزایش تراز دسترسی پیدا میکنید.اما نباید از کشتی نجات هم غافل شد! کشتی نجات چی هست ؟ کشتی نجات یعنی ما درس های قوی خودمون رو شناسایی کنیم.و روی قوی تر شدن اون ها مانور بدیم. درست مثل هادی سادی قهرمان تکواندوکار که بر مینای قد بلندش که نقطه قوتش بود برنامه ریزی می‌کرد. حالا از این کشتی نجات چطوری باید توی کنکور استفاده کنیم؟ویدیو زیر رو تماشا کنید تا براتون توضیح بدم.

حالا میتونید کیمیاکست زیر رو در مورد کشتی نجات که ما توی اون با علی رستمی عزیز رتبه برتر کیمیاگر خونه در مورد کشتی نجات و تجربیات شخصی ایشون صحبت کردیم رو با دقت گوش بدید.

کشتی نجات کنکور-گفتگو با رتبه 40 تجربی

چطوری کیمیاگرانه از کشتی نجات استفاده کنم؟

برای اینکه توی کنکور ‌و برای افزایش ترازمون بتونیم از کشتی نجات استفاده کنیم باید گام های زیر رو طی کنیم

  1. ۲ درس عمومی ( به جز زبان) رو برای کشتی نجات شدن انتخاب کنید و‌اون ها رو دائم تقویت کنید
  2. ۲ درس اختصاصی ( به جز زمین) هم جز کشتی نجات قرار بدید و پیشرفتش بدید
  3. کشتی های نجات خودتون رو با تست زدن مرور کردن و کلاس های تست زنی pbl حفظ کنید
  4. همه جانبه کشتی نجات رو پوشش بدید یعنی فقط سوال سخت تست نزنید بلکه تحلیل کنید و در پی اصلاح و یادگیری باشید

افزایش تراز به سبک رتبه 40 کنکور

میدونستید علی رستمی رتبه ۴۰ کنکور سال ۹۶ در آزمون های انتهایی ترازش روند نزولی داشت. افت کرد! و در آزمون آخر سنجش، رتبه ۱۵۰۰ رو دریافت کرد. ‌‌در تخمین رتبه، رتبش یه چیزی حدود ۳۵۰۰بود ! چی شد که علی رستمی تونست این هدف افزایش تراز رو برای خودش زنده کنه و رتبه رو به ۴۰ برسونه ؟ اگه گفتید؟ خوب اگه نمیتونید حدس بزنید، بزارید من براتون توضیح میدم.

بله تنها ثابت قدمی علمی در تلاش کردن و رسیدن به اهدافش و در کنار اون نا امید نشدن باعث موفقیتش شده . دقیق متوجه منظورم نشدید!ویدیو زیر رو تماشا کنید تا براتون توضیح بدم.

دامپینگ تراز، مانعی برای افزایش تراز اصولی

به نظر شما ۱۱ بازیکن توی زمین بازی بهتر عمل می‌کنند یا ۱۰ بازیکن؟ حتی اگه عملکرد اون ۱۰ تا بازیکن کمی بهتر از اون ۱۱ تای دیگه باشه؟ خوب قطعا عملکرد تیم اول که تعداد بازیکن نرمال داره بهتره. در فرایند کنکور و آزمون هم داستان همینه. ما باید همه ی درس هامون باهم در یک سو قرار بگیرند و‌درس دامپی نداشته باشیم. یعنی چی ؟ دقیق تر براتون توضیح میدم. فرض کنیم اگه به طور میانگین اکثر درس های ما درصد ۴۰ دارند. و یکی از درس های ما درصدش ۲۰. اون درس برای ما دامپینگ ایجاد میکنه.ما میتونیم با تقویت اون درس خاص (با افزایش تعداد تست یا یادگیری نحوه درست درس خوندن و حتی کلاس رفتن )درصد دامپ خودمون رو افزایش بدیم. برای اینکه بیشتر متوجه منظورم بشید ویدیو زیر رو تماشا کنید.

به طور خلاصه برای افزایش تراز چیکار کنیم؟

تا الان با هم دیگه ۸ گام برای افزایش تراز رو طی کردیم. اگه بخوام به طور خلاصه براتون توضیح بدم که برای اینکه ترازمون رو افزایش بدیم باید چیکار کنیم؟

مرحله به مرحله گام های زیر رو طی کن تا کیمیاگرانه ترازت رو افزایش بدی

۱.با برنامه آزمون هماهنگ پیش برو

2. کمیت تستت رو افزایش بده و‌ همچنین متنوع تست بزن

3. تست هات رو تیپیکال کن

4. درس ها ‌و تست های تیپیکال رو طبق برنامه آزمون مرور کن

5. تست های غلط و‌نزده رو چندین بار تکرار کن هرچه بیشتر بهتر

6. درس هایی که توشون قوی هستی به نقطه ی قوت پایدارت تبدیل کن ( کشتی نجات )

7. روی درس هایی که میتونی سرمایه گذاری کن و اون ها رو صد بزن

8. درس های ضعیفت رو شناسایی کن و به هر قیمتی شده ( کلاس خصوصی،زمان بیشتر گذاشتن، …) اون ها رو حداقل به سطح متوسط برسون

9. ثابت قدم باش و نا امید نشو

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395