ضرایب امتحان نهایی دوازدهم در کنکور چقدره؟

ضرایب امتحان نهایی دوازدهم در کنکور چقدره؟ + تاثیر معدل در کنکور

سوالی که قطعا برای خیلی از شما پیش اومده اینه که ضرایب امتحان نهایی دوازدهم در کنکور چقدره؟ معدل من چقدر روی کنکورم تاثیر میذاره؟ هر درس چقدر روی درصدهای کنکور موثره؟

آیا معدل در کنکور تاثیر داره؟

تصور اشتباه اکثر داوطلب ها اینه که فکر می‌کنن معدل دوازدهمشون در کنکور تاثیر داره در حالی که اینطور نیست. در واقع ما در کنکور تاثیر نمره داریم نه تاثیر معدل! البته نه نمرات مستمر، بلکه فقط نمرات برگه نهایی.

یک مثال:

  • اگر زیست نهایی رو 19.75 بگیرید احتمالا ترازی در حدود 6000 به شما می‌ده.
  • همچنین اگر زیست شناسی کنکور رو 81% بزنید تراز 8000 میگیرید.
  • در شرایطی که تاثیر نمره نهایی 40% باشه، 2400 (x) تا از ترازی که با نمره نهایی گرفتید در نظر گرفته می‌شه.
  • در گام بعدی 60% (یعنی 3200 از هشت هزار) تا از ترازی که با درصد کنکورتون در زیست کسب کردید کسر می‌شه و 4800 (y) تا ازش باقی می‌مونه.
  • در آخر مقدار x و y با هم جمع می‌شن و تراز کلی شمارو ایجاد می‌کنن. (7200)

یعنی تراز شما از 8000 به 7200 کاهش پیدا کرد که دلیل اون هم تاثیر نمره امتحان نهایی هست.

ضرایب دروس مختلف در امتحان نهایی

اول از همه باید بدونید که ما چیزی به اسم ضرایب امتحان نهایی سال دوازدهم و تاثیر اونها در کنکور رو نداریم.

اما همونطور که گفتیم تاثیر معدل در کنکور وجود داره که هرسال متغیره. اما پیش بینی می‌شه که در کنکور سال 1403 این میزان از 40% به 50% افزایش پیدا کنه.

و در سال های بعدی هم این میزان تاثیر قطعی معدل به 60% می‌رسه.

بالا گفتیم معدل نهایی در کنکور تاثیر نداره و ما با تاثیر نمره روبرو هستیم. در اینجا باید اشاره کنیم که هر درسی هم میزان تاثیر متفاوتی رو در تراز نهایی ما دارن.

مثلا تراز درس ادبیات در نهایی بیشتر از دینی هست! ضرایب دروس نهایی رو در پایین می‌بینید:

ضرایب دروس رشته تجربی در امتحان نهایی

نام درسضریب
فارسی 318/64
عربی 37/80
دینی14/23
زبان 310/17
سلامت و بهداشت2/96
علوم اجتماعی2/20
ضریب دروس عمومی تجربی در امتحان نهایی
نام درسضریب
زیست شناسی15/11
ریاضی8/65
فیزیک 37/78
شیمی 312/46
ضریب دروس اختصاصی تجربی در امتحان نهایی

ضرایب دروس رشته ریاضی در امتحان نهایی

نام درسضریب
فارسی 318/64
عربی 37/80
دینی14/23
زبان 310/17
سلامت و بهداشت2/96
علوم اجتماعی2/20
ضریب دروس عمومی ریاضی در امتحان نهایی
نام درسضریب
حسابان9/86
هندسه5/82
ریاضی گسسته4/93
فیزیک 313/98
شیمی 39/41
ضریب دروس اختصاصی ریاضی در امتحان نهایی

ضرایب دروس رشته انسانی در امتحان نهایی

نام درسضریب
فارسی 318/64
عربی 37/80
دینی14/23
زبان 310/17
سلامت و بهداشت2/96
ضریب دروس عمومی انسانی در امتحان نهایی
نام درسضریب
ریاضی و آمار7/36
علوم و فنون9/57
عربی 3(درس تخصصی)6/26
تاریخ 38/59
جغرافیا 37/36
جامعه شناسی 38/59
فلسفه 36/26
ضریب دروس اختصاصی انسانی در امتحان نهایی

انحراف معیار در نمرات نهایی و کنکور چطور عمل می‌کنه؟

انحراف معیار به زبان ساده یعنی این که اگر بخش زیادی از داوطلب های کنکور یک درس رو در کنکور یا حتی نهایی به خوبی جواب نداده باشن، اون شخصی که اون درس رو حتی کمی بهتر هم جواب داده باشه انحراف معیار بالاتری رو کسب می‌کنه و همین موضوع روی تراز و رتبه‌اش هم تاثیر مستقیم داره.

چه درسی رو میتونم در امتحان نهایی حذف کنم؟

هیچ درسی رو! تمام دروس در نهایی به نوبه خودشون مهم و دارای اهمیت هستن و باید برای خوندن همه اونها فارغ از ضریبشون وقت بذارید و سعی کنید 20 رو بگیرید.

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395