20 گرفتن در امتحان نهایی + کسب نمره بیست نهایی به روش رتبه برترها

20 گرفتن در امتحان نهایی + کسب نمره بیست نهایی به روش رتبه برترها

قطعا این سوال خیلی از شما هم هست که 20 گرفتن در امتحان نهایی چطور ممکنه؟ می‌دونید که تاثیر نمرات نهایی و سوابق تحصیلی در کنکور از حالت تاثیر مثبت معدل به صورت تاثیر قطعی نمرات تغییر کرده. با این شرایط تمرکز شما فقط و فقط باید روی نمره 20 باشه حتی روی 19.75 هم نه! چون که به تراز بالایی برای دست یابی به رتبه کنکور خوب نیاز دارید. حالا امروز میخواییم به شما راهکارهایی رو نشون بدیم که بتونید خیلی راحت نمره قطعی 20 در امتحان نهاییتون رو بدست بیارید.

روش هایی برای 20 گرفتن در نهایی

توی این مقاله قراره سه تا راهکار مهم برای دست یابی به نمره 20 امتحان نهایی رو به شما یاد بدیم. اون سه تا راهکار عبارتنداز:

  • 1-مطالعه دقیق کتاب درسی
  • 2-حل نمونه سوال تشریحی
  • 3-پاسخنامه نویسی درست در امتحان نهایی

گام 1: 20 گرفتن در امتحان نهایی با خوندن دقیق کتاب درسی!

در صفحه بهترین منابع امتحان نهایی هم بهتون گفتیم که به صورت کلی دروس شما توی امتحان نهایی به 2 دسته تقسیم می‌شن:

1- دروس هم راستا با کنکور: یعنی دروسی مثل زیست شناسی، شیمی، فیزیک، ریاضی، اقتصاد، فلسفه و … که هم در کنکور هستن و هم در نهایی.

وقتی می‌خواید برای 20 امتحان نهایی این دسته دروس رو مطالعه کنید بهترین کار مطالعه کتاب های تست و درسی خودتون و همچنین حل سوالات تشریحی نهایی های قبلی در کنار تست زنیه.

2- دروس غیرهم راستا با کنکور‌: یعنی دروسی مثل زبان، ادبیات، عربی، دینی (البته این 4 مورد برای بچه های انسانی صدق نمی‌کنن)، هویت اجتماعی، سلامت و بهداشت و… .

برای 20 شدن در امتحان نهایی این دروس در بهترین منابع امتحان نهایی هم گفتیم که باید از چه کتاب هایی استفاده کنید. شما باید تمام این دروس رو به روش خاص خودشون از همین حالا بخونید، نه این که اونهارو برای شب امتحان جمع کنید. چون با این روش قطعا نمره 20 امتحان نهایی منتفیه. برای این دروس نیازی نیست که تست بزنید فقط کافیه کتاب درسی رو مطالعه کنید و نمونه سوال تشریحی حل کنید.

گام 2: حل نمونه سوال تشریحی: راهی برای نمره 20 امتحان نهایی

حتما چه در زمان مطالعه دروس همراستا و چه دروس غیر همراستای امتحان نهایی از حل سوالات تشریحی بخصوص سوالات نهایی سال های قبل غافل نشید. این روش یکی از موثر ترین روش های نمره 20 امتحان نهاییه.

می‌تونید در سایت قلمچی نمونه سوالات خوبی رو به صورت دست بندی، پیدا و استفاده کنید.

اهمیت حل نمونه سوال در امتحان نهایی

به این دلیل که از امتحانات خرداد 1402 به بعد حدودا 2 نمره سوال مفهومی و غیر تکراری داشت که به احتمال زیاد در سال های بعد این مقدار افزایش پیدا می‌کنه و حتی میتونه به 4 نمره سوالات مفهومی و 16 نمره سوال تکراری برسه. در کل باید برای پاسخ بهشون کاملا کتاب درسی رو خونده باشید که بتونید به سوالات مفهومی که توی امتحان نهایی میبینید پاسخ بدید.

اما دقیقا همونطور که علی مهندسی رتبه 5 کنکور ریاضی و زهرا مبین رتبه 98 کنکور هم گفتن، سطح سوالات نهایی و حتی 2 نمره مفهومی اون خیلی ساده تر از کنکوره و اگر کسی به خوبی به کتاب مسلط باشه به راحتی می‌تونه بهشون جواب بده.

نظر علی مهندسی رتبه 5 کنکور ریاضی راجع به سطح سوالات امتحانات نهایی رو میتونید در ویدیوی پایین ببینید:

گام 3 : نحوه درست نوشتن پاسخنامه امتحان نهایی

در مقاله جامع صفر تا صد امتحان نهایی بهتون به صورت کامل آموزش دادیم که برای نمره 20 در امتحان نهایی باید برگه خودتون در نهایی رو به چه شکلی پر کنید. اما اگر بخواییم بصورت کلی و خلاصه توضیح بدیم به این صورته:

در واقع برگه هاتون در جلسه نهایی رو مطابق موارد پایین پر کنید:

  • واضح و شفاف بنویسید: دسته بندی کردن، مرتب نویسی و تا حدی خوش خطی قطعا می‌تونه به شما کمک زیادی بکنه.
  • فرض کنید برای یک احمق پاسخنامه می‌نویسید. ما در کنکور سعی می‌کنیم با کوتاه ترین روش ممکن به جواب برسیم. اما در امتحان نهایی دقیقا مسیری که می‌رید به اندازه جواب آخرشون بلکه هم بیشتر ارزش داره! پس همه مسیر رو به شکل کامل و واضح توضیح بدید و بنویسید.

سعی کنید به نوشتن جزئیات در پاسخ نامه امتحان نهایی اهمیت بدید تا به نمره کامل دست پیدا کنید 🙂

قال کیمیاگر اعظم

سه راز کیمیاگرانه و طلاییِ ۲۰ شدن در امتحانات نهایی

برای اینکه بتونید به این سوالات جواب بدید پیشنهاد می‌کنیم بعد از تسلط بر کتاب درسی به سراغ حل نمونه سوالات نهایی سال های گذشته برید.

به صورت کلی سه نکته وجود داره که با رعایت اونها می‌تونید نمره بهتری در امتحان نهاییتون بگیرید.

چیکار کنم که نمره خوبی بگیرم؟

۱. تصور کنید که برای یه ابله پاسخنامه می‌نویسید

بهترین کار اینه که همیشه حتی اگر نمیدونید چطور باید سوالی رو حل کنید حداقل فرمول مربوط به اون رو بنویسید تا نمره فرمول رو بگیرید. سعی کنید تا جای ممکن کوتاه نویسی کنید نه که توضیحات کمی بدید، اتفاقا برعکس. مثلا در کنکور نوشتن فرمول ها به صورت نمادین فایده ای نداره و فقط باید عدد رو جایگذاری کنید و به جواب نهایی برسید.

اما در امتحانات نهایی نوشتن همین فرمول و یا توضیحات لازم به زبان فارسی هم میتونه برای شما نمره بیاره. یکی از اصلی ترین تفاوت های امتحان نهایی که یک امتحان تشریحی هست با کنکور هم همینه. پس فرض کنید در برگه امتحان نهایی دارید برای یک فرد بی سواد جواب می‌نویسید و باید هر اطلاعات لازمی درباره جواب رو روی برگه بیارید. نوشتن فرمول ها و نمادهای مربوط به هر درس هم هرگز نباید فراموش بشن.

در فیلم تفاوت امتحانات تستی و تشریحی به این موضوع اشاره کردیم که در امتحانات تستی مثل کنکور فقط جواب آخر اهمیت داره. یعنی حتی اگر یک صفحه هم برای یک تست راه حل بنویسید اما به جواب درست  نرسیده باشید کل نوشته های شما فاقد ارزش هستن. در حالی که در یک امتحان تشریحی مثل امتحان نهایی جواب نهایی شما فقط ۲۵ صدم تا نیم نمره داره. در عوض مسیری که رفتید و توضیحاتی که دادید نمره خواهد داشت.

۲. زیاده نویسی و دسته بندی مفید

 از قسمت قبلی متوجه شدید که باید جواب هر سوالی رو به کاملترین و شفاف ترین حالت ممکن بنویسید و توضیح بدید. برای شفاف نویسی در امتحان نهایی دو کار لازمه:  الف) یاد گویی  یا زیاده نویسی نکنید و ب) دسته بندی کنید.

زیاده نویسی در امتحان نهایی ممنوع

اصلی ترین تفاوت کنکور و امتحان نهایی در اینه که در کنکور اگر جواب مثلاً گزینه چهار باشه هیچ کسی نمی‌تونه درباره درست یا غلط بودن اون نظری بده و فقط جواب گزینه ۴ خواهد بود. اما در امتحان نهایی که یک امتحان تشریحیه، مصحح کاملاً این اختیار رو داره که اگر حس کنه شما دارید  جواب خارج از اون چیزی که سوال خواسته میدید یا به قولی اضافه گویی می‌کنید حتی در صورت درست بودن جوابتون نمره اون سوال رو بهتون نده!!.

درنتیجه بهتره بگیم سعی کنید در امتحان نهایی جوری جواب بدید که بعد از نوشتن چندین خط جواب، جوری نباشه که انگار عملاً هیچ چیزی ننوشتید!. این مورد بین دانش آموزهای درسخون هم زیاد دیده می‌شه که بخاطر زیاد بودن اطلاعات و دانششون توضیح زیادی می‌دن و ممکنه این حس رو به شخصی که تصحیح می‌کنه بدن که دارن اون شخص رو گمراه می‌کنن.

این مورد رو هم در نظر بگیرید که در امتحانات نهایی سرعت تصحیح سوال خیلی بالاست و اگر مصحح در همون خط های اول فکر کنه که شما جواب رو بلد نیستید به راحتی نمره رو به شما نخواهد داد، پس مراقب باشید.

اگر بین دو بخش از کتابتون برای نوشتن جواب شک داشتید، بهترین کار اینه که اول قسمتی که به نظرتون درست هست رو توضیح بدید و بعد قسمت بعدی رو هم با کلمات ربط به قسمت قبل متصل کنید. اما در هر صورت اصلا سعی نکنید که توضیح اضافه و به درد نخور بدید.

دسته بندی کنید

بهترین نوع جواب به سوالات نهایی در دروسی مثل درس دینی یا هر درس تشریحی دیگه اینه که جواب ها رو به صورت مرتب و شماره گذاری شده بنویسید. این کار باعث می‌شه که این ذهنیت ایجاد بشه که شما واقعاً جواب این سوال رو می‌دونستید که انقدر دقیق و مرتب به اون پاسخ دادید. این کار از نوشتن خطوط زیادی جواب حتی در صورت درست بودن بهتره و باعث میشه طراح ناخواسته نمره بالاتری رو به شما بده.

۳. قانون ۱۰:۳۱

این قانون خیلی به دروس مربوط نمی‌شه اما برای موفقیت در تمام دروس خیلی موثره اون هم این هست که مثلا اگر تا ساعت ده و نیم در امتحان هستید فارغ از نتیجه خوب یا بد وقتی برگ رو تحویل دادید و از جلسه خارج شدید دیگه به هیچ وجه نباید راجع به اون امتحان و نتیجش فکر کنید. بلکه باید  وقت، انرژی و تمرکزتون رو روی امتحانات بعدی و همچنین کنکورتون بذارید تا بتونید فارغ از نتایج کسب شده در امتحانات بعدی موفق بشید.

دو روش برنامه ریزی برای ۲۰ گرفتن در  امتحانات نهایی

اگر می‌خواید برای نهایی خوندن برنامه ریزی کنید احتمالاً در یکی از این دو دسته که در ادامه نام می بریم قرار می‌گیرید:

 الف) دانش آموز هایی که خوندن

منظور از درس خوندن کنکوری خوندن هست. در واقع اگر برای کنکور مطالعه کرده باشید برای نهایی خوندن مشکلی نخواهید داشت. کافیه در برنامه هاتون این مورد رو قرار بدید که ابتدا درس مشخصی رو بخونید و مرور کنید. بعد نمونه سوالات تشریحی امتحانات نهایی  دو سال گذشته در نوبت دی و خرداد رو حل کنید . با این راهکارها مطمئن باش که بهترین نمره ممکن رو میگیرید.

 ب) دانش آموز هایی که نخوندن

 اما اگر به هر دلیلی برای کنکور مطالعه نکردید، بهترین راه حل این هست که بعد از خوندن کتاب و مرور، به سراغ فیلم های امتحان نهایی موسسات مختلف برید و با کمک اونها به تسلط بهتری از کتاب درسی برسید. در آخر هم سوالات امتحانات قبل خصوصا امتحانات نهایی رو حل کنید.

 حتی می‌تونید بعد از اینکه برای امتحانات نهایی دروس سال دوازدهم آماده شدید فقط و فقط از اردیبهشت ماه تا پایان امتحانات نهایی دروس سال دوازدهم رو به صورت حرفه‌ای بخونین و به اونها مسلط بشید. در آخر هم با کمی جمع بندی و تست زدن به تسلط نسبی در دروس سال دوازدهم برسید. با این کار میتونید در کنکور تا حد کمی موفق تر از زمانی باشید که اصلاً برای کنکور نخوندید.

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395