چرا شب‌ها نمی‌توانم درس بخوانم؟ راهکارهای عملی برای مطالعه در شب

چرا شب ها نمی تونم درس بخونم؟ روش مطالعه در شب
چرا شب ها نمی تونم درس بخونم؟ روش مطالعه در شب

سلام به همه کیمیاگرخونه‌ای‌های عزیز! خیلی از شما بچه‌ها این سوال رو می‌پرسید که: “چرا از یه ساعتی به بعد دیگه نمی‌تونم شب‌ها درس بخونم؟” انگار یه دیوار نامرئی جلومون سبز می‌شه و تمرکز و انرژی‌مون ته می‌کشه. این مشکل خیلی‌هاتونه و امروز قراره توی کیمیاگرخونه کنارتون باشیم تا اول بفهمیم چرا این اتفاق میفته و بعدش ببینیم برای مطالعه در شب، اگه واقعاً مجبوریم، چه کارهایی می‌تونیم انجام بدیم. پس اگه تو هم شب‌ها با کتابات کشتی می‌گیری، این مقاله دقیقاً برای خودته!

اولین قدم برای حل هر مشکلی، شناختن ریشه‌های اونه. چرا واقعاً شب‌ها سخت‌تر می‌تونیم درس بخونیم؟ دو تا دلیل اصلی وجود داره:

بچه‌ها یکی از مهم‌ترین دلایل، چیزیه به اسم “استهلاک خود کنترلی”. یعنی چی؟ یعنی ما در طول روز، با یه سری عادت‌های ریز و درشت اشتباه، انرژی و توان ذهنی و جسمی‌مون رو تحلیل می‌بریم.

  • مثال اول: فرض کنید شما عادت دارید همیشه لم‌داده گوشه اتاق یا روی تخت درس بخونید. با یه پوزیشن بدنی نامناسب. خب، صبح شاید مشکلی نباشه، ظهر هم همینطور. اما وقتی می‌رسه به ۷-۸ شب، دیگه ستون فقرات‌تون داره ناله می‌کنه، گردن‌تون فریاد می‌زنه و پاهاتون حس نداره. بدن شما مستهلک شده!
  • مثال دوم: یا فکر کنید عادت دارید با صدای بلند درس بخونید. از صبح شروع می‌کنید و تا شب ادامه می‌دید. شب که می‌شه، دیگه حنجره‌تون توانی نداره و مغزتون هم از این حجم ورودی خسته شده. پوکیدید!!

عوامل دیگه: شب قبل خوب نخوابیدن، تغذیه نامناسب در طول روز، نداشتن استراحت‌های کوتاه و مفید… همه این‌ها باعث می‌شن وقتی به عصر و شب می‌رسیم، دیگه توانی برای ادامه دادن نداشته باشیم. انگار باک بنزین‌مون رو توی طول روز با بی‌دقتی خالی کردیم. پس حواس‌تون باشه، در طول روز خودتون رو مستهلک نکنید و به خودتون فشار مضاعف نیارید.

واقعیت اینه که درس خوندن از یه ساعتی از عصر به بعد، ذاتاً کار سخت‌تریه. چرا؟ تصور کنید: شما از صبح تنها تو خونه بودید و درس خوندید. پدر و مادر سر کار بودن. عصر شده، شب شده، همه برگشتن خونه. دور هم جمع شدن، دارن از روزشون تعریف می‌کنن، می‌خندن، سریال مورد علاقه‌شون رو می‌بینن، شاید فوتبال نگاه می‌کنن…

شما هم یه نیاز عاطفی دارید. دلتون می‌خواد کنار خانواده باشید، باهاشون حرف بزنید، تو جمعشون باشید. اینکه تو اون لحظات، شما مجبور باشید برید تو اتاق و دوباره سرتون رو بکنید تو کتاب، واقعاً سخته. یه جورایی انگار دارید خلاف جهت رودخونه شنا می‌کنید. همه در حال تفریح و استراحتن و شما درگیر درس. پس باید قبول کنیم که مطالعه در شب این سختی رو داره و باید یاد بگیریم مدیریتش کنیم.

یه سوال کلیدی که همیشه مطرحه: بالاخره روز درس بخونیم یا شب؟ توی یه محتوای کاملا مفصل و کامل راجع به این موضوع صحبت کردیم که پیشنهاد میکنیم حتما بهش سر بزنید. اما اگر بخواییم دوباره توضیح بدیم؛ توی کیمیاگرخونه ما همیشه تاکیدمون روی درس خوندن در روزه. چرا؟

  1. کیفیت خواب شب: انسان‌ها به طور طبیعی برای خواب شب برنامه‌ ریزی شدن. شب‌ها تاریکه و بدن ما هورمون‌هایی ترشح می‌کنه که به خواب عمیق و باکیفیت کمک می‌کنه. شاید بگید توی روز پرده رو می‌کشم، اما یه قرار نانوشته بین همه ما هست که شب‌ها مزاحم هم نشیم. ساعت ۲ شب کسی بهتون زنگ نمی‌زنه، پستچی در خونه نمی‌آد، سر و صدای بیرون کمتره. اما اگه روز بخوابید چی؟ زنگ در، تلفن، سر و صدای اعضای خانواده… هر بار بیدار شدن یعنی حداقل باید ۶ ساعت خواب مداوم دیگه داشته باشید تا کیفیت لازم رو به دست بیارید، که معمولاً توی خواب روز ممکن نیست.
  2. تنظیم هورمون‌ها: خواب شب برای تنظیم هورمون‌های بدن، مثل هورمون رشد در سنین شما، حیاتیه. به هم ریختن ساعت خواب می‌تونه کل سیستم هورمونی رو به هم بریزه (توی محتوای درس خوندن در پریود و PMS کامل توضیح دادیم). جالبه بدونید به هم ریختن خواب، یکی از روش‌های شکنجه برای اعتراف گرفتنه! پس ببینید چقدر مهمه.
  3. زمان کنکور: شما قراره کنکورتون رو صبح بدید، نه نصفه شب! بدنتون باید عادت کنه که صبح‌ها در اوج عملکردش باشه. خود من (جدیدی نژاد) اعتراف می‌کنم که عادت اشتباهی داشتم و شب‌ها درس می‌خوندم. نتیجه‌ش این شد که روز کنکور، ساعت ۱۲:۳۰-۱ ظهر که از جلسه اومدم بیرون، تازه سرحال بودم! اگه کنکور رو ظهر می‌گرفتن، شاید نتیجه‌م خیلی بهتر می‌شد. پس خیلی منطقیه که خودتون رو برای عملکرد بهتر در روز آماده کنید.

با همه این توضیحات، گاهی شرایطی پیش میاد که مجبوریم یا ترجیح می‌دیم بخشی از مطالعه‌مون رو به شب منتقل کنیم. اگه اینطوره، باید هوشمندانه‌تر عمل کنیم تا بازدهی‌مون کم نشه و کمتر اذیت بشیم. چیکار کنیم؟

نقشه راه نجات شما یه برنامه درست و حسابی که هم زمان مطالعه و هم زمان استراحت‌های شما رو مشخص کرده باشه، خیلی مهمه. این برنامه کمک می‌کنه اون استهلاک خود کنترلی کمتر بشه. مثلاً شاید تو برنامه‌تون ببینید که ساعت ۶ عصر، نیم ساعت دوچرخه‌ سواری یا یه پیاده‌ روی کوتاه (حتی در حد خریدن نون!) چقدر می‌تونه شما رو رفرش کنه و برای ادامه مطالعه در شب آماده‌ترتون کنه.

مراقب چشم‌ها و بدن‌تون باشید اگه نور محیط مطالعه‌تون کم یا نامناسب باشه، شب که می‌شه چشم‌هاتون به شدت خسته می‌شن و ادامه دادن واقعاً سخت می‌شه. از طرفی، استراحت کافی در طول روز و در زمان مناسب هم مهمه. اینطور نباشه که صبح دیر پاشید و بعدش یه تیکه تا شب درس بخونید. این خستگی مضاعف میاره.

برای همه چیزتون زمان بذارید. بعضی‌ها (مثل خود من!) متوجه می‌شن که یه چرت کوتاه نیم ساعته بعد از ظهر (مثلاً ۳ تا ۳:۳۰) باعث می‌شه شب خیلی سرحال‌تر باشن و مطالعه در شب براشون راحت‌تر بشه. این یه چیز کاملاً فردیه و می‌تونید توی مدیریت زمان‌تون بگنجونیدش.

مغزتون رو به چالش بکشید! اینکه چطوری درس می‌خونید، خیلی روی سطح انرژی و تمرکزتون، مخصوصاً شب‌ها، تاثیر داره. تصور کنید پاتون رو انداختید رو پاتون، جزوه جلوتونه و دارید همینطوری نگاهش می‌کنید، شاید همزمان دارید تو گوشی‌تون هم می‌چرخید. این حالت پسیو و غیرفعاله. حالا اینو مقایسه کنید با حالتی که کاغذ و قلم دستتونه، دارید از مطالب یادداشت برمی‌دارید، خلاصه می‌کنید، نمودار می‌کشید، سعی می‌کنید دسته‌ بندی کنید، یا حتی برای خودتون هدف‌ گذاری می‌کنید. کدوم حالت تمرکزتون بالاتره؟ قطعاً حالت دوم!

نکته مهم از عماد جمالزهی (دانشجوی پزشکی): وقتی یادداشت برداری می‌کنید، مجبورید دقیق‌تر گوش بدید و ببینید. تمام هوش و حواستون درگیر می‌شه. انگار دارید مسیرهای ذهنی جدیدی تو مغزتون می‌سازید. کارهایی که علاوه بر مغز، جسم ما (عمل نوشتن) رو هم درگیر می‌کنن، گره‌های ذهنی بیشتری ایجاد می‌کنن و یاد گیری رو عمیق‌تر می‌کنن. مثل یاد گرفتن رانندگی که چون عملیه، حتی بعد از سال‌ها یادتون نمی‌ره، اما یه شعر که ۱۰ سال پیش حفظ کردید، شاید یادتون نیاد. پس برای مطالعه در شب، سعی کنید از تکنیک‌های فعال استفاده کنید. درس‌های حل‌ کردنی، تست‌ زنی، خلاصه‌ نویسی و درگیر شدن با مطلب، شما رو بیدارتر و متمرکزتر نگه می‌داره تا صرفاً روخوانی یه درس حفظی مثل دینی.

ویژگیمطالعه غیرفعال (Passive)مطالعه فعال (Active)
فعالیت اصلیخواندن، گوش دادننوشتن، خلاصه‌کردن، حل مسئله، تست‌زنی، توضیح دادن
درگیری ذهنیکمزیاد
یادگیریسطحی، کوتاه‌مدتعمیق، بلندمدت
انرژی مورد نیازکمتر (اما خسته‌کننده در بلندمدت)بیشتر (اما نگهدارنده تمرکز)
مناسب برای شبنه چندانبسیار مناسب

بدن ما به یه روتین عادت می‌کنه. اگه شما به طور متوسط روزی X ساعت مطالعه کنید و یه ساعت خواب و بیداری مشخص داشته باشید، بدن‌تون با این ریتم هماهنگ می‌شه. اما اگه یه سفر ۱۰ روزه برید و کلاً درس نخونید، برگشتن به اون روال قبلی خیلی سخت می‌شه. پس سعی کنید یه ثبات نسبی در ساعات مطالعه و خوابتون ایجاد کنید.

نشستن طولانی‌ مدت پشت میز و درس خوندن، عوارض خودشو داره. گردن‌ درد و چشم‌ درد تقریباً بین ۹۰٪ کنکوری‌ها مشترکه! ورزش‌های سبک هوازی، حرکات کششی منظم (مخصوصاً برای گردن)، و درست نشستن پشت میز مطالعه(پوزیشن مناسب) می‌تونه به شدت این دردها رو کم کنه. وقتی درد جسمی نداشته باشید، مطالعه در شب خیلی قابل تحمل‌تر می‌شه. اگه چشم‌هاتون خشک می‌شه یا می‌سوزه، استفاده از اشک مصنوعی (با مشورت پزشک یا داروساز) هم می‌تونه کمک‌ کننده باشه تا کلافه نشید.

سوخت‌ رسانی مداوم به مغز و بدن یادتون باشه. هر مشکلی که در طول روز دارید (مثل کم‌ آبی یا تغذیه نامناسب)، توی شب تشدید می‌شه. اگه از صبح آب کافی نخوردید، شب احساس بی‌حالی و بی‌حوصلگی‌تون بیشتر می‌شه. پس در کل طول روز حواستون به نوشیدن آب کافی و داشتن میان‌ وعده‌های سالم باشه تا سطح انرژی‌تون ثابت بمونه.

رفقا، اصل اول اینه که تا جایی که می‌تونید، مطالعه اصلی‌تون رو در طول روز انجام بدید. بدنتون و ساعت بیولوژیکتون اینطوری راحت‌تره و برای روز کنکور هم آماده‌تر می‌شید. اما اگه به هر دلیلی مجبور به مطالعه در شب شدید، دیگه نمی‌شه فقط گله کرد. باید هوشمندانه عمل کنید. همونطور که در طول مقاله گفتیم:

  • از استهلاک خودتون در طول روز جلوگیری کنید (عادات درست، استراحت).
  • برنامه منظم داشته باشید.
  • از تکنیک‌های مطالعه فعال استفاده کنید.
  • به سلامت جسم‌تون (نور، ورزش، تغذیه، آب) اهمیت بدید.
  • و ثبات در روند درس خوندن رو فراموش نکنید.

گوش دادن به بدن‌تون و پیدا کردن بهترین ریتم برای خودتون، کلید موفقیت در این مسیره. امیدوارم با این راهکارها بتونید بهترین استفاده رو از زمان‌تون، چه روز و چه شب، ببرید. راستی هر سوال دیگه ای هم داشتید کافیه توی کامنت ها ازمون بپرسید تا زود زود بهتون جواب بدیم. موفق باشید!

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395