مباحث تست خیز زیست کنکور 1404 + معرفی بخش‌های مهم

مباحث تست خیز زیست کنکور بررسی کامل مباحث پر تست زیست کنکور
مباحث تست خیز زیست کنکور

مباحث تست خیز زیست کنکور چیا هستند؟با خوندن چه مباحث و بخش‌هایی از کتاب می‌تونم درصد خودم در کنکور رو بالاتر ببرم؟  اگر زمان خیلی کمی تا کنکور دارم کدوم بخش‌های کتاب رو بخونم تا بتونم نتیجه بهتری در کنکور بگیرم؟ 

سوالاتی از این دست ممکنه برای شما هم پیش اومده باشد که اتفاقاً  دونستن جواب اون‌ها هم  می‌تونه خیلی به شما در مسیر مطالعه برای کنکور  تجربی کمک کنه.

 در ادامه بهتون می‌گیم در درس زیست شناسی بخش‌های مهم کتاب کدوم‌ها هستند و بهتره زمانتون رو برای چه بخش‌هایی اختصاص بدید. پس با ما همراه باشید.

قبل از اینکه بخواید بدونید چه بخش‌هایی از کتاب‌های زیست شناسی برای کنکور تست خیز و مهم هستن، باید بدونید که چطور زیست شناسی رو بخونی تا به نتیجه‌ای که می‌خواید برسید.

در محتوای روش مطالعه زیست شناسی به سبک رتبه‌های برتر به صورت کامل توضیح دادیم که چطور باید زیست شناسی را برای کنکور بخونید.

اما به صورت کلی تحلیلی خوندن این درس با توجه به روند طرح سوال در کنکورهای دو سه سال اخیر و ترکیبی-تحلیلی بودنشون، بهترین حالتیه که می‌تونید باهاش به نتیجه برسید.

دقیقاً مثل پویا آزادبخش رتبه 81 تجربی 1402، که با همین روش تونست زیست شناسی رو در کنکور 91.2% بزنه.

در ادامه به صورت مفصل در این باره صحبت می‌کنیم امااگر بخواهیم به صورت کلی و خلاصه بگیم که از چه بخش‌هایی در کنکورهای مختلف سوالات زیادی طرح می‌شده می‌تونیم سه بخش پایین رو نام ببریم:

  1. زیست جانوری
  2.  گیاهی
  3.  و ژنتیک

پس میشه گفت که بجای گشتن به دنبال فصل‌های سخت و آسون و تست خیز و غیره و با توجه به رویکرد ترکیبی تحلیلی بودن سوالات زیست شناسی کنکور بهترین و مفیدترین کار اینه که هر بخش از کتاب رو یاد بگیرید نه اینکه فقط مطالعه  یا حفظش کنید.

در ادامه‌ی صحبت درباره‌ی مباحث تست خیز زیست کنکور، باید به این نکته اشاره کنیم که به هیچ وجه نباید در زیست شناسی بخشی از یک مبحث رو حذف بکنید. یعنی اگر قرار هست زیست گیاهی بخونید باید به صورت کامل اون رو بخونید و به موضوعات اون مسلط باشید.

به این دلیل که در کنکور به صورت ترکیبی سوال داده می‌شه. به حدی که در کنکور ۱۴۰۳ در درس زیست فقط ۱۱ درصد از کل سوالات مستقل بودن یعنی 89% سوال‌ها به صورت کاملاً ترکیبی و تحلیلی طرح شدن. پس با نخوندن یک بخش کوچیک ازیه مبحث ممکنه نتونید به چندین سوال جواب بدید.

درسته که این کارو اصلاً پیشنهاد نمی‌کنیم، اما اگر به هر دلیلی خصوصاً نداشتن زمان خواستید یک مبحث خاص رو به کل کنار بذارید حتماً به صورت موضوعی این کار رو بکنید

یعنی به صورت کلی یکی از سه موضوع بالا رو کنار بذارید. مثلاً این کار رو نکنید که یک بخش کوچک از جانوری، یک مبحث دیگه از گیاهی و یک بخش خاص از ژنتیک رو حذف کنید.

در عوض به صورت کلی مثلاً زیست جانوری رو حذف کنید و برای بخش‌های دیگه خیلی خوب وقت بذارید و سعی کنید به صورت کامل به اون‌ها مسلط بشید.

خیلی از بچه‌ها می‌خوان بدونن که از کدوم بخش‌های  سه کتاب زیست شناسی ممکنه در کنکور به صورت ترکیبی سوال داده نشه؟

در جواب به این سوال باید بگیم که شاید فقط از فصل ۱ زیست شناسی دهم سوالات مستقل طرح بشه!!

تقریبا می‌شه با اطمینان گفت که از تمام فصل‌های دیگه کتاب زیست شناسی دهم، یازدهم و دوازدهم به صورت کاملاً ترکیبی در کنکور سوال طرح می‌شه.

پس حتماً در زمان تهیه کتاب برای تست زدن یا تهیه درسنامه دقت کنید که سال انتشار کتابتون برای سال ۱۴۰۱ به بعد باشه. چون تا قبل از اون بخش‌های بیشتری از کتاب‌های زیست شناسی بودن که سوالات مستقل ازشون در کنکور وجود داشت.

بالاتر هم گفتیم، موضوع خیلی مهمی که وجود داره این هست که در اکثر تست‌های کنکور سوالات به صورت ترکیبی طرح میشن یعنی مثلاً در یک سوال که چهار گزینه داره ممکنه از ۴ فصل کتاب‌های مختلف زیست شناسی گزینه وجود داشته باشه.

در این شرایط دیگه مهم نیست که کدوم فصل‌ها راحت‌تر و کدوم‌ها سخت‌تر هستن. حتی اگه به یک فصل خاص هم به درستی تسلط نداشته باشید نمی‌تونید به درستی به اون سوال جواب بدید.

پس باید به صورت یکسان برای همه فصل‌های کتاب‌های زیست شناسی دهم، یازدهم و دوازدهم زمان و انرژی بذارید و یادشون بگیرید.

اما اگه بخوایم سه بخش سوال خیز کتاب زیست شناسی در کنکور نظر راحت‌تر بودن برای مطالعه دسته‌بندی کنیم می‌تونیم اینطور بگیم:

  1. زیست گیاهی به این دلیل که حفظیات زیادتری داره از نظر راحتی و قابل فهم بودن در جایگاه اوله.
  2. بعد از اون زیست جانوری قرار داره. به این دلیل که معمولاً بچه‌ها به زیست جانوری علاقه دارند خوندن و درک کردن اون هم براشون راحت‌تره.
  3. در بخش سوم هم از نظر پیچیدگی ژنتیک قرار داره که میشه گفت فست‌ترین بخش‌هاش مربوط به تقسیم سلولی و یاخته هست هستن.
  4. 2 فصل آخر کتاب زیست شناسی دوازدهم (که البته از این فصل‌های نسبتاً آسون سوال مستقل در کنکورهای یکی دو سال اخیر وجود نداشته.)

بهترین کار اینه که نه تنها در زیست شناسی بلکه در تمام دروسی که برای کنکور می‌خونید قورباغه خودتون رو قورت بدید.

یعنی به جای گشتن به دنبال بخش‌های ساده کتاب، بخش‌های سخت رو پیدا کنید و اول از همه برای خوندن و یاد گرفتن اون‌ها وقت بذارید. وقتی  که بخش‌های سخت رو خونده باشید مسلط شدن به فصل‌های نسبتاً راحت‌تر با چالش کمتری براتون همراهه. 

 در همین راستا سخت‌ترین قسمت‌های ۳ کتاب زیست شناسی دبیرستان  و بهتون معرفی می‌کنیم که عبارتند از:

  1. فصل ۴ زیست شناسی دوازدهم
  2. تقسیم یاخته و تولید مثل زیست شناسی دوازدهم (بحث تولید مثل به دلیل داشتن جزئیات و ریزه کاری‌های خیلی زیاد زو بخش‌های سخت به حساب  میاد؛  البته سخت برای مطالعه نه برای فهمیدن.)
  3. و همچنین فصل ۲ و ۴ زیست شناسی پایه دهم

 برای اینکه بتونید تشخیص بدید کدوم مباحث از کتاب‌های زیست شناسی آسون‌ترن و ممکنه سوالات بیشتری ازشون بیاد پس با همون‌ها مطالعه رو شروع کنید باید سه تا  کار رو انجام بدید.

1. سطح علمی خودتون رو در سال کنکور در نظر داشته باشید

ممکنه شما دانش‌آموزی باشید که به هر دلیل مثلاً مبحث زیست جانوری رو قبلاً به خوبی مطالعه کردید و در اون سطح خیلی خوبی دارید.

در این شرایط بهترین کار اینه که با همون زیست جانوری برای کنکوری خوندن شروع کنید و در اون عمیق بشید. در گام های بعدی، سراغ بخش‌های دیگه‌ی کتاب برید.

2. برای مطالعه‌ی زیست به زمانی که دارید توجه کنید

خیلی اوقات بچه‌ها بدون در نظر گرفتن مدت زمانی که تا شرکت در کنکور دارن، از ابتدای کتاب کنکوری خوندن رو شروع می‌کنن و قطعاً به دلیل کمبود وقت نمی‌تونن یک مبحث خاص رو ببندن و از هر بخشی فقط یک چیزهای جزئی بلدن.

همونطور هم که گفتیم، در زیست شناسی کنکور سوال‌ها ترکیبی طرح می‌شن و شما باید در یک مبحث مثلاً در مبحث ژنتیک، تمام موضوعات رو بلد باشید تا بتونید به یک تست جواب بدید.

در این شرایط بهتره با توجه به زمانی که دارید پیش برید. اگر زمان شما زیاده مطالعه رو از فصلی شروع کنید که زمان بیشتری می‌گیره و برعکس.

مباحث کتاب‌های زیست شناسی دهم تا دوازدهم از پر حجم‌ترین تا کم حجم‌ترین به ترتیب پایین هستن:

  1.  زیست گیاهی
  2.  زیست جانوری
  3. ژنتیک 

 3. حتماً از نظر و برنامه‌های یک مشاور آگاه استفاده کنید

استفاده کردن از نظر یک مشاور برای اینکه با توجه به سطح علمی شما بتونه بهتون پیشنهاد بده که بر چه اساسی زیست شناسی رو شروع کنید و پیش برید می‌تونه به شدت در درصدی که در زیست شناسی کسب می‌کنید موثر باشه.

مثلاً امیر عباس سرهادی رتبه 1463  تجربی و دانشجوی پزشکی همدان، که در آزمون‌های آزمایشی همیشه زیست شناسی رو بین ۱۰ یا حداکثر ۲۰ درصد می‌زد.

اما با توجه به رود مپی که ما بر اساس سطح علمی خودش، نوع یادگیریش، مدت زمانی که تا کنکور داشت و مباحثی از این دست بهش ارائه دادیم، تونست زیست رو 51.12% بزنه.

کارنامه کنکور ایشون رو در عکس پایین به همراه درصدهایی که در هر درس کسب کرده می‌بینید.

کارنامه کنکور و درصد زیست شناسی کنکور امیرعباس سرهادی دانشجوی پزشکی همدان
کارنامه کنکور و درصد زیست شناسی امیرعباس سرهادی

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395