احساس شکست در کنکور رو چطور به موفقیت تبدیل کنم؟

چطور احساس شکست در کنکور رو به موفقیت تبدیل کنم؟

احتمالا شما هم بارها و بارها بخاطر حرف های دیگران حس کردید که قراره توی کنکور شکست بخورید. ممکنه گاهی برخی از اعضای خانواده‌تون، دوستان، معلم ها و خیلی های دیگه با حرف ها یا حتی کارهاشون این حس رو به شما بدن که در کنکور هیچی نمی‌شید و قراره شکست بخورید! و همین موضوعات احساس بدی رو در شما ایجاد کرده باشه، انگیزه درس خوندن و ادامه دادن رو از شما گرفته باشه و از مسیر خودتون دورتون کرده باشه. اما چطور این احساس شکست رو کم کنیم و به صفر برسونیم؟

در سال کنکور فقط و فقط تحت تاثیر حرف افرادی قرار بگیرید که در زمان قضاوت کردن و حرف زدنشون درباره شما حتما 4 ویژگی پایین رو داشته باشن:
1- شناخت
2- تخصص
3- منطق
4- حسن نیست

قاتل انگیزه کنکوری ها: توجه به حرف های حاشیه ای و بی اساس

زمانی حرف ها و قضاوت های یک فرد درباره شما می‌تونه تا حدی درست باشه که شخص کاملا شما رو بشناسه و از وضعیتتون آگاهی داشته باشه.(یعنی فاکتور اولی که گفتیم: شناخت)

فرض کنید شما در کلاس سلامت و بهداشت به یکی از سوالات معلمتون جواب درست می‌دید و اون هم کلی شما رو تشویق می‌کنه. همچنین به شما می‌گه که قطعا پزشک موفقی می‌شید. اما آیا درست جواب دادن یک سوال در درس سلامت و بهداشت به این معنیه که دروس دیگه شما از جمله زیست شناسی، شیمی، فیزیک و ریاضی شما هم قوی هستن؟ آیا شما در آزمون ها همیشه درصدهای بالایی رو کسب می‌کنید؟ این فرد همه این اطلاعات رو درباره شما داره که بخواد همچین نظری درباره شما بده؟ قطعا نه!

پس نمیتونید به حرفی که زده اطمینان کنید. در رابطه با سایر افراد هم این مسئله صدق میکنه. وقتی کسی بدون شناخت کافی از شما، نظر غیرحرفه ای میده و میگه شما توی کنکور شکست میخورید، کافیه با یه لبخند از حرفش عبور کنید و به تلاش خودتون بپردازید 🙂

این افراد خیلی چیزهای حتی ساده و پیش پا افتاده رو هم درباره شما نمی‌دونن. چه برسه به موارد تخصصی تر که مربوط به کنکور و دروس شما می‌شه!

خوب یا بد بودن در یک درس دلیل بر رتبه برتر شدن نیست!

شاد شما هم در کلاستون دانش آموزی رو داشته باشید که مثلا در ریاضی واقعا قوی باشه. حتی معلم ها هم با اطمینان می‌گن که این فرد رتبه 1 کنکور می‌شه. اما بر چه اساسی؟ چه کسی همچین حرفی رو تایید می‌کنه؟

شاید اصلا اون فرد در همه دروس تخصصی واقعا خفن باشه اما نتونه رتبه خوبی بگیره. دقیقا مثل فربد گیلاندوست که سطحش در دروس تخصصی بسیار عالی بود ولی رتبه 1700 رو کسب کرد. چرا؟ چون نتونسته بود عمومی هاش رو بالا بزنه! به همین سادگی.

پس باز هم نمی‌شه با این که یک شخص در برخی دروس عالیه در مورد رتبه و کنکورش قضاوتی انجام داد. چه برسه به این که افرادی که اطلاعات درستی رو از وضعیت ما ندارن بخوان احساس شکست در کنکور رو با ما تحمیل کنن!

فقط افراد متخصص حق اظهار نظر درباره نتایج کنکور شمارو دارن

خیلی از بچه ها به ما می‌گن که:”میخوام وارد یه رشته‌ی دیگه بشم.” اما چرا؟ چون یکی از اقوامشون که شغل کاملا غیرمرتبطی هم داره بهش گفته که رشته‌ی تو بازار کنار نداره!

حتی خیلی از بچه ها به ما می‌گن که:” احساس سرخوردگی دارم چون مثلا دختر خالم بهم گفته که من با روزی 14 ساعت درس خوندن نتونستم پزشکی بیارم، پس درس خوندن بی فایدست، تو هم قطعا در کنکور شکست میخوری‌.” اما آیا دختر خاله اون شخص 14 ساعت مطالعه رو به صورت مستمر داشته؟ آیا تمرکز لازم در زمان مطالعه رو داشته؟ چه مقدار تست می‌زده؟ در حین درس خوندن چقدر به تحلیل تست ها و آزمون هاش اهمیت می‌داده؟ روحیات، میزان یادگیری، هدف گذاری و کلی چیز دیگه اون شخص و دخترخالش چقدر به هم شبیهن؟

در نتیجه نمی‌شه حرف ها و قضاوت های شخصی که در این زمینه تخصص کافی نداره و ملاک باورتون درسال کنکور قرار بدید. کسی اجازه داره راجع به شما و شرایطتون نظر بده که متخصص این حوزه باشه.

از عوامل مهم شکست در کنکور: باور حرف های بی منطق دیگران

قرار نیست هرکسی که از راه رسید و هر حرفی که زد بتونه دلسردمون کنه و ما رو به این باور برسونه که قراره توی کنکور شکست بخوریم.

اگر مشاور شما که اتفاقا شناخت کافی از شما و تخصص لازم رو هم داره اما مثلا به شما می‌گه که:” تو هیچی نمی‌شی چون آدم هایی که برای کنکور درس می‌خونن چاق می‌شن، اما تو چاق نشدی!” بهتره برای همیشه با اون مشاور خداحافظی کنید. به این دلیل که حرفش هیچ منطقی نداره پس قضاوتش هم نمی‌تونه درست باشه. در کنار دو عامل مهم شناخت و تخصص، منطق هم جایگاه خاص خودشو داره. اگر فردی صرفا با شناخت و دانش و اطلاعات نظری رو به دور از منطق راجع به شما بگه، نباید باورش کنید.

یک راز موفقیت: به حرف افراد بدون حسن نیت در سال کنکور توجه نکن!

خیلی اوقات وقتی کسی از شما ایراد می‌گیره و می‌گه که قراره توی کنکور شکست بخورید، در واقع هدفش فقط از بین بردن روحیه خوب شماست. چون اگر اون فرد واقعا می‌خواست به شما کمکی بکنه راه حلی رو بهتون می‌داد که حتی اگر شده یک دهم درصد بتونه به پیشرفت شما کمک کنه. در غیر این صورت اون فرد هیچ هدف خوبی از بیان اون حرف نداره. صرفا تحقیر کردن و توی سر دانش آموز کنکوری زدن هیچ کمکی به اون نمیکنه و فقط و فقط انگیزه و اعتماد به نفس اون رو برای درس خوندن میگیره. انتقاد یک فرد متخصص علاوه بر منطق نیاز داره که راه حل رو هم به شما ارائه بده. اگر مشاور کنکورتون یا معلمتون از تراز یا نحوه درس خوندن شما ایراد میگیره باید در کنارش راه حلی رو هم ارائه بده تا بتونید پیشرفت کنید و اشتباهاتتون رو اصلاح کنید.


اگر حس کردید که حرف های یک فرد حتی یکی از ویژگی های بالا رو هم نداره کلا بیخیال صحبت هاش بشید و فقط لبخند بزنید:)

رتبه های برتر نظرشون در مورد ناامیدی و شکست در کنکور چیه؟

اول از همه سراغ کیمیا کرمی رتبه 351 کنکور 1399 رفتیم و این سوال رو ازش پرسیدیم:

دوم از گلسا برفی دانشجوی داروسازی دانشگاه تبریز پرسیدیم چطور با چنین ناامیدی هایی و شکست در کنکور توی سال دوازدهمش کنار میومده:

سوم سراغ یگانه کریمی رتبه 56 کنکور تجربی 1400 و دانشجوی پزشکی دانشگاه تهران رفتیم و پرسیدیم اگه امیدمون رو از دست دادیم چطور خودمون رو شارژ و با انگیزه کنیم:

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395