روش مطالعه علوم و فنون ادبی: چطور در امتحان نهایی علوم و فنون ۲۰ بگیریم؟

روش مطالعه علوم و فنون برای امتحان نهایی

در این مطلب، درباره‌ روش‌ مطالعه مناسب برای ۲۰ گرفتن در امتحان نهایی علوم و فنون حرف می‌زنیم که خیلی به درد بچه‌های دهم، یازدم و دوازدهم انسانی می‌خوره، چون تقریباً هر چیزی که باید برای بیست‌گرفتن در این درس باید بدونن رو توضیح دادیم.

فهرست مطالب (اینجا چه خبره؟) فهرست رو جمع کن بره بابا

چرا بیست‌گرفتن در امتحان نهایی علوم و فنون مهمه؟

قبل از هر چیز، این سؤال پیش میاد که اصلاً چرا دانش‌آموزها باید سعی کنن در امتحان نهایی این درس نمره بیست بگیرن؟ برای توضیح این موضوع، باید به دو تا نکته اشاره کنیم.

همون‌طور که قبلاً هم گفتیم، امتحانات نهایی در کنکور تأثیر قطعی دارن. یعنی هر درس یه ضریبی داره و متناسب با اون ضریب، در کنکور شما تأثیر می‌ذاره. مسئله بعدی انحراف معیاره. انحراف معیار یعنی این‌که ببینیم رتبه‌های برتر و دانش‌آموزهای خوب در امتحان یه درس معمولاً چه نمره‌ای می‌گیرن. مثلاً اگر دانش‌آموزی در درسی مثل دین‌و‌زندگی که خیلی از رتبه‌های برتر ۲۰ می‌گیرن، نمره ۱۹/۷۵ بگیره، ترازش افت زیادی می‌کنه. نمرات رتبه‌های برتر تک‌رقمی و دورقمی کیمیاگرخونه در درس علوم‌ و فنون ادبی معمولاً بین ۱۹ تا ۱۹/۷۵ بوده و درنتیجه، از اون‌جایی که این درس ضریب بالایی هم داره، اگه دانش‌آموزی بتونه امتحان نهاییش رو ۲۰ بشه، تراز کنکوش جهش قابل‌توجهی می‌کنه.

بارم‌بندی امتحان نهایی علوم و فنون

  • زیبایی‌شناسی: ۶ نمره
  • نقد و تحلیل نظم و نثر: ۴ نمره
  • سبک‌شناسی: ۲ نمره
  • موسیقی شعر: ۶ نمره
  • تاریخ ادبیات: ۲ نمره

تیپ سؤالات امتحان نهایی علوم و فنون

سؤالات امتحان نهایی این درس، در یکی از ۴ دسته زیر قرار می‌گیره که در قسمت‌های بعدی، توضیح می‌دیم که برای خوندن هر کدوم باید چه نکاتی رو رعایت کنید تا خوب بهشون مسلط بشید:

  • تاریخ ادبیات
  • عروض و قافیه
  • آرایه‌های ادبی
  • قرابت معنایی

روش‌ مطالعه سبک‌شناسی و تاریخ ادبیات برای امتحان نهایی علوم و فنون

وقتی دارید سبک‌شناسی و تاریخ ادبیات رو برای امتحان نهایی مطالعه می‌کنید، حتماً سه تا نکته زیر رو یادتون باشه:

داستانی‌خوندن

چیزی که دارید می‌خونید رو در ذهنتون، به یه قصه یا روایت تبدیل کنید. تبدیل‌کردن تاریخ ادبیات به یه داستان، باعث می‌شه که تاریخ‌ها و اسم‌ها رو راحت‌تر به خاطر بسپرید.

سبک‌شناسی و فهم آثار از رویکرد اجتماعی، مضامین و سبک

باید سعی کنید سبک آثار شاعرها و نویسنده‌های مختلف رو بشناسید. یعنی بدونید که این شاعر یا نویسنده، معمولاً به چه مضامینی در آثارش می‌پردازه، چه سبکی داره و یا رویکردش به مسائل مختلف چطوریه.

خلاصه‌نویسی

نکته آخر خلاصه‌نویسیه که همیشه به دانش‌آموزها کمک می‌کنه مطالب رو بهتر به ذهنشون بسپرن. خلاصه‌نویسی برای تاریخ ادبیات هم جواب می‌ده و می‌تونید افراد، آثارشون و قرن‌‌ها رو به‌شکل نمودار یا به‌صورت توضیحات کوتاه بنویسید که بعداً هم بتونید راحت‌تر مرورشون کنید. این خلاصه‌نویسی‌ها در کنکور هم کمکتون می‌کنه، پس یه تیره با دو تا نشون، هم برای امتحان نهایی و هم برای کنکور.

روش مطالعه عروض و قافیه برای امتحان نهایی علوم و فنون

برای مطالعه عروض و قافیه تکنیک‌های زیر می‌تونه کمکتون کنه:

وزن‌ها رو یاد بگیرید و حفظ کنید

یادتون باشه که وزن‌ مبحثی نیست که بشه شب امتحان جمعش کرد! برای این‌که بتونید وزن‌ها رو خوب یاد بگیرید، باید از قبل اون‌ها به‌مرور بخونید و تمرین کنید تا کامل بهشون مسلط بشید.

از ریتم و ضرب‌آهنگ استفاده کنید

برای تشخیص وزن شعرها، می‌تونید از ریتم و ضرب‌آهنگ استفاده کنید که اگر موسیقی بدونید، قطعاً این کار براتون خیلی راحت‌تره.

مهارت سماعی‌تون رو تقویت کنید

برای تقویت این مهارت، می‌تونید از تمرین‌هایی که در اکثر کتاب‌های کمک‌درسی هست استفاده کنید.

تقطیع

در نهایت، سراغ تقطیع برید که بتونید ریز‌به‌ریز، وزن‌ها رو تقطیع کنید.

فهم ریتم و ضرب‌آهنگ، تقویت مهارت سماعی و تقطیع، در کنار هم به شما کمک می‌کنه که بتونید سؤالات دشوار عروض و قافیه رو هم جواب بدید. پس یادتون باشه که به هر سه روشی که گفته شد، کاملاً مسلط باشید تا بتونید به هر سؤالی، چه سخت و چه آسون، پاسخ درست بدید.

روش مطالعه آرایه‌های ادبی برای امتحان نهایی علوم و فنون

خوندن مبحث آرایه‌های ادبی شبیه خوندن ریاضیه. چون برای این مبحث، باید چند تا نکته و فرمول کلی رو یاد بگیرید و بتونید اون‌ها رو در سؤالات مختلف و متفاوت پیاده کنید و به جواب درست برسید.

یادگیری آرایه‌های ادبی

در قدم اول، باید تک‌تک آرایه‌های ادبی رو کامل بخونید و جزئیاتشون رو خوب یاد بگیرید. یادتون باشه که برای هر کدوم، حتماً چند تا مثال رو هم بخونید و به ذهنتون بسپرید.

تمرین کنید

تمرین‌کردن برای مسلط‌شدن به آرایه‌های ادبی خیلی مهمه. تا حالا پیش نیومده که در امتحان نهایی، سؤالی از بیت‌های خارج از کتاب درسی بیاد، ولی با توجه به این‌که امتحانات نهایی به سمت سخت‌تر و مفهومی‌ترشدن می‌رن، بهتره که خودتون رو برای این مورد هم آماده کنید. برای این‌که بتونید آرایه‌های ادبی رو در بیت‌ها یا متن‌هایی که قبلاً ندیدید تشخیص بدید، باید تمرین زیادی داشته باشید تا خوب به این مبحث مسلط بشید و هر بیتی که جلوتون گذاشتن رو مثل آب خوردن جواب بدید. یادتون باشه که دونستن تفاوت‌های آرایه‌های ادبی، مثلاً کنایه و استعاره، هم خیلی مهمه و خیلی وقت‌ها ازشون سؤال میاد. حتماً جزییات آرایه‌ها رو با دقت بخونید و یاد بگیرید تا بتونید از هم تفکیکشون کنید و در یه بیت یا جمله، تشخیصشون بدید.

روش مطالعه قرابت معنایی برای امتحان نهایی علوم و فنون

مبحث قرابت معنایی یکم با مباحث دیگه متفاوته، چون قرابت معنایی یه نوع شعوره و چندان قابل آموزش‌دادن نیست. حتی با بهترین اساتید و کلاس‌ها هم نمی‌شه قرابت معنایی رو یاد گرفت. اما برای این‌که بتونید به سؤالات مربوط به این مبحث بهتر جواب بدید، باید آرایه‌های ادبی و دستور زبان رو کامل بلد باشید و روی لغات هم تسلط نسبی داشته باشید. چون این موارد برای این‌که معنا و مفهوم بیت رو کامل و درست بفهمید، لازمه. علاوه بر این موارد، تکنیک دیگه‌ای که به بالاتررفتن شعور قرابت معنایی‌تون کمک می‌کنه، خوندن بیت‌های زیاده. پس تمرین زیاد در قرابت معنایی رو جدی بگیرید و به شب امتحان موکولش نکنید.

بهترین روش مرور علوم و فنون به سبک رتبه‌های برتر

برای مرور مطالب درس علوم و فنون برای امتحان نهایی، مراحل زیر می‌تونه بهتون کمک کنه:

  • خلاصه‌هایی که از تاریخ ادبیات نوشتید رو مرور کنید.
  • در عروض و قافیه، وزن‌های رایج و بیت‌هایی که هایلایت کردید رو مرور کنید. یعنی بیت‌هایی که وقتی داشتید مطالعه‌شون می‌کردید، به نظرتون نکته‌ی خاصی داشتن که باید دوباره خونده بشن.
  • تمام آرایه‌ها رو دوباره مرور کنید و مطمئن بشید که هم مفاهیمشون و هم مثال‌هاشون رو خوب یاد گرفتید.
  • در قرابت معنایی، بیت‌هایی که قبلاً هایلایت کردید رو دوباره بخونید و معنی و مفهوم اون‌ها رو هم توی ذهنتون مرور کنید.

نمونه سؤالات امتحان نهایی علوم و فنون پایه دهم

دانش‌آموزهای پایه دهم اولین سالیه که درس علوم و فنون رو دارن و شاید آشنایی چندانی با سؤالات نداشته باشن. ما براتون یه سری نمونه سؤال گذاشتیم که می‌تونید به‌صورت درس‌به‌درس، اون‌ها رو حل کنید. برای دسترسی به سؤالات بیش‌تر هم می‌تونید به سایت قلمچی مراجعه کنید و سؤال‌های سال‌های قبل یا سؤالات شبه نهایی رو برای تمرین بیش‌تر دانلود کنید. یادتون باشه که حتماً سؤالات شبه نهایی استان تهران رو حل کنید، چون تعداد زیادی از طراحان سؤالات امتحان نهایی، از معلم‌های استان تهران انتخاب می‌شن.

نمونه سوالات امتحان نهایی علوم و فنون پایه یازدهم

ما توی کیمیاگرخونه برای شما یه سری نمونه سوال علوم و فنون امتحان نهایی برای پایه یازدهم آماده کردیم که میتونید برای تمرین بیشتر از اینا استفاده کنید. برای دانلود کافیه روی دکمه زیر کلیک کنید

دانلود نمونه سوال علوم و فنون نهایی دوازدهم

ما توی کیمیاگرخونه برای شما یه سری نمونه سوال علوم و فنون امتحان نهایی برای پایه دوازدهم آماده کردیم که میتونید برای تمرین بیشتر از اینا استفاده کنید. برای دانلود کافیه روی دکمه زیر کلیک کنید

نگاهی به امتحان نهایی علوم و فنون ادبی ۱۴۰۲

تصویر زیر سؤالات امتحان نهایی دی‌ماه ۱۴۰۲ رو نشون می‌ده و لازمه که چند تا نکته رو در موردش براتون توضیح بدیم. توی ویدیویی که پایین‌تر گذاشتیم هم این نکات مفصل‌تر توضیح داده شده‌ن که بهتون پیشنهاد می‌کنیم حتماً ببینیدش تا بهتر متوجه بشید.

IMG 8428
 صفحه اول امتحان نهایی علوم و فنون؛ دی‌ماه ۱۴۰۲
IMG 8429
صفحه دوم امتحان نهایی علوم و فنون؛ دی‌ماه ۱۴۰۲
IMG 8430
صفحه سوم امتحان نهایی علوم و فنون؛ دی‌ماه ۱۴۰۲

به بارم سؤالات توجه کنید

همون‌طور که می‌بینید، تعداد سؤالات این امتحان زیاده و اغلب سؤال‌ها هم چند تا قسمت دارن. بنابراین بارم اختصاص‌داده‌شده به هر سؤال چندان زیاد نیست. پس برای پاسخ‌ به سؤالات، به بارمشون هم نگاه کنید تا حجم جوابی که برای سؤال می‌نویسید، متناسب با بارم اون باشه. مثلاً اگه به سؤالی ۰/۲۵ نمره داره، نیازی نیست که توضیح چندانی بدید و جواب تک‌کلمه‌ای کفایت می‌کنه.

سؤالات مفهومی‌

نکته دوم مفهومی‌شدن سؤالات امتحان نهاییه که به‌خوبی در این نمونه امتحان قابل‌ مشاهده‌ست. مثلاً سؤال ۵ این امتحان رو ببینید. توی این سؤال خواسته شده که دو مورد از ویژگی‌های زبانی شعر انقلاب اسلامی رو در ابیاتی که داده‌شده شناسایی کنید و این یعنی یه سؤال مفهومی. چون باید ابیات رو تحلیل کنید و ویژگی‌ها رو توی اون‌ها تشخیص بدید. اگه قرار بود سؤالات رو مطابق با روند قبلی طرح کنن که بیش‌تر مبتنی بر حفظیات متن کتاب درسی بود، سؤال احتمالاً این‌طوری مطرح می‌شد: «دو مورد از ویژگی‌های زبانی شعر انقلاب اسلامی رو نام ببرید».

‌جزئیات مهمن!

توی قسمت تاریخ ادبیات امتحان، سؤالات «درست یا نادرست» خیلی رایج هستن. یادتون باشه که توی تشخیص درستی یا نادرستی جملات، توجه به تک‌تک جزییات و کلمات ضروریه. چون جابه‌جایی یا تغییر یه کلمه هم می‌تونه معنای جمله کلاً رو عوض کنه.

شعور ادبی

اما می‌رسیم به قسمت‌های زیبایی‌شناسی و نقد و تحلیل نظم و نثر. همون‌طور که بالاتر گفتیم، این قسمت‌ها بیش‌تر نوعی شعور هستن و جواب‌هاشون ممکنه به‌صورت مستقیم در متن کتاب درسی نیومده باشه. این‌جاست که تمرین زیاد به کمک شما میاد و می‌تونید با تسلط، فهم و شعوری که از خوندن بیت‌‌های مختلف و حل تمرین‌های زیاد به دست آوردید، راحت‌تر به سؤالات پاسخ بدید.

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395