تعداد تست پایه دهم: کلید طلایی رتبه برتر شدن!

تعداد تست توی پایه دهم باید چقدر باشه؟ تعداد تست پایه دهم
تعداد تست توی پایه دهم باید چقدر باشه؟ تعداد تست پایه دهم

سلام به همه کنکوری‌های عزیز، مخصوصا بچه‌های گل پایه دهم که تازه اول این مسیر هیجان‌انگیز هستید! امروز می‌خوام در مورد یکی از مهم‌ترین فاکتورهای موفقیت در کنکور باهاتون صحبت کنم: تعداد تست پایه دهم. شاید فکر کنید هنوز زوده یا اصلا چه ربطی به رتبه شما داره، اما بهتون قول میدم تا آخر این مقاله نظرتون عوض میشه!

ما مشاورها همیشه یه چیزی رو تکرار می‌کنیم: “تست بزنید، زیاد تست بزنید!” اما چرا؟ چون وقتی تعداد تست‌هایی که می‌زنید میره بالا، دو تا اتفاق جادویی میفته: اول اینکه سرعت پاسخگویی‌تون به سوالات به طرز چشمگیری افزایش پیدا می‌کنه و دوم اینکه درصدتون توی اون درس و در نهایت توی کنکور، بالاتر میره. پس خیلی ساده‌ست، ما به تست زدن احتیاج داریم تا بتونیم از این مزایا استفاده کنیم و به هدفمون که یه رتبه عالیه برسیم.

اینجا یه سوال خیلی مهم پیش میاد که همیشه ذهن بچه‌ها رو درگیر می‌کنه: “آقا، توی تست زدن کیفیت مهم‌تره یا کمیت؟” جواب من به شما اینه: هر دو! بله، درست شنیدید. در تست‌زنی، هم کمیت (تعداد تست) مهمه و هم کیفیت. این دو تا باید مثل دو بال یک پرنده در کنار هم قرار بگیرن تا بتونید به اوج برسید.

ببینید بچه‌ها، وقتی ما از کیفیت حرف می‌زنیم، منظورمون اینه که تست‌ها رو عمیق یاد بگیریم. کیفیت یعنی وقتی یه تست رو می‌زنید، فقط به درست یا غلط بودنش نگاه نکنید. برید سراغ تحلیلش، نکاتش رو دربیارید و یادداشت کنید، تکنیک‌های تست‌ زنی مربوط به اون مبحث رو یاد بگیرید و سعی کنید اون مطلب رو واقعا به خاطر بسپارید. این کار کیفی قراره به شما کمک کنه که یه روزی بتونید به درصد ۱۰۰ توی زیست، فلسفه، ریاضی یا هر درس دیگه‌ای برسید.

حالا مشکل اینجاست که اگر فقط کیفیت داشته باشیم، نمی‌تونیم درصد خوبی بگیریم. مثال براتون بزنم: ما دانش‌آموز المپیادی داریم که مثلا طرف رفته طلای جهانی المپیاد شیمی شده و برگشته. این آدم قطعا کتاب‌های درسی دهم، یازدهم و دوازدهم رو فوت آبه! اما وقتی میاد آزمون آزمایشی مثل قلم‌چی میده، می‌بینید درصدش شده ۲۰ یا ۳۰ درصد. چرا؟ چون بعد از آزمون میگه: “من همه سوال‌ها رو بلد بودم، فقط وقت کم آوردم!” اینجاست که پای “کمیت” و “تعداد تست” میاد وسط. هرچی بیشتر تست بزنید، سرعتتون بالاتر میره.

پس برای رتبه شدن و قبولی در کنکور، هم به توان علمی بالا (که با کیفیت به دست میاد) احتیاج داریم و هم به سرعت عمل (که با کمیت تقویت میشه). باید نه تنها زیاد تست بزنیم، بلکه تلاش کنیم این تست‌ها همشون با کیفیت باشن و نکاتشون رو یاد بگیریم.

خب، حالا که فهمیدیم هم کیفیت مهمه هم کمیت، بریم سراغ بچه‌های پایه دهم. شما که الان امتحان نهایی هم ندارید، یه فرصت طلایی دارید. هرچقدر تعداد تست پایه دهم خودتون رو بیشتر کنید، در واقع دارید پایه علمی‌تون رو قوی‌تر می‌کنید.

  1. کاهش فشار در سال دوازدهم: وقتی پایه علمی شما قوی باشه، موقعی که وارد پایه دوازدهم میشید، دیگه اون نگرانی و فشار وحشتناکی که روی خیلی از بچه‌ها هست، روی شما کمتره. فکر کنین یه دانش‌آموز تا الان هیچی نخونده و می‌خواد تو یه سال رتبه برتر بشه. شدنیه، اما خیلی سنگینه! باید کل دهم، کل یازدهم، و کل دوازدهم (ترم اول و دوم) رو بخونه. حالا اینو مقایسه کنید با کسی که دهم رو تو سال دهم خونده و تست‌هاش رو زده، یازدهم رو هم تو سال یازدهم خونده و تست‌هاش رو زده. این آدم سال آخر فقط می‌مونه دوازدهم و مرور دهم و یازدهم. کارش خیلی ساده‌تره، مگه نه؟
  2. ایجاد یک سپر دفاعی برای اتفاقات پیش‌بینی نشده: شما وقتی سال‌های پایه رو خوب درس می‌خونین و تست می‌زنین، اگر خدای نکرده تو سال دوازدهم مشکلی براتون پیش بیاد، کمتر اذیت میشین. مثلا خانم “نگار پورعبدالله” یکی از دانش‌آموزهای موفقی بود که تقریبا یک ماه و نیم مونده به کنکور، حدود بیست روز درگیر کرونا شد و نتونست درس بخونه. اما چون پایه علمی قوی‌ای از دهم و یازدهم با خودش آورده بود، تونست رتبه ۶۴۳ کنکور تجربی بشه. این نتیجه درخشان نه فقط به خاطر تلاش سال دوازدهمش، بلکه بیشتر به خاطر اون بنیه علمی قوی بود.

پس وقتی داریم می‌گیم دانش‌آموز دهمی روزی چند تا تست بزنه، هدف اینه که کل این مسیر رو بتونه با قدرت طی کنه و برای سال سرنوشت‌ساز کنکور آماده بشه.

قبل از اینکه بریم سراغ تعداد دقیق تست‌ها، یه نکته خیلی مهم دیگه رو هم باید بگم. بچه‌ها، بیشتر از اینکه صرفا تعداد تست مهم باشه، یادگیری روش صحیح تست‌ زنی، خلاصه‌ نویسی و نکته‌ برداری هم نقش حیاتی داره. این‌ها مهارت‌های به شدت مهمی هستن.

بنابراین، زمانی که دارید تست می‌زنید، هم باید به تعداد توجه کنید و هم باید اون نکاتی که از تست‌ها استخراج می‌کنید رو یاد بگیرید و برای خودتون یادداشت کنید. نباید اینطوری بشه که شما برسید به پایه دوازدهم و تازه سوالتون این باشه که: “آقا ما چطوری تستی کار کنیم؟ چطور نکته از تست دربیاریم و بنویسیم؟” این مهارت‌ها رو باید از همین پایه دهم یاد بگیرید و تمرین کنید.

خب، رسیدیم به سوال اصلی! دانش‌آموز پایه دهمی که دنبال رتبه برتر شدنه، روزی چند تا تست باید بزنه؟ این تعداد به رشته تحصیلی شما و اینکه اون روز مدرسه دارید یا نه، بستگی داره.

  • تعداد تست پیشنهادی برای دانش‌آموزان تجربی پایه دهم:
    • روزهایی که مدرسه دارید: حداقل (کفِ کف!) ۵۰ تا تست در روز.
    • روزهایی که مدرسه ندارید و آزادترید: این تعداد رو باید به حدود ۷۵ تا ۸۵ تست (حداقل) برسونید. البته هرچقدر بتونید بیشتر بزنید (با حفظ کیفیت)، بهتره!
  • تعداد تست پیشنهادی برای دانش‌آموزان ریاضی و انسانی پایه دهم:
    • روزهایی که مدرسه دارید: حداقل ۴۰ تا تست در روز.
    • روزهایی که مدرسه ندارید و آزادترید: حداقل ۶۰ تا تست در روز.

این تعدادها برای پایه دهم فعلا کافیه و بهتون کمک می‌کنه یه شروع خوب داشته باشید.

یه سوال پرتکرار دیگه اینه که “تست زمان‌دار بزنیم یا آموزشی؟” جواب اینه که بچه‌ها، این دو نوع تست مکمل همدیگه هستن و ما باید از هر دو نوع استفاده کنیم.

  • زمان زدن: وقتی که دارید درسنامه رو می‌خونید، همزمان باید تست آموزشی هم بزنید. یعنی همون موقع که دارید یه مبحث رو یاد می‌گیرید، باید تعدادی سوال هم ازش حل کنید. اگر توی درسنامه‌تون تست هست که چه بهتر، اگر نیست باید از قسمت تست‌های کتاب کمک‌آموزشی‌تون استفاده کنید.
  • چرا مهمه؟ ببینید بچه‌ها، شما وقتی یه مبحث رو می‌خونید، مثلا “مجموع زوایای داخلی مثلث ۱۸۰ درجه و خارجی ۳۶۰ درجه است”، شاید ندونید که طراح کنکور قراره از این نکته ساده چطوری سوال بده و کجا قراره کاربرد داشته باشه. تست آموزشی بهتون کمک می‌کنه با انواع سوالات اون مبحث آشنا بشید.
  • ویژگی‌ها: توی تست آموزشی، درصد اصلا مهم نیست! اینکه چند درصد می‌زنید یا چقدر زمان صرف می‌کنید، هیچ اهمیتی نداره. مهم اینه که تمام ویژگی‌ها و نکات اون تست رو تشریح کنید و یاد بگیرید.
  • زمان زدن: معمولا ۲۴ تا ۴۸ ساعت بعد از خوندن درسنامه و زدن تست‌های آموزشی، نوبت به تست‌های زمان‌دار میرسه.
  • ویژگی‌ها:
    • برای تست زمان‌دار حتما از پاسخبرگ استفاده کنید.
    • زمان بگیرید (مثل شرایط آزمون).
    • درصد خودتون رو حساب کنید.
  • نکته: اوایل ممکنه زمان و درصدتون خیلی مطلوب نباشه. مثلا می‌بینید توی زمان مشخص فقط ۴۰ درصد زدید. اصلا عیبی نداره! با تلاش و تمرین به مرور بهتر و بهتر میشید.

پس یه بار دیگه خلاصه بگم: تست آموزشی رو وقتی برای اولین بار یه مبحث رو می‌خونید می‌زنید. از بعد از اون، دیگه تمام تست‌هایی که از اون مبحث کار می‌کنید، باید به صورت “تستی” و “زمان‌دار” باشه.
(اگر با انواع روش‌های تست‌زنی دیگه هم می‌خواید آشنا بشید، می‌تونید محتوای “انواع روش های تست زنی” رو توی سایت کیمیاگرخونه ببینید و استفاده کنید.)

حالا اینجا یه مشکلی برای بچه‌هایی که تازه درس خوندن برای کنکور رو شروع کردن (دانش‌آموزان نوپا) به وجود میاد. شما تا کلاس نهم بیشتر تشریحی می‌خوندید و تازه وارد پایه دهم شدید و می‌خواید تست بزنید. ممکنه با دیدن این عدد و رقم‌هایی که گفتم (روزی ۵۰ تا یا ۸۰ تا تست) یکم وحشت کنید! شاید نگاه کنید ببینید مثلا یه روز که از مدرسه اومدید، جمعا ۱۵ تا دونه تست تونستید بزنید. اینجا سوال پیش میاد: “آقا من الان باید چیکار کنم؟”

بچه‌های عزیز، باید به این موضوع دقت کنید که تست زدن مثل ورزش کردنه!
شما روز اولی که میرید باشگاه، شاید اون میله خالی وزنه رو هم به زور بزنید. اما اگر یک ماه منظم برید باشگاه، می‌تونید ۴۰ کیلو بهش اضافه کنید و بزنید. اگه دو سال برید، احتمالا می‌تونید ۱۰۰ کیلو اضافه کنید و وزنه بزنید. اگه پنج سال حرفه‌ای کار کنید، شاید مثل هادی چوپان بتونید وزنه‌های خیلی سنگینی رو جابجا کنید!

موضوع اصلی اینجاست: زمانی که من می‌خوام تعداد تست پایه دهم خودم رو افزایش بدم و در مطالعه کنکور پیشرفت کنم، باید برای خودم یک مسیر افزایش تدریجی تست‌زنی رو تعریف کنم. (ما یه محتوایی هم توی کیمیاگرخونه داریم تحت عنوان “افزایش تعداد تست” که اونجا مفصل راجع بهش صحبت کردیم که چطور در طول زمان تعداد تست خودتون رو افزایش بدید.)

اما می‌خوام بگم مهم‌ترین رکن برای رسیدن به این هدف، صبر و حوصله است. دقیقا مثل همون ورزش کردنه. اگه من روز اول برم باشگاه و بگم چرا هادی چوپان داره ۲۰۰ کیلو وزنه میزنه و من باید ۲۰ کیلو بزنم، خب اینطوری که نمیشه! من باید پله پله خودم رو به اون نتیجه برسونم. یک دفعه‌ای شدنی نیست. پس اگر اوایل تعداد تست‌هاتون کمه، ناامید نشید و با برنامه و به تدریج افزایشش بدید.

یه سوال دیگه که پیش میاد اینه که “در هفته از هر درس چند تا تست بزنیم؟” این موضوع توی پایه دهم خیلی بستگی به دو تا عامل داره:

  1. کلا چقدر در روز و هفته درس می‌خونید.
  2. ضرایب و اهمیت دروس در رشته شما چی هست.

این ضرایب چطور تاثیرگذاره؟ ببینید، شما باید تعداد تست‌هاتون رو متناسب با ارزش و اهمیت اون درس برای خودتون مشخص کنید.

  • دسته اول (اولویت بالا، بیشترین تعداد تست): زیست‌شناسی و شیمی. این دو درس خیلی تست می‌خوان.
  • دسته دوم: فیزیک و ریاضی. این‌ها هم ضرایب بالایی دارن.
  • دسته سوم: زمین‌شناسی. نه به این معنا که زمین‌شناسی مهم نیست و نخونیمش! زمین رو هم می‌خونیم، اما تعداد تستی که برای یه فصل زیست می‌زنیم با یه فصل زمین متفاوته. مثلا من ممکنه برای یه فصل شیمی از کتاب مبتکران ۴۰۰ تا تست بزنم، ولی برای یه فصل زمین‌شناسی از کتابم ۱۰۰ تا تست بزنم.
اولویتدروس رشته تجربی (پایه دهم)میزان نیاز به تست
اولزیست شناسی، شیمیخیلی زیاد
دومفیزیک، ریاضیزیاد
سومزمین شناسیمتوسط
  • اولویت اول: درس‌های ریاضی و ریاضیات (مثل هندسه، آمار و احتمال و…).
  • اولویت دوم: فیزیک.
  • اولویت سوم: شیمی.
اولویتدروس رشته ریاضی (پایه دهم)میزان نیاز به تست
اولریاضی، هندسه، حسابانخیلی زیاد
دومفیزیکزیاد
سومشیمیمتوسط
  • دسته اول (خیلی مهم، ضریب بالا): علوم و فنون ادبی، فلسفه و منطق، جامعه‌شناسی، اقتصاد، ریاضی و آمار.
  • دسته دوم (مهم، ضریب نسبتا بالا): تاریخ، روانشناسی. این‌ها هم ضرایب خوبی دارن ولی شاید تعداد تست کمتری نسبت به دسته اول بطلبن.
  • دسته سوم (اهمیت کمتر، ضریب پایین‌تر): جغرافیا و سایر دروس عمومی‌تر. این‌ها نیاز به تست کمتری دارن.

پس تعداد تستی که برای فلسفه می‌زنید، نباید با تعداد تست جغرافی شما یکسان باشه.

اولویتدروس رشته انسانی (پایه دهم)میزان نیاز به تست
اولعلوم و فنون ادبی، فلسفه و منطق، جامعه شناسی، اقتصاد، ریاضی و آمارخیلی زیاد
دومتاریخ، روانشناسیزیاد
سومجغرافیا و سایر دروس عمومیمتوسط

نکته کلیدی: تعداد تست‌هاتون رو متناسب با ارزش و اهمیت اون درس برای خودتون مشخص کنید تا بتونید راحت مسیر رو پیش برید و خیلی دغدغه‌ای نسبت بهش نداشته باشید.

یادتون باشه که تعداد تست پایه دهم یکی از پایه‌های اصلی موفقیت شما در کنکور سراسریه. این مسیر، مسیری همراه با تلاش و صبره. هم به کمیت تست‌هاتون اهمیت بدید تا سرعتتون بره بالا و هم به کیفیتشون تا عمق یادگیری‌تون بیشتر بشه.
از همین الان شروع کنید، برنامه‌ریزی داشته باشید، به تدریج تعداد تست‌هاتون رو افزایش بدید و مهارت‌های تست‌زنی، خلاصه‌نویسی و نکته‌برداری رو یاد بگیرید. مطمئن باشید با یه شروع قوی از پایه دهم، سال کنکورتون خیلی راحت‌تر و موفقیت‌آمیزتر خواهد بود.

امیدوارم این مطلب براتون مفید بوده باشه. برای همه‌تون آرزوی موفقیت دارم! هر سوالی داشتید،حتما توی کامنت ها بپرسید. موفق و کیمیاگر باشید!

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395