نمره مستمر صفر: کابوس دانش‌آموزان یا تهدیدی توخالی؟ | راهنمای کامل

نمره مستمر صفر کابوس یا شایعه؟
نمره مستمر صفر کابوس یا شایعه؟

امروز می‌خوایم بریم سراغ یکی از اون ترس‌های همیشگی دوران مدرسه، مخصوصاً سال‌های نزدیک به کنکور؛ یعنی تهدید نمره مستمر صفر! حتماً شما هم شنیدین که بعضی از معلم‌ها برای اینکه بچه‌ها سر کلاس حاضر باشن، ساکت باشن یا تکالیفشون رو انجام بدن، می‌گن: «اگه این کار رو نکنی، مستمرت رو صفر می‌دم!»

خب، این حرف مثل یه پتک می‌مونه که می‌خوره تو سر دانش‌آموز، مخصوصاً اونایی که حسابی برای کنکور دارن زحمت می‌کشن و نگران هر نمره‌ای هستن. اما سؤال اصلی اینجاست:

  • آیا معلم واقعاً می‌تونه نمره مستمر صفر بده؟
  • اگه این کار رو کرد، چی می‌شه؟
  • اصلاً این نمره مستمر کجای زندگی تحصیلی و کنکوری ما تأثیر داره؟

اگه این سؤال‌ها ذهن شما رو هم درگیر کرده، نگران نباشین! امروز قراره با هم، مو به مو این قضیه رو بشکافیم و خیالتون رو از بابت نمره مستمر صفر راحت کنیم. پس با ما همراه باشین.

بذارین از همین اول یه نفس راحت بکشین! طبق قوانین و بخشنامه‌های آموزش و پرورش، معلم نباید صرفاً به خاطر غیبت یا یک مسئله انضباطی، کل نمره مستمر شما رو صفر بده. نمره مستمر، همون‌طور که از اسمش پیداست، باید برآیندی از فعالیت‌های شما در طول ترم باشه؛ مثل:

  • حضور و غیاب (که فقط بخشی از نمره‌ست)
  • فعالیت‌های کلاسی
  • انجام تکالیف
  • پرسش و پاسخ‌ها
  • امتحانات کلاسی (کوئیزها)
  • پروژه‌ها و تحقیقات

پس قانوناً، صفر دادن فقط به خاطر یک مورد، درست نیست. اما… و این اما خیلی مهمه! واقعیت اینه که نمره مستمر کاملاً در اختیار معلمه. یعنی اونقدر دستش بازه که حتی مدیر مدرسه هم نمی‌تونه مستقیماً دخالت کنه و بگه چرا این نمره رو دادی. معلم می‌تونه با استناد به موارد مختلف (حتی اگه کمی سخت‌گیرانه باشه)، نمره‌ای رو برای شما ثبت کنه.

پس جواب کوتاه اینه: قانوناً نباید بتونه راحت صفر بده، ولی عملاً می‌تونه اگه بخواد لج کنه!

ولی یه خبر خوب! تجربه من به عنوان مشاور کنکور نشون داده که خیلی خیلی کمه معلمی پیدا بشه که واقعاً بخواد نمره مستمر صفر رو برای دانش‌آموزش رد کنه. چرا؟ چون این کار، اول از همه میانگین نمرات کلاس خودش رو پایین میاره و این برای ارزیابی عملکرد معلم خوب نیست. دوماً، معمولاً معلم‌ها هم ته دلشون راضی به این کار نمی‌شن و بیشتر از این حربه به عنوان یه اهرم فشار استفاده می‌کنن. پس خیلی وقتا، این تهدیدها بیشتر شبیه یه «تهدید توخالی» هستن تا یه واقعیت قریب‌ الوقوع.

حالا فرض کنیم بدترین اتفاق افتاد و یه معلمی (که امیدوارم هیچ‌ وقت به پستتون نخوره!) واقعاً با شما لج کرد و نمره مستمر صفر داد. اولین نگرانی اینه: «یعنی من امسال می‌افتم؟»

جواب اینه: به احتمال خیلی خیلی زیاد، نه!

ببینین بچه‌ها، نمره مستمر توی کارنامه شما ضریب خیلی پایینی داره. معمولاً ضریبش «یک» هست. در حالی که نمره پایانی شما (چه ترم اول، چه ترم دوم) ضریب بالاتری داره (مثلاً ضریب 4 یا حتی 6 بسته به نوع درس و پایه).

بذارین یه مثال بزنم:
فرض کنین یه دانش‌آموز ترم اول هم مستمر و هم پایانی رو 20 شده. حالا ترم دوم، معلمش لج می‌کنه و مستمر رو بهش صفر می‌ده. اگه این دانش‌آموز توی امتحان پایانی ترم دوم (که خیلی مهم‌تره) نمره‌ای نزدیک به 10 یا بالاتر بگیره، به راحتی قبول می‌شه و اصلاً جای نگرانی برای قبولی سال تحصیلیش نیست.

پس نمره مستمر صفر به تنهایی نمی‌تونه باعث رد شدن شما بشه، مگه اینکه نمرات پایانیتون هم خیلی پایین باشه. تمرکز اصلی باید روی امتحانات پایانی باشه.

خب، رسیدیم به اصل ماجرا! سؤالی که ۹۹ درصد شما به خاطرش دارین این متن رو می‌خونین: «آقا! این نمره مستمر صفر روی کنکور من تأثیر داره؟ رتبه‌ام رو خراب می‌کنه؟ نمی‌تونم برم دانشگاه خوب؟»

اجازه بدین با صدای بلند و قاطع بگم (و اگه می‌شد اینجا می‌نوشتمش با فونت ۱۰۰۰!):

خیر! خیر! و برای هزارمین بار، خیر!

نمره مستمر صفر (و کلاً هر نمره مستمری، چه صفر باشه چه بیست) هیچ، مطلقاً هیچ، تأثیری در رتبه کنکور، تراز کنکور، و قبولی شما در دانشگاه نداره.

این رو مثل یه قانون یادتون باشه:

  • نمره مستمر ترم اول؟ بی‌تأثیر در کنکور.
  • نمره مستمر ترم دوم؟ بی‌تأثیر در کنکور.
  • نمره قبولی دی‌ماه (برای تجدیدی‌ها)؟ بی‌تأثیر در کنکور.
  • نمره انضباط؟ بی‌تأثیر در کنکور.
  • کارنامه سال دهم و یازدهم (به جز نهایی‌ها)؟ بی‌تأثیر در کنکور.

تنها چیزی که از دوران مدرسه شما مستقیماً روی کنکورتون تأثیر می‌ذاره (تحت عنوان سوابق تحصیلی)، نمرات امتحانات نهایی کتبی شما در خرداد ماه پایه دوازدهم و بعضی دروس یازدهم هست.

همین! نه کمتر، نه بیشتر. پس اگه معلمی شما رو با نمره مستمر صفر تهدید کرد و گفت «کنکورت رو خراب می‌کنم»، خیلی محترمانه (توی دلتون!) یه لبخند بزنین و بدونین که این حرف از نظر تأثیر روی کنکور، هیچ پایه و اساسی نداره. نمره مستمر صفر فقط و فقط در مدرسه و برای قبولی همون سال (که گفتیم تأثیرش کمه) مهمه، نه برای ماراتن بزرگ کنکور.

شاید بپرسین: «پس این نمره مستمر هیچ جا به درد نمی‌خوره؟» چرا، یه جا تأثیر داره و اون هم معدل کل دیپلم شماست.

بله، نمره مستمر (چه خوب و چه بد) در محاسبه معدل کل دیپلم شما وارد می‌شه. حالا سؤال بعدی: «آیا معدل کل دیپلم برای کنکور مهمه؟» همون‌طور که گفتیم، نه! اون چیزی که برای کنکور مهمه، تراز نمرات نهایی شماست، نه معدل کل.

من خودم دانش‌آموزهایی رو می‌شناسم که معدل کل دیپلمشون مثلاً ۱۶.۵ بوده، ولی چون نمرات نهایی‌شون عالی (مثلاً میانگین ۱۹.۸۰) بوده، الان دارن پزشکی تهران یا رشته‌های تاپ دیگه می‌خونن. پس معدل کل دیپلم، برای قبولی در دانشگاه‌های داخل ایران، کاربرد خاصی نداره.

پس کی باید نگران معدل کل دیپلم باشیم؟
تنها جایی که معدل کل دیپلم می‌تونه مهم باشه، زمانیه که شما قصد مهاجرت تحصیلی و اپلای کردن برای دانشگاه‌های خارج از کشور رو داشته باشین. خیلی از دانشگاه‌های خارجی، برای پذیرش دانشجو، به معدل کل دیپلم شما نگاه می‌کنن و معدل بالاتر، شانس شما رو برای گرفتن پذیرش از دانشگاه‌های بهتر، افزایش می‌ده.

پس اگه گوشه ذهنتون به فکر درس خوندن در خارج از کشور هستین، بهتره حواستون به معدل کل دیپلمتون باشه و سعی کنین با معلم‌ها تعامل بهتری داشته باشین تا نمره مستمر صفر یا نمرات خیلی پایین نگیرین. اما اگه تمام تمرکزتون روی کنکور و دانشگاه‌های ایرانه، می‌تونین با خیال راحت‌تری با این قضیه برخورد کنین.

برای اینکه همه چیز کاملاً شفاف باشه، بیایین تأثیر نمره مستمر صفر رو توی یه جدول خلاصه کنیم:

بخش مورد بررسیآیا نمره مستمر صفر تأثیر دارد؟توضیحات
قبولی در سال تحصیلیبله، اما کمضریب نمره مستمر پایین است و با نمرات پایانی خوب جبران می‌شود.
رتبه و تراز کنکورخیر، مطلقاًهیچ تأثیری ندارد. کنکور فقط به نمرات نهایی و درصدها نگاه می‌کند.
سوابق تحصیلی کنکورخیر، مطلقاًسوابق تحصیلی فقط شامل نمرات امتحانات نهایی کتبی خرداد می‌شود.
معدل کل دیپلمبلهنمره مستمر در محاسبه معدل کل دیپلم لحاظ می‌شود.
مهاجرت تحصیلیبله (به صورت غیرمستقیم)معدل کل دیپلم برای اپلای دانشگاه‌های خارجی مهم است.
ورود به دانشگاه (ایران)خیرقبولی در دانشگاه‌های ایران فقط به رتبه کنکور (و سوابق نهایی) بستگی دارد.

با همه این حرف‌ها، هیچ‌کس دوست نداره حتی یه نمره پایین هم توی کارنامه‌اش باشه یا با معلمش درگیر بشه. پس بهتره پیشگیری کنیم:

  1. قوانین رو بدونین: همین چیزهایی که الان گفتیم رو بدونین تا اگه تهدید شدین، استرس نگیرین و بدونین قضیه از چه قراره.
  2. با معلم صحبت کنین: اگه احساس می‌کنین معلمی با شما سر لج افتاده، سعی کنین (با احترام کامل) باهاش صحبت کنین. دلیل مشکل رو بپرسین و سعی کنین حلش کنین. گاهی یه سوءتفاهم ساده وجود داره.
  3. وظایفتون رو انجام بدین: بهترین راه برای جلوگیری از این تهدیدها، اینه که سعی کنین دانش‌آموز خوبی باشین. تا جایی که می‌تونین سر کلاس حاضر باشین، به درس گوش بدین و تکالیفتون رو انجام بدین.
  4. روی هدف اصلی تمرکز کنین: یادتون باشه هدف اصلی شما، موفقیت در کنکور و یادگیری درسه. اجازه ندین حاشیه‌هایی مثل نمره مستمر صفر، تمرکز شما رو به هم بریزه و انرژیتون رو بگیره.
  5. اگه لازم شد، با مشاور یا مدیر صحبت کنین: اگه واقعاً حس کردین حقی از شما ضایع شده و صحبت با معلم به نتیجه نرسیده، می‌تونین خیلی محترمانه قضیه رو با مشاور مدرسه یا مدیر در میون بذارین.

بچه‌های عزیز، دنیای کنکور پر از استرس و فشاره. لطفاً با اضافه کردن نگرانی‌های بی‌مورد مثل ترس از نمره مستمر صفر، این فشار رو برای خودتون بیشتر نکنین. این نمره، هر چقدر هم که پایین باشه، قرار نیست آینده تحصیلی و کنکوری شما رو نابود کنه.

تمرکزتون رو بذارین روی درس خوندن عمیق، تست زدن زیاد و آماده شدن برای امتحانات نهایی و کنکور. این‌ها چیزهایی هستن که واقعاً سرنوشت شما رو رقم می‌زنن. با معلم‌هاتون رابطه خوبی داشته باشین، اما اگه جایی هم به مشکل خوردین، بدونین که تأثیرش روی هدف نهایی شما (یعنی کنکور) نزدیک به صفره.

امیدوارم این مقاله تونسته باشه خیالتون رو راحت کنه و به سؤالاتتون جواب داده باشه. اگه هنوز سؤالی دارین یا تجربه‌ای در مورد نمره مستمر صفر دارین، حتماً توی کامنت‌ها برامون بنویسین. ما توی کیمیاگرخونه همیشه اینجا هستیم تا به شما کمک کنیم.

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395