مقایسه مدارس تیزهوشان و نمونه‌دولتی

مقایسه مدارس سمپاد و نمونه دولتی مدارس تیزهوشان با مدارس نمونه دولتی چه تفاوت هایی دارن؟

مدارس تیزهوشان و نمونه‌دولتی جزو مدارس خاص و برتر هستن که هر دو، متقاضی‌های زیادی دارن و دانش‌آموزها برای ورود به اون‌ها، آزمون می‌دن و باهم رقابت می‌کنن. البته این مدارس تفاوت‌های عمده‌ای باهم دارن که در این مقاله، قراره به همین موضوع بپردازیم. پس حتماً تا انتها همراهمون باشید تا با شرایط کلی این دو مدرسه آشنا بشید.

شرایط ورود به مدارس تیزهوشان و نمونه‌دولتی

همون‌طور که می‌دونید، مدارس سمپاد برای پذیرش دانش‌آموزها، هم شرط معدل دارن و هم آزمون ورودی. یعنی برای ورود به مدرسه تیزهوشان، معدلتون باید حداقل ۱۹ باشه و در آزمون ورودی هم حداقل نمره لازم رو کسب کنید. ما در کیمیاگرخونه، در محتوای جداگانه‌ای به‌طور مفصل درباره رازهای قبولی در آزمون تیزهوشان صحبت کردیم که پیشنهاد می‌کنیم حتماً بهش سر بزنید. مدارس تیزهوشان تحت نظر سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان (سمپاد) اداره می‌شن و به همین دلیل، سرفصل‌های درسی‌شون با باقی مدارس متفاوته. برای مثال، روش تدریس علومِ پایه هشتم در مدارس سمپاد، کاملاً متفاوته. در این مدارس، درس علوم به سه بخش فیزیک، شیمی و زیست تقسیم و هر کدوم به‌صورت جداگانه تدریس می‌شه. به علاوه، برای هر یک از این‌ها، کتاب‌هایی به غير از کتاب درسی معرفی و تدریس می‌شه و دانش‌آموزها مطالبی فراتر از کتاب درسی رو می‌خونن و یاد می‌گیرن.

مدارس نمونه‌دولتی هم مثل مدارس تیزهوشان، هم شرط معدل دارن و هم آزمون ورودی. با این تفاوت که شرط معدل در این مدارس حداقل ۱۷ئه و آزمون ورودیش هم نسبت به سمپاد به‌مراتب ساده‌تره. البته در سال‌های اخیر، آزمون ورودی پایه هفتم مدارس نمونه‌دولتی حذف شده و پذیرش دانش‌آموزها در این پایه، بر اساس سوابق تحصیلی انجام می‌شه. اما آزمون ورودی پایه دهم مدارس نمونه‌دولتی همچنان به قوت خودش باقیه. مدارس نمونه‌دولتی، مثل سایر مدارس، تحت نظر سازمان آموزش‌و‌پرورش هستن و بنابراین، برنامه آموزشی‌شون هم مطابق با آیین‌نامه‌های آموزش‌و‌پرورشه، اما قاعدتاً کیفیت آموزشی بسیار بالاتری نسبت به مدارسِ دیگه دارن.

مزایا و معایب مدارس تیزهوشان

برای مقایسه بهتر مدارس تیزهوشان و نمونه‌دولتی، باید با مزایا و معایب هر کدوم آشنا بشیم.

معایب مدارس تیزهوشان

  • شهریه بالاتر: مدارس تیزهوشان نسبت به مدارس نمونه‌دولتی بیش‌تره. البته علت شهریه بالاتر اینه که در مدارس تیزهوشان، خدمات بیش‌تری به دانش‌آموزها این مدارس ارائه می‌شه.
  • سخت‌گیری‌ زیاد: مدارس سمپاد همیشه به سختگیری‌های زیاد معروف بوده و هستن. قطعاً تیزهوش‌بودن و درس‌خوندن در چنین مدرسه‌ای، سختی‌های خودش رو هم داره. هدف مدارس تیزهوشان معمولاً اینه که بچه‌ها رو به‌خوبی برای المپیاد و کنکور آماده کنن و این موضوع مستلزم اینه که سختگیری وجود داشته باشه.
  • زمان زیاد در مدارس و نداشتن فرصت تفریح: یکی از انتقادهایی که به مدارس سمپاد وارد می‌شه اینه که زمان حضور در مدرسه، چه برای دروس اصلی و چه برای فعالیت‌های فوق‌برنامه زیاده. علاوه بر این، حجم کار و تکلیف و امتحان دانش‌آموزها هم بالاست و زمان زیادی رو از بچه‌ها می‌گیره. بنابراین، عملاً فرصت چندانی برای تفریحشون باقی نمی‌مونه.
  • استرس و اضطراب بالا به دلیل رقابت و فشار زیاد: این مورد هم یکی دیگه از انتقاداتیه که تقریباً همیشه به مدارس تیزهوشان وارده. اما نکته این‌جاست که برای موفقیت در کنکور، در نهایت شما مجبورید که با دیگران رقابت کنید. در مدارس تیزهوشان، رقابت از همون ابتدا بالاست اما از نظر ما، عیب محسوب نمی‌شه. چون بچه‌ها در محیط رقابتی با دانش‌آموزهای خوب و قوی قرار می‌گیرن و این باعث می‌شه بیش‌تر تلاش کنن و قاعدتاً در کنکور هم موفق‌تر عمل کنن. البته اگه دانش‌آموزی در مدارس تیزهوشان درس می‌خونه و دچار فشار روانی‌ و استرس زیادیه، حتماً باید از مشاورین مدرسه و والدینش کمک بگیره و در صورت نیاز، به یک متخصص مراجعه کنه. درس‌خوندن و رسیدن به موفقیت بسیار ارزشمنده، اما نباید به سلامتی شما آسیبی وارد کنه.

مزایای مدارس تیزهوشان

  • اوقات فراغت ارزشمند: در معایب مربوط به مدارس سمپاد گفتیم که این مدرسه‌ها زمان زیادی رو از دانش‌آموزها می‌گیرن و بنابراین، بچه‌ها زمان چندانی برای تفریح در اختیار ندارن. اما این مسئله، از طرفی نوعی مزیت هم محسوب می‌شه. چون بخشی از زمانشون، با فعالیت‌های پژوهشی، المپیادی و هنری پر می‌شه و دانش‌آموزها در کنار درس‌های روتین، فعالیت‌های مفید این‌چنینی رو هم ياد مي‌گيرن.
  • معلم‌های خاص: بسیاری از معلم‌های مدارس تیزهوشان افرادی هستن که سواد و تجربه خیلی بالایی دارن و فرصت نشستن سر کلاس‌ این افراد، خودش امتیاز بزرگی محسوب می‌شه! همون‌طور که سطح اساتید در دانشگاه‌ها باهم متفاوته و شما فقط در دانشگاه‌های تاپ و برتره که می‌تونید با اساتید خاص ملاقات کنید، امکان حضور در کلاس معلم‌های خاص که می‌تونن بر چارچوب فکری و جهان‌بینی شما اثر مثبتی زیادی بذارن هم اغلب فقط در مدارس تیزهوشان وجود داره.
  • جو مناسب: در المپیاد ۱۴۰۳، مدرسه علامه‌حلی تهران، ۱۴۳ قبولی، مدرسه انرژی اتمی ۴۷ قبولی و مدرسه فرزانگان ۱ تهران ۴۵ قبولی داشته. این نشون می‌ده که جو این مدارس طوریه که همه بچه‌ها دارن برای پیشرفت تلاش می‌کنن و این باعث می‌شه شما هم رشد کنید و به سمت جلو برید.

البته باید این نکته رو یادآوری کنیم که سطح مدارس تیزهوشان باهم بسیار متفاوته و امکانات متفاوتی هم دارن. یعنی خود این مدارس‌ هم رتبه‌بندی دارن و باید به‌صورت جداگانه مورد بررسی قرار بگیرن. مثلاً مدارس علامه حلی و فرزانگان ۱ تهران، با هیچ‌کدوم از مدارس تیزهوشان در کشور، چه در تهران و چه تر شهرهای دیگه قابل قیاس نیستن، چون سطح علمی و امکاناتشون بسيار بالاست.

مزایا و معایب مدارس نمونه‌دولتی

معایب مدارس نمونه‌دولتی

  • خدمات جانبی در این مدارس وجود نداره: در مدارس نمونه دولتی، خدمات جانبی مثل آمادگی برای المپیاد، جشنواره‌های خوارزمی، جشنواره‌های هنری و… وجود نداره و تمرکز عموماً فقط روی درسه.
  • دانش‌آموزها یک‌دست نیستن: آزمون ورودی مدارس نمونه‌دولتی اون‌قدری بالا نیست که فقط دانش‌آموزهای خیلی خوب بتونن توی اون قبول بشن، بلکه دانش‌آموزهای متوسط هم امکان قبولی دارن. بنابراین، بر خلاف مدارس تیزهوشان، سطح دانش‌آموزها در این مدارس عموماً یک‌دست نیست و بچه‌های قوی در کنار بچه‌های متوسط در یک کلاس حضور دارن.
  • دانش‌آموزها باید بار خودشون رو به دوش بکشن: همون‌طور که گفتیم، جو مدارس تیزهوشان طوریه که همه در حال تلاش، درس‌خوندن و پیشرفت هستن و این باعث می‌شه شما ناخودآگاه در مسیر درس‌خوندن قرار بگیرید. اما در مدارس نمونه دولتی، فضای رقابتی چندان بالا نیست و هر دانش‌آموز باید خودش گلیم خودش رو از آب بکشه.

مزایای مدارس نمونه‌دولتی

از جمله مزایای این مدارس، می‌شه به موارد زیر اشاره کرد:

  • کیفیت بالاتر نسبت به مداری دولتی
  • معلم‌های بهتر نسبت به مدارس دولتی

قبولی در مدارس تیزهوشان سخت‌تره یا نمونه‌دولتی؟

قاعدتاً قبولی در مدارس سمپاد خیلی سخت‌تر از مدارس نمونه‌دولتیه. چون آزمون ورودی تیزهوشان سخت‌تره و تمام دانش‌‌آموزهای قوی هم به دنبال اینن که در مدارس سمپاد درس بخونن و این یعنی رقابت سخته. بنابراین، به‌صورت کلی قبولی تیزهوشان سخت‌تره، اما نباید فراموش کنید که خود مدارس تیزهوشان هم رتبه‌بندی دارن. مثلاً علامه حلی ۱ تهران و علامه حلی ۱۲ تهران، از نظر کیفیت، سطح علمی و امکانات کاملاً باهم متفاوتن. بنابراین برای مقایسه بهتر و دقیق‌تر، باید مشخص کنید که کدوم مدرسه تیزهوشان رو با کدوم مدرسه نمونه‌دولتی قیاس می‌کنید.

سخن پایانی

همون‌طور که در این مقاله گفتیم، گرچه دانش‌آموزها هم برای ورود به مدارس تیزهوشان و هم مدارس نمونه‌دولتی باید آزمون بدن، اما این مدرسه‌ها تفاوت‌های عمده‌ای باهم دارن. مدارس تیزهوشان زیر نظر‌ سمپاد اداره می‌شن و برنامه آموزشی متفاوتی دارن. در حالی که مدارس نمونه‌دولتی تحت نظر آموزش‌و‌پرورش هستن و معمولاً سرفصل دروسشون مثل سایر مدارسه، اما با کیفیت بالاتر. علاوه بر این، سطح علمی مدارس تیزهوشان از مدارس نمونه‌دولتی بسیار بالاتره و فعالیت‌ها و برنامه‌های جدی برای راهیابی دانش‌آموزها به المپیاد در دستور کاره. یکی دیگه از تفاوت‌های این مدارس، میزان شهریه‌‌ست. شهریه شعبات مختلف مدارس تیزهوشان و نمونه‌دولتی‌ در شهرهای مختلف و متناسب با امکاناتی که ارائه می‌دن، متفاوته. اما به طور کلی، شهریه مدارس تیزهوشان بیش‌تره و از ۱/۵برابر تا ۵برابرِ شهریه مدارسِ نمونه‌دولتی متغیره. علت اختلاف شهریه هم به‌دلیل امکانات بالاتريه که مدارس تیزهوشان برای دانش‌آموزها فراهم می‌کنن.

یک یادآوری کوچولو!

به‌عنوان صحبت پایانی، باید این نکته رو هم به دانش‌آموزها و هم به والدین یادآوری کنیم که قبول‌نشدن در آزمون‌های ورودی مدارس تیزهوشان و نمونه‌دولتی، به‌ هیچ‌ وجه به معنای عدم توانمندی نیست. همون‌طور که دانش‌آموزهای تیزهوشان و نمونه‌دولتی نباید دچار غرور و خودبرتربینی بشن، افرادی که در این مدارس قبول نشدن هم نباید به یأس و ناامیدی میدون بدن. مراحل مختلفی در مسیر تحصیلی دانش‌آموزها وجود داره که موفق‌نشدن در یکی از اون‌ها، باعث به‌بن‌بست‌رسیدن نمی‌شه. پس فراموش نکنید که تلاش و پشتکار شما مهمه، نه نتیجه‌ای که حاصل می‌شه.

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395