سال دوازدهم مدرسه بریم یا نه؟ | راهنمای مدرسه نرفتن در سال کنکور

سال کنکور مدرسه بریم یا نریم؟ | قوانین و راهکار مدرسه نرفتن در سال کنکور
سال کنکور مدرسه بریم یا نریم؟

میدونید که توی کیمیاگرخونه ما همیشه کنار شما هستیم و قراره با هم مسیر پر پیچ و خم کنکور رو ساده‌تر کنیم. یکی از سوالات پرتکراری که ذهن خیلی از شما دوازدهمی‌ها و کنکوری‌ها رو درگیر کرده، اینه که آیا مدرسه رفتن در سال کنکور واقعاً لازمه؟ خیلی‌ها فکر می‌کنن با پیچوندن مدرسه، زمان بیشتری برای درس خوندن پیدا می‌کنن. اما آیا واقعاً اوضاع به همین سادگیه؟ اصلا شرایط مدرسه نرفتن در سال کنکور چیه؟ توی این مقاله می‌خوایم از سیر تا پیاز این ماجرا رو براتون باز کنیم، قوانین رو بررسی کنیم، مزایا و معایب رو سبک سنگین کنیم و در نهایت بهتون بگیم بهترین تصمیم برای شما چیه. پس با ما همراه باشید!

خب، بیایید روراست باشیم. خیلی از شماها می‌گید: “آقا معلم شیمی من خوب درس نمی‌ده، چرا باید وقتم رو سر کلاسش تلف کنم؟” یا “من خودم مدال المپیاد شیمی دارم، دیگه کلاس شیمی مدرسه به چه دردم می‌خوره؟” این حرف‌ها کاملاً منطقیه. شما می‌خواید از زمانتون بهترین استفاده رو بکنید و روی نقاط ضعفتون یا افزایش سرعت تست‌ زنی تمرکز کنید. فکر می‌کنید هر ساعتی که مدرسه نرید، یک ساعت طلایی برای مطالعه کنکوره.

اما یه نکته مهم این وسط وجود داره: قوانین! مدرسه، مثل هر سازمان دیگه‌ای، یه سری قوانین داره که توسط آموزش و پرورش تعیین شده. اینکه این قوانین چقدر درست یا غلطه، بحث ما نیست. مهم اینه که بدونیم حرف منطقی ما لزوماً با قوانین جور در نمیاد. پس اولین قدم اینه که بدونیم مدرسه رفتن در سال کنکور فقط به خواست و منطق ما بستگی نداره و باید چارچوب‌های قانونی رو هم در نظر بگیریم.

وقتی صحبت از قوانین می‌شه، باید بدونیم آموزش و پرورش چه چیزهایی رو مشخص کرده.

اولین چیزی که باید بدونید اینه که اگر تعداد غیبت‌های شما از یه حدی (که معمولاً مدرسه تعیین می‌کنه) بیشتر بشه، معلم می‌تونه (نه اینکه حتماً این کار رو بکنه) از نمره مستمر شما کم کنه. دقت کنید! فقط نمره مستمر. معلم حق نداره به نمره کتبی امتحان دی‌ ماه یا خرداد ماه شما دست بزنه. پس غیبت روی بخشی از نمره مستمرتون تأثیر می‌ذاره، نه کل نمره‌تون و نه نمره امتحان نهایی.

این روزها که امتحانات نهایی تأثیر مستقیم توی کنکور دارن (از سال ۱۴۰۳ به بعد)، این سوال خیلی مهم‌تر شده. خبر خوب اینه که غیبت کردن و کم شدن نمره مستمر، به خودی خود تأثیری روی نمره امتحان نهایی خرداد شما نداره. نمره نهایی شما همونیه که توی برگه امتحان کتبی می‌گیرید. پس اگر بتونید امتحانات نهایی رو عالی بدید، از نظر ورود به دانشگاه به خاطر نمره مشکلی نخواهید داشت. اما صبر کنید! قبلش دو تا نکته خیلی مهم وجود داره که در ادامه می‌گیم.

فکر نکنید ماجرای مدرسه رفتن در سال کنکور فقط به قوانین و نمره ختم می‌شه. یه سری عواقب دیگه هم هست که شاید مهم‌تر باشن.

فرض کنید تصمیم می‌گیرید مدرسه نرید تا ۸ ساعت بیشتر درس بخونید. عالیه! اما اگه قرار باشه توی اون ۸ ساعت، معلمتون زنگ بزنه، مدیر به والدینتون شکایت کنه، همکلاسی‌هاتون تیکه بندازن و دائماً استرس داشته باشید که الان چی می‌شه، اون ۸ ساعت مطالعه کوفتتون می‌شه! خیلی وقت‌ها این تماس‌ها با چاشنی اغراق همراهه: “پسر شما اصلاً مدرسه نمیاد، معلوم نیست کجا می‌ره، نکنه معتاد شده باشه؟!” این حرف‌ها پدر و مادر رو نگران می‌کنه و فضای خونه رو متشنج می‌کنه. این اعصاب‌ خردی خودش یه عامل منفی بزرگ روی عملکرد شما، حتی توی امتحانات نهایی، خواهد بود.

نکته دوم که خیلی حیاتیه: اگه اختلاف نمره مستمر و پایانی شما خیلی زیاد باشه، ممکنه برای سازمان سنجش سوال‌ برانگیز بشه. مثلاً فکر کنید نمره مستمر شیمی شما شده ۶ ولی نهایی رو شدید ۲۰! یا توی کنکور همین درس رو ۹۰ درصد زدید! سازمان سنجش ممکنه شک کنه و حدود ۲۰ روز تا یک ماه بعد از کنکور با شما تماس بگیره و دعوتتون کنه به محل سازمان (تهران، خیابان کریم‌خان) تا دوباره تحت مراقبت ازتون آزمون بگیره. چون این اختلاف نمره معنی‌داره و باید بررسی بشه که چطور دانش‌ آموزی که در طول سال عملکرد پایینی داشته، یهو در کنکور یا نهایی درخشیده. پس حواستون باشه که این عدم حضور و نمرات پایین مستمر، ممکنه بعداً براتون دردسرهای این شکلی درست کنه.

خب، حالا که با قوانین و عواقب احتمالی آشنا شدیم، اگه واقعاً شرایطی پیش اومد که مجبور به غیبت شدید یا تصمیم گرفتید بعضی روزها رو نرید، چطور می‌شه اوضاع رو مدیریت کرد؟

قانون می‌گه دانش‌آموز می‌تونه با گواهی معتبر پزشکی غیبت کنه. اما تعدادش هم مهمه. برای یکی دو روز غیبت، معمولاً گواهی از هر پزشکی قابل قبوله. اما اگه غیبت طولانی‌تر بشه (مثلاً یک ماه)، ممکنه مدرسه شما رو به پزشک معتمد آموزش و پرورش ارجاع بده. نکته کلیدی اینجاست که تأیید نهایی گواهی با مدیر مدرسه است. یعنی مدیر می‌تونه گواهی شما رو بپذیره یا ازتون بخواد برید پیش پزشک معتمد.
گاهی وقت‌ها هم ممکنه به خاطر مشکلات خانوادگی، با صحبت کردن والدین با مدیر، بدون نیاز به گواهی، غیبت شما موجه بشه. اما همیشه این‌ طور نیست. پس روی گواهی معتبر به عنوان یه راهکار قانونی حساب کنید.

یه شایعه یا تهدید رایج اینه که “اگه زیاد غیبت کنی، نمی‌ذاریم امتحان نهایی بدی!”. این حرف اشتباهه. تا زمانی که شما دانش‌آموز اون مدرسه محسوب می‌شید، مدرسه موظفه شما رو به امتحانات نهایی معرفی کنه. تنها حالتی که این اتفاق نمی‌افته اینه که شما رسماً از مدرسه اخراج شده باشید که پروسه اخراج به خاطر غیبت (مخصوصاً در مدارس دولتی) خیلی طولانیه.

آیا واقعاً ممکنه دانش‌آموزی رو به خاطر غیبت اخراج کنن؟ جواب هم بله است و هم نه!

  • بله: چون قانون این اجازه رو می‌ده، اما بعد از طی کردن یک سری مراحل خیلی طولانی: اول بررسی علت غیبت، بعد صحبت با دانش‌آموز، ارجاع به مشاور مدرسه، ارجاع به مشاور منطقه و… . این پروسه در مدارس دولتی اونقدر طولانیه که عملاً من (به عنوان مشاور) تا حالا ندیدم دانش‌آموزی صرفاً به خاطر غیبت اخراج بشه.
  • نه: چون این فرآیند خیلی فرسایشی و زمان‌بره.

اما یک استثنا وجود داره: در مدارس خاص مثل تیزهوشان (سمپاد) و مدارس غیردولتی، مدیر مدرسه قدرت و اختیارات بیشتری داره و می‌تونه این فرآیندها رو کوتاه‌تر کنه و راحت‌تر حکم اخراج دانش‌ آموز رو صادر کنه.
البته تجربه نشون داده اکثر مدیران و همکاران ما سعی می‌کنن با گفتگو مشکل رو حل کنن. نکته مهم برای شما اینه که با سیاست و گفتگو اجازه ندید کار به لجبازی و درگیری بکشه. چون اگه وارد یه فرآیند فرسایشی بشید، یادتون باشه که قوانین معمولاً پشت مدیر و معلم هستن، چون این شما هستید که دارید خلاف قوانین مدرسه عمل می‌کنید. پس مراقب باشید مدرسه نرفتن در سال کنکور رو به یک میدان جنگ تبدیل نکنید.

حالا بیایید با یه دید واقع گرایانه، مزایا و معایب این تصمیم رو کنار هم بذاریم:

مزایای مدرسه نرفتنمعایب مدرسه نرفتن
زمان بیشتر برای مطالعه: مهم‌ترین دلیل!از دست دادن نظم و ساختار: بی‌برنامگی و آشفتگی در مطالعه
تمرکز بیشتر روی منابع کنکور: خداحافظی با جزوه‌های کم‌اهمیتیکنواختی و خستگی: ماندن طولانی در خانه و کاهش انگیزه
انعطاف‌پذیری در برنامه‌ریزی: خودتون آقای خودتونید!کاهش ارتباطات اجتماعی: دلتنگی برای دوستان و محیط پویای مدرسه
رهایی از کوییزها و پرسش‌های کلاسی: استرس کمترعدم دسترسی به امکانات مدرسه: پرسش از دبیر، رفع اشکال با همکلاسی‌ها
استفاده از کلاس‌های آنلاین بهتر: بدون محدودیت جغرافیایینادیده گرفتن دروس عمومی یا غیرکنکوری: مثل سلامت و بهداشت و…
کاهش فشار و استرس مدرسه (در حالت ایده‌آل)درگیری روانی با قوانین و مدرسه: مهم‌ترین عیب! (جنگ اعصاب)

خیلی از بچه‌هایی که قید مدرسه رفتن در سال کنکور رو می‌زنن، ناخواسته توی دام اشتباهاتی می‌افتن:

  1. نداشتن برنامه درست: هر روز هر چی عشقشون کشید می‌خونن! بدون برنامه مدون و اصولی.
  2. استفاده از منابع بی‌کیفیت: گول موسسات کنکوری کلاهبردار رو می‌خورن که میگن “مدرسه نرو، با این DVD ها رتبه ۱ می‌شی!”.
  3. خروج از نظم درس خواندن: یهو به خودشون میان می‌بینن کلی درس نخونده دارن.
  4. گیج شدن و از دست دادن تمرکز: نمی‌دونن دقیقاً باید چی کار کنن و کدوم مسیر درسته.
  5. جدی نگرفتن امتحانات نهایی: فکر می‌کنن فقط دروس اختصاصی مهمن و عمومی‌ها رو ول می‌کنن. در حالی که همه دروس نهایی مهمن!
  6. مشکل در مدیریت زمان و سلامت روان: ساعت‌ها تنهایی توی خونه موندن، بدون تفریح و ورزش، می‌تونه آسیب‌ زننده باشه.
  7. کاهش کیفیت مطالعه به دلیل استرس: همون جنگ اعصاب با مدرسه که گفتیم، تمرکز رو نابود می‌کنه.

یادتون باشه، اینکه من بتونم کنکوری یه مبحثی مثل حرکت‌ شناسی فیزیک رو بخونم ولی نتونم سوال ساده امتحان نهایی‌ش رو حل کنم، غیرمنطقیه! مثل اینه که بگم بلدم ۶ متر بپرم ولی نمی‌تونم نیم متر بپرم! پس روش مطالعه‌تون باید جامع باشه.

خب، رسیدیم به سوال اصلی. به عنوان مشاور شما در کیمیاگرخونه، جواب من اینه:

  1. اگر می‌تونی مدرسه نری و هیچ دردسری (اعصاب‌خوردی، درگیری با مدیر و معلم، استرس والدین) برات ایجاد نشه، شاید بتونی نری. این حالت ایده‌آله که کمتر پیش میاد.
  2. اگر معلم‌هات خوبن و مدرسه برنامه منظمی داره، حتماً برو! چرا؟ چون خیلی وقت‌ها معلم‌های مدرسه شما، با اینکه شاید به اندازه معلم‌های معروف کنکور شناخته‌ شده نباشن، اما باسواد و باتجربه‌ان. توی کلاسی که ۵۰ نفر نشستن، شاید راحت‌تر بتونی سوال بپرسی و رفع اشکال کنی تا کلاسی که ۲۰۰۰ نفر جمعیت داره. اگه مدرسه شما (مثل مدارسی که ما باهاشون کار می‌کنیم مثل علامه حلی یا فرزانگان) برنامه خوب و معلم‌های عالی داره، استفاده نکردن از این ظرفیت اشتباهه. مدرسه رفتن در سال کنکور در این شرایط یک فرصته، نه تهدید.

پس دو تا فاکتور اصلی رو برای مدرسه نرفتن در سال کنکور در نظر بگیر:

  • کیفیت مدرسه و معلمان: آیا واقعاً چیزی در مدرسه یاد می‌گیری؟ آیا برنامه مدرسه با برنامه کنکورت هماهنگه؟
  • شرایط مدیریت غیبت: آیا می‌تونی غیبت‌هات رو بدون ایجاد تنش و درگیری مدیریت کنی؟ یا مدرسه‌ت خیلی سخت‌گیره و عدم حضورت باعث جنگ اعصاب دائمی می‌شه؟

اگر مدرسه خوبه و معلم‌ها عالی‌اند، برو و ازشون استفاده کن. اگر مدرسه کمکی بهت نمی‌کنه و می‌تونی بدون دردسر غیبت کنی، شاید بتونی کمتر بری. اما حواست باشه که مهم‌ترین چیز، حفظ آرامش روانی و تمرکز در سال کنکوره. مدرسه نرفتن در سال کنکور نباید به قیمت از دست دادن این آرامش تموم بشه.

همونطور که دیدید، تصمیم برای مدرسه نرفتن در سال کنکور یه جواب سیاه یا سفید مطلق نداره. این کاملاً به شرایط شما، مدرسه، خانواده و توانایی مدیریتتون بستگی داره.

  • قوانین رو بشناسید: بدونید غیبت چه عواقبی داره (نمره مستمر، احتمال بررسی سنجش).
  • هزینه‌های پنهان رو در نظر بگیرید: جنگ اعصاب و استرس می‌تونه از زمان مطالعه‌ای که ذخیره کردید، مخرب‌تر باشه.
  • مزایا و معایب رو بسنجید: با خودتون روراست باشید که آیا واقعاً از زمان اضافه شده درست استفاده می‌کنید یا نه.
  • با سیاست رفتار کنید: اگر تصمیم به غیبت گرفتید، سعی کنید با گفتگو و روش‌های درست، از تنش جلوگیری کنید.
  • اشتباهات رایج رو تکرار نکنید: برنامه داشته باشید، منابع خوب انتخاب کنید و امتحانات نهایی رو جدی بگیرید.

در نهایت، بهترین استراتژی اینه که تعادل ایجاد کنید. شاید لازم نباشه هر روز به مدرسه برید، اما حذف کامل مدرسه هم برای اکثر دانش‌آموزان، مخصوصاً اگه با درگیری همراه باشه، توصیه نمی‌شه.قبلا توی کیمیاگرخونه یه محتوای کامل راجع به نحوه مدیریت مدرسه در سال کنکور منتشر کردیم، شاید بد نباشه بهش یه سری بزنید. حتما با مشاور تحصیلی خودتون در کیمیاگرخونه صحبت کنید تا با توجه به شرایط خاص شما، بهترین راهکار رو پیدا کنید. موفق باشید!

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395