روش مطالعه هندسه امتحان نهایی | روشهای 20 گرفتن

روش مطالعه هندسه برای امتحان نهایی
روش مطالعه هندسه برای امتحان نهایی

درس هندسه در امتحان نهایی می‌تونه چالش های خاص خودش رو داشته باشه. به حدی که ممکنه تصمیم بگیرید حتی بعضی قسمت هاش رو به کل کنار بذارید. به همین دلیل هم نیازه که روش مطالعه هندسه امتحان نهایی رو بلد باشید تا بتونید نمره‌ی کامل رو بگیرید.

هندسه همیشه درسی بوده که اکثر بچه ها باهاش مشکل داشتن. حتی در کنکور هم بعضی ها کلا حذفش می‌کنن. اما همونطور که در روش مطالعه هندسه برای کنکور هم گفتیم، با بلد بودن روش مطالعه می‌تونید تا حد خوبی به سوالات این درس جواب بدید.

در ادامه به صورت کامل بهتون توضیح می‌دیم که بر چه اساسی این درس رو بخونید تا بتونید با کمترین مشکل در امتحان نهایی به سوالات هندسه جواب بدید؛ پس با ما همراه باشید.

برخلاف چندین سال قبل و همچنین برخلاف سوالات هندسه کنکور، در نظام جدید سوالات درس هندسه امتحان نهایی نسبتا آسون تر و قابل پاسخگویی هستن. خصوصا در هندسه پایه (هندسه دهم و یازدهم) این موضوع بیشتر به چشم می‌خوره.

پس می‌تونیم این رو بگیم که 20 گرفتن در امتحان نهایی درس هندسه کاملا ممکنه و اتفاقا اگر روش مطالعه رو بلد باشید راحت هم هست.

برای این که بتونید متوجه سطح سوالات هندسه بشید و بدونید روش مطالعه هندسه نهایی اگر به درستی انجامش بدید چقدر می‌تونه روی نمره‌ی 20 شما تاثیر بذاره، حتما نمونه سوالات نهایی هندسه سال های قبل رو دانلود کنید و یه نگاه اجمالی بهشون بندازید.

هندسه در کنکور جزو دروسی هست که به دلیل سخت بودن سوالاتش معمولا خیلی نمی‌شه درصدهای بالای درش گرفت. مگر این که در اون سال که کنکور می‌دید طراح سوالات رو ساده طرح کرده باشه.

اما اگر فرض کنیم مثل همیشه سوالات نهایی هندسه قراره سخت باشه، برای این که بتونید این کم شدن درصد رو جبران کنید و تراز خودتون رو بالا نگه دارید، باید تمام تلاشتون رو بکنید که در نهایی 20 بشید.

چون همونطور که می‌دونید 60% از تراز شمارو نمرات نهایی شما تشکیل می‌دن.

برای این که بتونید در امتحان نهایی بهترین نمره‌ی ممکن رو در درس هندسه بگیرید طبق مراحل پایین پیش برید.

اولین کار برای امتحان نهایی درس هندسه اینه که درسنامه‌ی خودتون رو با دقت مطالعه کنید. حالا این درسنامه می‌تونه کتاب درسی، جزوه معلم، درسنامه کتاب تست یا هرچیزی که بهتون کمک می‌کنه باشه.

وقتی که می‌خواید اثبات های هندسه رو حفظ کنید و در امتحان بنویسید، با تمام جزئیات مطالب رو بخونید. چون نوشتن چیزهای ساده هم در نهایی مهمه و ممکنه نمره‌ای براش اختصاص داده باشن.

مثلا:

  • حتما علامت درجه، زاویه و مثلث رو روی حروف قرار بدید.
  • در آخر حتما نتیجه گیری رو دقیق و کامل بنویسید.
  • تمام مراحل اثبات رو کامل بنویسید. حتی بخش هایی که ریاضی نیستن و نیازه بیان بشن رو با جملات توضیح بدید.

وقتی به خوبی روی آموزش های درسنامه مسلط شدید وقت حل کردن نمونه سوالات هندسه هست. البته خیلی مهمه که حتما این سوالات رو با الگوی کیمیاگری حل کنید.

می‌تونید سوالات هندسه نهایی رو از بایگانی سایت قلمچی دانلود کنید.

این الگو شامل مراحل پایین می‌شه:

وقتی به شما در درس هندسه سوالی می‌دن بدون شک در خود صورت سوال یا در شکلی که براش رسم شده یک سری اطلاعات گنجونده می‌شه. اولین کار شما اینه که حتما اون اطلاعات رو برای خودتون ساده و شفاف کنید.

مثلا اگر در متن سوال گفته طول AB با AC برابره، این موضوع رو روی شکل به روشی که متوجه بشید برای خودتون مشخص کنید.

هیچوقت چه در نهایی و چه در کنکور، طراح اطلاعات رو بی دلیل به شما نمی‌ده. مثلا وقتی سوال می‌گه که در مثل ABC داریم AC = AB، این به این معنیه که مثلث شما متساوی الساقینه.

از همین موضوعات و ساده کردن اونها هم با توجه به خواسته‌ی سوال می‌تونید به چیزهای بیشتری برسید و جواب رو پیدا کنید.

بدون شک اگر به مفاهیم کتاب مسلط باشید، اطلاعات سوال رو به درستی برای خودتون ساده و شفاف کرده باشید و همچنین اگر به درستی از اطلاعات استفاده کنید، با کمی کلنجار رفتن با سوال و جابجا کردن و اضافه کردن داده می‌تونید به جواب نهایی برسید.

لازمه‌ی این که بتونید در این بخش قوی بشید هم اینه که سوالات زیادی رو با همین الگوی کیمیاگری که گفتیم حل کنید.

یکی از کارهای موثر در روش مطالعه هندسه امتحان نهایی اینه که برای هر تیپ سوال یک نمونه حل کنید (نه این که اعدادش رو حل کنید، بلکه بلد بودن روش حل مهمه).

چون در اکثر مواقع روش حل هر تیپ از سوالات هندسه ثابته؛ خصوصا در نهایی.

مثلا بعضی از سوالات شکل دار به این روش حل می‌شن که اول باید اطلاعات رو کنار هم قرار بدیم، بخش هایی که به خواسته سوال مربوط هستن رو با دانش خودمون ادغام کنیم و به یک سری تساوی ها برسیم، در آخر هم با یک دستگاه معادلاتی جواب رو در بیاریم.

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395