رقابت نادرست در کنکور چه آسیبی به ما میزنه؟

فیلم انگیزشی کنکور: چطور دانشجوی پزشکی استنفورد رکورد دو و میدانی المپیک رو زد؟
رقابت نادرست در کنکور چه آسیبی به ما میزنه؟

رقابت نادرست در کنکور چطور به من آسیب می‌زنه؟ اصلا چه تفاوتی بین رقابت سالم و ناسالم در زمانی که پشت کنکور هستیم وجود داره؟ چطور می‌شه به شکلی درست با داوطلب های دیگه رقابت کنیم؟

تا سال 1954 رکورد دوی جهان 4 دقیقه و 1 ثانیه بود و بایولوژیست ها همگی این اعتقاد رو داشتن که هیچ فردی از نظر زیستی قادر نیست که یک مایل رو در کمتر از 4 دقیقه بدوئه.

این باور 9 سال بین تمام مردم جهان وجود داشت تا روزی که راجربنیستر توی مسابقات دوی دانشگاه آکسفورد رکورد جهان رو زد و تونست توی مدت 3 دقیقه 59 ثانیه به خط پایان برسه.

قسمت جالب ماجرا اینجاست که بعد از رکوردشکنی، باور غلط مردم هم در این زمینه از بین رفت و متوجه شدن که با این مدت زمان دوییدن هم شدنیه. به حدی که دقیقا 45 روز بعد توی مسابقات داخلی آمریکا جان لندی رکورد راجر رو هم زد!!

و در 9 سال بعدش محقق های دانشگاه آکسفورد اعلام کردن که حدود 20 هزار نفر نفر تونستن در زیر 4 دقیقه همون میزان مسیر رو بدون.

2 ماه بعد توی مسابقه ای که به اسم ماراتن جادویی هم معروف بود، جان لندی و راجر بنیستر با هم مسابقه دادن. توی کل مسیر در ابتدا جان لندی به اندازه ی 10 متر از راجر جلو تر بوده.

ولی توی یه لحظه لندی به عقب برمی‌گرده تا ببینه ایا راجر هنوز پشتشه یا نه؟ که دقیقا توی همون لحظه راجر جلو می‌زنه و برنده ی مسابقه می‌شه. اون هم با رکورد 3 ثانیه زودتر از رکورد قبلی جان لندی .

از داستان بالا هم می‌شه متوجه شد که رقابت زمانی آسیب زننده می‌شه که بخواید مدام به دیگران و نتایجی که کسب می‌کنن توجه کنید.

 شما هم اگر به دنبال کسب نتایج درست و سالم در کنکور و همچنین آرامش روانی هستید، نباید اشتباه لندی رو انجام بدید و مدام در حال پاییدن دیگران یا حتی غرق در گذشته خودتون باشید. بلکه باید راه راجر رو برید و روی خودتون و هدفتون متمرکز بشید و باور کنید که می‌تونید.

رقابت کردن به خودی خود هیچ بدی و مشکلی نداره. چون همین رقابت کردن ها و تمایل برای برترین بودنه که باعث می‌شه بخوایم پیشرفت کنیم. و همچنین برای این خواسته‌ی خودمون برنامه می‌ریزیم و پیش می‌ریم.

اما این موضوع زمانی بد و نامناسب می‌شه که ما خودمون رو خواسته یا ناخواسته در جو رقابت های نادرست و بهتره بگیم ناسالم قرار می‌دیم.

رقابت ناسالم، به رقابتی گفته می‌شه که توی اون شما فقط به فکر پیشرفت و پیروزی خودتون هستید. حتی حاضرید دیگران شکست بخورن تا شما بتونید یک پله به چیزی که می‌خواید نزدیک تر بشید.

اصلی ترین تفاوت رقابت سالم در سال کنکو با یک رقابت ناسالم و مسموم در اینه که در حالت اول، یعنی رقابت درست، شما ذهنیت برد برد رو دارید.

یعنی اگر یک رقابت دو سو داشته باشه، خودتون و یک فرد یا افراد دیگه، شما برای پیشرفت خودتون تلاش می‌کنید. و در صورت امکان به دیگران هم در این مسیر کمک می‌کنید.

اما در یک رقابت ناسالم شما اهمیتی به دیگران نمی‌دید و همونطور که گفتیم حتی حاضر هستید که دیگران شکست بخورن تا شما کمی جلو برید.

خیلی اوقات رقابت ناسالم در سال کنکور باعث می‌شه که افراد از مسیر درست خارج بشن. یعنی عملا وقت و انرژی خودشون رو در این رقابت بی‌فایده تلف کنن.

اگر می‌خواید در جو رقابت سالم در سال کنکور باقی بمونید و به هدفتون نزدیک و نزدیک تر بشید، باید رقابت شما ویژگی هایی رو داشته باشه تا از درست بودنش اطمینان داشته باشید. برخی از ویژگی‌های رقابت سالم در سال کنکور عبارتند از:

  1. احترام به دیگران و حقوقشون (اگر در حین رقابت عملی رو انجام دادید که به شکلی به حقوق دیگران توهین کنه رقابت ناسالمی رو پیش می‌برید.)
  2. همکاری (مثلا در زمان یادگیری یک مبحث اگر دوست شما که رقیبتون هم هست در اون مشکل داشت بهش کمک کنید. یا اگر در موضوعی مشکل داشتید از دیگران کمک بگیرید تا با همکاری هم بتونید به نتیجه برسید.)
  3. پیشرفت (اگر در رقابت صرفا بخواید از دیگران جلو بیوفتید، رقابت شما در مسیر درستی پیش نمی‌ره. چون باید در عین رقابت با دیگران پیشرفت هم داشته باشید.)
  4. محافظت از سلامت روانی (رقابت در سال کنکور نباید به شکلی باشه که سلامت روحی و روانی شما رو دچار مشکل کنه.)
  5. قبول شکست (در یک رقابت سالم افراد حتی اگر به چیزی که می‌خوان نرسن، اون رو می‌پذیرن و بجای جا زدن و بهونه گیری از اشتباهاتشون درس می‌گیرن و دوباره شروع می‌کنن.)

رقابت ناسالم در سال کنکور می‌تونه به برخی آسیب‌های جدی و نامطلوب برای شما منجر شود. برخی از این آسیب‌ها شامل موارد زیر هستن:

  • استرس و فشار روانی
  • کاهش علاقه به یادگیری
  • افزایش خصومت

اگر تصمیم گرفتید که در جو رقابت سالم و درست قرار بگیرید تا هم از مزایای این کار بهره ببرید و هم به هدفتون نزدیک بشید بهتره موارد پایین ر و در نظر داشته باشید و انجام بدید تا این موضوع محقق بشه.

  • مقابسه کردن ممنوع! خیلی اوقات مقایسه بیش از حد باعث می‌شه بی دلیل با دیگران رفابت کنیم و این رقابت رو به سمت ناسالمی پیش ببریم. این که چه کسی نمره یا تراز و درصد بالاتری داره تعیین کننده موفقیت حتمی در کنکور نیست!
  • روی تلاش متمرکز باشید نه روی دستاورد. (نتیجه گرایی رو کنار بذارید و فرآیندگرا باشید. توجه صرف روی نتیجه باعث می‌شه در شرایطی که نتونستید نتیجه‌ی مطلوبتون رو بگیرید بهم بریزید و نتونید به تلاش کردن ادامه بدید.)
محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395