جمع بندی سه روز یکبار کنکور | روش طلایی رتبه برترها + آموزش کامل

آموزش جمع بندی سه روز یکبار
آموزش جمع بندی سه روز یکبار

رسیدیم به بزنگاه! به یکی دو ماه آخر ماراتن نفس‌گیر کنکور. همون دورانی که خیلی‌ها بهش می‌گن دوران طلایی جمع بندی. شاید تو هم مثل خیلی از بچه‌ها، کلی درس خوندی، تست زدی، کلاس رفتی، ولی هنوز حس می‌کنی اطلاعاتت پراکنده است و نمی‌دونی چطور باید این همه دانش رو توی جلسه کنکور به کار بگیری. دقیقاً همین‌ جاست که جمع بندی سه روز یکبار مثل یه نقشه گنج، راه رو بهت نشون می‌ده. اگه می‌خوای بدونی این روش چیه و چطور می‌تونه درصدات رو حسابی تکون بده، با ما همراه باش. قراره فوت‌ و فن این روش خفن رو یادت بدیم!

آفرین! سؤال خوبیه. ببین رفیق، کل سال درس خوندن یه طرف، جمع‌بندی کردنش یه طرف دیگه. بذار چند تا دلیل مهم برات بیارم که بفهمی چرا این بازه زمانی (یک تا یک و نیم ماه آخر) انقدر حیاتیه:

  1. کنکور دیگه فقط حفظی نیست: الان بالای 50% سؤالات کنکور (تو درس‌هایی مثل زیست و شیمی حتی تا 70%) ترکیبی و تحلیلی شدن. یعنی دیگه نمی‌تونی فقط یه فصل رو بخونی و انتظار داشته باشی به همه سؤالاتش جواب بدی. فصل‌ها مثل چرخ‌ دنده‌های جدا از هم هستن. تو دوران جمع بندی، ما این چرخ‌ دنده‌ها رو روغن‌کاری می‌کنیم و به هم وصلشون می‌کنیم تا ماشین کنکور تو راه بیفته! بدون این اتصال، هر چقدر هم چرخ‌ دنده‌ها تند بچرخن، فایده‌ای نداره.
  2. سؤالات تیپیکال تکراری: خیلی از سؤالات کنکور، هر سال با یه شکل و شمایل مشابه تکرار می‌شن. دیدی بعضی معلم‌ها می‌گن “من سؤالات کنکور رو پیش‌بینی می‌کنم”؟ اینا همون سؤالات تیپیکال رو پیش‌بینی می‌کنن که اتفاقاً کار سختی هم نیست! مثلاً مبحث برهمنهی بارهای الکتریکی کلاً سه مدل سؤال داره که یکیش قطعاً تو کنکور میاد. تو دوران جمع بندی، ما تمرکزمون رو می‌ذاریم روی همین سؤالات پرتکرار و یاد می‌گیریم چطور سریع و درست حلشون کنیم.
  3. پتانسیل افزایش درصد وحشتناک: دوران جمع بندی درست و اصولی می‌تونه تا 25 درصد به میانگین درصدات اضافه کنه! بله درست شنیدی! مثال بزنم؟ خانم “صبا فرهنگ” (می‌تونی اسمش رو سرچ کنی، الان پزشکی تهران می‌خونه) میانگین درصد ریاضیش قبل جمع بندی حدود 25-45% بود، اما بعد از جمع بندی توی کنکور 81.2% زد! فکر می‌کنی معجزه شده بود و یهو کلی چیز جدید یاد گرفته بود؟ نه! دانشش همون بود، اما تو دوران جمع بندی، این دانش “در دسترس” مغزش قرار گرفت. تونست سریع‌تر به اطلاعاتش دسترسی پیدا کنه و ازشون استفاده کنه. این قدرت جمع‌ بندیه!

خب برسیم به اصل مطلب! جمع بندی سه روز یکبار که بهش روش “بازیابی محور” هم می‌گن، یه برنامه دقیق و منظمه که بهت کمک می‌کنه تمام نقاط ضعف و قوتت رو بشناسی و روی مشکلاتت تمرکز کنی. فرمولش ساده است:

  • روز اول (نیم روز اول): آزمون!
    • صبح زود بیدار شو (همون ساعتی که قراره روز کنکور بیدار شی).
    • شرایط رو کاملاً شبیه کنکور کن (لباس، خوراکی، میز و صندلی و…).
    • یک آزمون جامع کنکور سراسری سال‌های قبل رو دقیقاً مثل جلسه کنکور برگزار کن (راس ساعت شروع کن و زمان‌ بندی رو رعایت کن).
  • روز اول (نیم روز دوم) + روز دوم + روز سوم: تحلیل و رفع اشکال!
    • بعد از آزمون، بلافاصله تصحیحش کن.
    • حالا وقت تحلیل آزمونه! این مهم‌ترین قسمت کاره. باید دقیق بررسی کنی:
      • کدوم سؤالات رو غلط زدی؟ چرا؟ (بلد نبودی، بی‌دقتی کردی، وقت کم آوردی، نکته‌اش رو فراموش کرده بودی؟)
      • کدوم سؤالات رو نزدی؟ چرا؟ (وقت نشد، بلد نبودی، ریسک نکردی؟)
      • کدوم سؤالات رو درست زدی؟ آیا شانسی درست زدی یا با اطمینان؟ آیا راه حل طولانی رفتی؟
    • بر اساس این تحلیل، دقیقاً می‌فهمی کدوم مباحث رو مشکل داری. مثلاً می‌بینی مبحث “چرخه‌ها” تو زیست یا فلان قسمت “فلسفه” یا فلان نکته “اقتصاد” رو فراموش کردی.
    • مهم: توی این دو روز و نیم باقی‌مونده، فقط و فقط روی همین اشکالات کار می‌کنی! لازم نیست کل کتاب رو دوباره بخونی. فقط میری سراغ همون قسمت‌هایی که تو آزمون مشکل داشتی و اون‌ها رو رفع اشکال می‌کنی.
    • این یعنی تمرکز صد در صدی روی نقاط ضعف و به همین دلیل پیشرفتت خیلی سریع می‌شه.

جدول خلاصه برنامه جمع بندی سه روز یکبار:

روزفعالیت اصلیهدف
روز اول
(صبح)
صبح: برگزاری آزمون شبیه‌ساز کنکور سراسریسنجش وضعیت فعلی و شبیه‌سازی کامل شرایط کنکور
(بعدازظهر)بعدازظهر: تصحیح آزمون و شروع تحلیل دقیقشناسایی اولیه نقاط ضعف، غلط‌ها و نزده‌ها
روز دومادامه تحلیل آزمون و شروع رفع اشکال متمرکزفهمیدن ریشه مشکلات و برنامه‌ریزی برای مطالعه هدفمند
روز سومتکمیل رفع اشکال مباحث مشکل‌دار از آزمون قبلیتقویت مباحث ضعیف و آماده شدن برای آزمون بعدی

تحلیل آزمون تو روش جمع بندی سه روز یکبار مثل قطب‌ نماست. بدون تحلیل دقیق، انگار داری تو یه جنگل تاریک بدون نقشه راه می‌ری! تحلیل آزمون بهت می‌گه:

  • مشکل دقیقاً کجاست؟ (مبحث رو بلد نیستی؟ فرمول یادت رفته؟ تست‌زنی‌ات ضعیفه؟ استرس داری؟)
  • به چه منابعی نیاز داری؟ (باید بری سراغ کتاب درسی؟ جزوه؟ تست بیشتر بزنی؟ خلاصه بخونی؟)
  • چطور باید بخونی؟ (مرور سریع کافیه؟ باید عمیق‌تر بخونی؟ تست آموزشی بزنی یا زمان‌دار؟)
  • چه زمانی بخونی؟ (کدوم مباحث اولویت دارن؟)

با تحلیل دقیق، حتی مشکلات غیردرسی هم پیدا می‌شه! مثلاً می‌فهمی وسط آزمون قند خونت میفته و بی‌حال می‌شی. پس مشکل علمی نیست، باید صبحانه‌ات رو مقوی‌تر کنی یا نوشیدنی مناسب حین آزمون داشته باشی. “آریا معتمدی جهرمی” (رتبه 7 کنکور 98) می‌گفت حتی جرعه جرعه خوردن نوشیدنی انرژی‌ زاش (هایپ) رو توی لحظات خاصی از آزمون برنامه‌ریزی کرده بود! می‌بینی چقدر جزئیات مهمه؟

صد در صد! تأکید می‌کنم، منبع اصلی آزمون‌هات تو این دوران فقط و فقط کنکورهای سراسری سال‌های گذشته باشه. چرا؟

  • شبیه‌ترین سؤالات به کنکور خودت: بهترین راه برای آشنایی با سبک و سیاق طراحان کنکور، حل کردن سؤالات خودشونه.
  • استاندارد بودن: سؤالات کنکور سراسری استانداردترین سؤالات هستن. قرار نیست اینجا با سؤالات عجیب و غریب آزمون‌های آزمایشی سلیقه‌ای (مثل بعضی سؤالات سخت قلم‌چی یا مدارس برتر) خودمون رو گیج کنیم.
  • آشنایی با سطح سختی واقعی: با حل کنکورهای قبل، یاد می‌گیری فرق سؤال سخت ولی قابل حل رو با سؤالی که طراح فقط برای وقت تلف کردن داده، تشخیص بدی و از دامش فرار کنی.

مثل تیم فوتبالی که قبل از جام جهانی، بازی‌های دوستانه با تیم‌هایی انجام می‌ده که سبک بازیشون شبیه حریف اصلیه و با همون قوانین بازی می‌کنه تا هماهنگ بشن. ما هم می‌خوایم دقیقاً با شرایط کنکور هماهنگ بشیم.

منابع پیشنهادی برای کنکورهای سراسری:

(تحلیل این کتاب‌ها رو توی محتواهای دیگه کیمیاگرخونه می‌تونی ببینی و انتخاب کنی.)

اجرای درست این روش، کلی فایده برات داره:

  1. افزایش مهارت تست‌ زنی: با زیاد تست زدن (اونم تست استاندارد کنکور)، قلق کار دستت میاد. می‌فهمی کدوم سؤال رو اول بزنی، کدوم رو بذاری آخر، کدوم رو اصلاً نزنی! گزینش سؤالاتت بهتر می‌شه.
  2. شناسایی دقیق نقاط قوت و ضعف: همون‌طور که گفتم، تحلیل آزمون مثل اسکن عمل می‌کنه و تمام مشکلات ریز و درشت درسی و حتی غیردرسی (مثل مدیریت زمان، استرس، مشکلات جسمی حین آزمون) رو پیدا می‌کنه.
  3. شبیه‌سازی کامل فضای کنکور: این خیلی مهمه! بدنت و ذهنت به ساعت‌ها نشستن سر جلسه، مدیریت زمان سر جلسه، کنترل استرس و حتی سر و صداهای احتمالی عادت می‌کنه.

شبیه‌ سازی فقط زدن تست تو زمان مشخص نیست. به این جزئیات دقت کن:

  • ساعت شروع و پایان: دقیقاً مثل کنکور (حدود ۷:۳۰ یا ۸ صبح) شروع کن و سر وقت تموم کن. ساعت مچی‌ات رو همون اول روی صفر تنظیم کن و با اون زمان رو مدیریت کن، حتی اگه آزمون دیرتر شروع شد.
  • صبحانه و لباس: دقیقاً همون صبحانه‌ای رو بخور که روز کنکور می‌خوای بخوری. همون لباسی رو بپوش که باهاش راحتی و روز کنکور هم می‌پوشیش. هیچ چیز جدیدی رو روز کنکور امتحان نکن! نه خوراکی جدید، نه لباس نو! داشتیم دانش‌آموزی که تیشرت ورزشی نو روز کنکور پوشید، حساسیت داد و کل آزمون داشت خودش رو می‌خاروند! یا یکی دیگه که پاک‌ کن نو خریده بود و سر جلسه فهمید تقلبیه و پاک نمی‌کنه! همه چیز باید از قبل تست شده باشه.
  • میز و صندلی: اگه می‌تونی یه صندلی کنکوری (از این تک‌دسته‌ها) از مدرسه قرض بگیر و بیار خونه. اگه نه، روی میز خودت به اندازه فضای همون صندلی با چسب کاغذی علامت بزن و خودت رو مقید کن فقط تو همون فضا آزمون بدی. اگه قراره با مقنعه یا ماسک آزمون بدی، تو شبیه‌ سازی‌ها هم استفاده کن.
  • مشکلات پیش‌بینی نشده: خودت رو برای سر و صداهای احتمالی آماده کن. قرار نیست تو خونه سکوت مطلق باشه (البته نه اینکه جهنم درست کنی مثل اون دانش‌ آموزمون که زیر آفتاب مستقیم آزمون داد و کارش به بیمارستان کشید!). بذار یه کم صدای عادی زندگی روزمره (صدای تلویزیون کم، حرف زدن اعضای خانواده تو اتاق دیگه، صدای ماشین بیرون) بیاد تا یاد بگیری تمرکزت رو حفظ کنی. تو جلسه کنکور ممکنه صدای کولر بیاد، مراقب راه بره، بلندگو چیزی اعلام کنه. باید آماده باشی و تمرکزت به هم نریزه. اگه حساسی، یه سویشرت سبک همراهت ببر، حتی وسط تابستون! ممکنه لازم بشه.

روش جمع بندی سه روز یکبار نقطه شروعه. بعد از چند بار اجرای این چرخه و تحلیل دقیق آزمون‌ها، می‌تونیم برنامه رو فردی‌ سازی کنیم.

  • ممکنه نیاز باشه هر روز آزمون بزنی: مثلاً “محمدحسین اولیایی” (رتبه ۱۰۰ و خورده‌ای کنکور، پزشکی بهشتی) تو یه مقطعی از جمع‌ بندی، با تشخیص مشاورش برنامه‌اش تغییر کرد و هر روز آزمون (مدارس برتر) می‌زد و همین باعث رشد ۱۵-20 درصدی میانگینش شد.
  • ممکنه نیاز باشه فاصله‌ها بیشتر بشه: شاید لازم باشه برای رفع اشکال یه مبحث سنگین، زمان بیشتری بذاری.

مهم اینه که: برنامه جمع‌ بندی باید متناسب با شرایط و نیازهای خاص خودت تنظیم بشه. نسخه‌ای که برای یکی جواب داده، ممکنه برای تو مناسب نباشه. اینجا نقش مشاور با تجربه خیلی پررنگ می‌شه.

اینم صحبت های خود محمدسین اولیایی در رابطه با نحوه جمع بندی

همون‌ طور که گفتیم، بازه طلایی جمع بندی حدود یک تا یک و نیم ماه قبل از کنکور شروع می‌شه. هر چی زودتر (البته بعد از اینکه حداقل ۸۰-۷۰ درصد مطالب رو خونده باشی) شروع کنی، بهتره. هر روز جمع‌ بندی مهمه و تأثیر مستقیم روی نتیجه‌ات داره.

ترس از شروع رو کنار بذار! خیلی از بچه‌ها می‌ترسن آزمون کنکور بزنن چون فکر می‌کنن هنوز آماده نیستن و درصدشون کم می‌شه. این بزرگترین اشتباهه! رفیق، ما آزمون می‌دیم که اشکالاتمون رو پیدا کنیم! الهی شکر که الان غلط می‌زنی و می‌فهمی کجای کار می‌لنگه، نه سر جلسه کنکور! اصلاً هدف همین آزمون‌های سه روز یکبار، پیدا کردن همین غلط‌ها و ضعف‌هاست. پس شجاع باش و شروع کن!

رمز موفقیت و جهش درصد توی این روش، فقط یه چیزه: تحلیل آزمون دقیق و وسواسی!

به همه جزئیات توجه کن. فقط نگو این سؤال رو غلط زدم چون بلد نبودم. دقیق شو! چرا بلد نبودی؟ کجا خونده بودیش؟ چرا یادت رفته؟ آیا تو تست‌های قبلی هم این مبحث رو مشکل داشتی؟

مثال بزنم؟ “آرام عبدالملکی” (رتبه ۴۶ کنکور ۹۹) یهو درصد ریاضیش (که نقطه قوتش بود) افت کرد اومد رو ۳۰! وقتی دفترچه‌اش رو بررسی کردیم، فهمیدیم آرام سعی می‌کرده سؤالات ریاضی رو ذهنی حل کنه تا وقت بیشتری برای زیست ذخیره کنه! با یه تذکر ساده که “دیگه ذهنی حل نکن!” مشکل حل شد و ریاضیش دوباره برگشت رو ۹۰!

می‌خوام بگم تحلیل آزمون فقط پیدا کردن مشکلات علمی نیست. باید همه چیز رو بررسی کنی: صبحانه‌ای که خوردی، خواب شب قبلت، استرست، نحوه پاسخ‌ برگ پر کردنت، حتی اینکه کجا سر آزمون گیج زدی یا تمرکزت رو از دست دادی. وقتی مشکل رو دقیق پیدا کنی، درمانش ساده است.

ابزارهای کمکی:

  • ما تو کیمیاگرخونه روش تحلیل آزمون دقیق رو آموزش دادیم، حتماً ببینش.
  • از ابزار “روندنما” (ابداع مرکز مشاوره جدیدی‌نژاد) استفاده کن. این ابزار بهت کمک می‌کنه وضعیت درسیت رو تو دوران جمع بندی مستند کنی و مشاور (حتی اگه ما نباشیم) بتونه با دیدن روندنما، بهترین تصمیم رو برات بگیره.

اگه پای صحبت رتبه‌های برتر بشینی (پایین همین مقاله تو سایت کیمیاگرخونه، کلی مصاحبه با رتبه‌های برتر درباره جمع بندی گذاشتیم، حتماً ببین!)، چند تا نکته مشترک تو حرفاشون پیدا می‌کنی:

  1. پتانسیل وحشتناک رشد: تقریباً همشون تو دوران جمع بندی پیشرفت چشمگیری داشتن. بعضی‌ها از درصد ۲۰ رسیدن به ۸۰!
  2. اهمیت تحلیل و جزئیات: همشون روی تحلیل دقیق آزمون و توجه به جزئیات تأکید دارن. می‌فهمن که همین نکات ریزه که تفاوت‌ها رو رقم می‌زنه.

شاید باورت نشه کسی بتونه تو یک ماه ۵۰-۶۰ درصد پیشرفت کنه. ولی وقتی کارنامه قبل و بعد بچه‌ها رو می‌بینی، باورت می‌شه! این معجزه نیست، نتیجه جمع بندی سه روز یکبار اصولی و تحلیل آزمون دقیقه!

نظر نگار پورعبدالله درباره دوران جمع بندی

دیدگاه مهپاره سیاه کمری دانشجوی کامپیوتر امیرکبیر راجع به دوران جمع بندی

نظر آرش فلاحی رتبه 258 رشته تجربی و دانشجوی پزشکی دانشگاه ایران درباره با جمع بندی

نظر راضیه دوره گرد رتبه 90 کنکور ریاضی در رابطه با اهمیت جمع بندی

دیدگاه مهدیه ساکت رتبه 828 تجربی دانشجوی دانشگاه تهران در رابطه با جمع بندی

توی دوره جمع بنید چه کار کنیم؟ پاسخ ستایش فکری دانشجوی پزشکی دانشگاه بهشتی

چطور جمع بندی کنیم تا به رتبه دلخواه برسیم؟ دیدگاه گلناز شاکری رتبه 1704 تجربی

اهمیت جمع بندی از دیدگاه آرام عبدالملکی رتبه 46 کنکور تجربی

چطور جمع بندی کنیم؟ نظر علی عبدالملکی دانشجوی دامپزشکی دانشگاه تبریز

گفتگو با کیمیا کرمی رتبه 351 تجربی راجع به نحوه جمع بندی

رفیق کنکوری من! دوران جمع بندی، خصوصاً با روش جمع بندی سه روز یکبار، فرصتی بی‌نظیره تا تمام تلاش‌های یک ساله‌ات رو به نتیجه برسونی. این روش با تمرکز روی آزمون‌های استاندارد کنکور، تحلیل دقیق و رفع اشکال هدفمند، بهت کمک می‌کنه نقاط ضعفت رو به قوت تبدیل کنی، مهارت‌های آزمون دادنت رو بالا ببری و با شبیه‌سازی دقیق، با آمادگی کامل سر جلسه حاضر بشی.

نترس! شروع کن! به تحلیل‌هات اعتماد کن و بدون که هر آزمونی که می‌دی و هر اشکالی که رفع می‌کنی، یک قدم بزرگ به سمت موفقیت برمی‌داری. کیمیاگرخونه هم تو این مسیر کنارته.

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395