افزایش سرعت مطالعه در هفته‌های پایانی کنکور

راهکار افزایش سرعت مطالعه در روزهای پایانی کنکور
راهکار افزایش سرعت مطالعه در روزهای پایانی کنکور

سلام به همه کیمیاگرهای عزیز! حالتون چطوره؟ امیدوارم پرانرژی و مصمم باشید. امروز قراره که درباره یکی از حیاتی‌ترین مهارت‌ها در روزهای پایانی ماراتن کنکور باهاتون صحبت کنم: افزایش سرعت مطالعه.

رفقا، همه ما می‌دونیم که زمان در کنکور حکم طلا رو داره، اما در این دو سه هفته آخر، دیگه طلا نیست، الماسی کم‌یابه که هر ثانیه‌اش می‌تونه سرنوشت‌ساز باشه. چرا؟ چون در این بازه زمانی، دیگه وقت یادگیری مباحث جدید و کند پیش رفتن نیست. اینجا دور، دورِ مرور و تثبیته. هرچقدر بتونیم حجم بیشتری از مطالب رو مرور کنیم، نکات بیشتری توی ذهنمون می‌مونه. هرچی نکات بیشتری یادمون باشه، با اعتماد به نفس بالاتری سر جلسه آزمون حاضر می‌شیم و درصد بهتری می‌زنیم و در نهایت، از بقیه جلو می‌افتیم. پس اگه دنبال یه فرمول جادویی برای سبقت گرفتن در این پیچ آخر هستی، جای درستی اومدی. این مقاله قراره نقشه راه تو برای افزایش سرعت مطالعه باشه. پس با من همراه باش.

بچه‌ها، بزرگ‌ترین اشتباهی که یک داوطلب کنکور می‌تونه در هفته‌های پایانی مرتکب بشه، اینه که همچنان با رویکرد “یادگیری” درس بخونه. این رویکرد مثل اینه که بخوای یه اقیانوس رو توی یه لیوان جا بدی! غیرممکنه و فقط باعث استرس، اضطراب و احساس عقب‌موندگی می‌شه.

فکرش رو بکن، اگه قرار بود همه درس‌ها رو با عمق یادگیری اولیه بخونی، حداقل به دو ماه زمان نیاز داشتی. چطور می‌شه این دو ماه رو در دو هفته فشرده کرد؟ نمیشه! نتیجه‌اش اینه که دور خودت می‌چرخی، خروجی نمی‌گیری و فقط خودت رو خسته می‌کنی.

پس اولین و حیاتی‌ترین قدم برای افزایش سرعت مطالعه، تغییر زاویه دیدمونه. ما باید رویکردمون رو از یادگیری به مرور و تثبیت ارتقا بدیم. این یعنی چی؟ یعنی:

“این نقد بگیر و دست از آن نسیه بدار”

هر چیزی که تا الان یاد گرفتی، “نقد” و داشته‌ی ارزشمند توئه. هر چیزی هم که تا الان نخوندی یا در یادگیریش مشکل اساسی داشتی، “نسیه”‌ایه که باید رهاش کنی. الان وقتشه که با دو دست، داشته‌هات رو بچسبی و نذاری از ذهنت فرار کنن. ما در این دوران دنبال این نیستیم که چیز جدیدی یاد بگیریم؛ ما می‌خوایم جلوی فراموشی آموخته‌هامون رو بگیریم و اون‌ها رو در ذهن تثبیت کنیم.

وقتی این رویکرد رو بپذیری، دیگه دغدغه یادگیری مباحث جدید رو نداری و با خیال راحت‌تری از روی اون‌ها عبور می‌کنی. این تغییر ذهنیت به تنهایی سرعتت رو چند برابر می‌کنه.

توصیه کیمیاگرخونه: حتماً محتوای آموزشی “تورق سریع” و “استراتژی درس خواندن در روزهای پایانی” رو در سایت کیمیاگرخونه ببین. این دو تا محتوا مکمل هم هستن و دقیقاً برای همین روزها طراحی شدن.

خب، حالا که رویکرومون رو درست کردیم، چطور باید این مرور سریع رو اجرا کنیم؟ بهترین و هوشمندانه‌ترین روش، مطالعه آزمون‌ محوره. در دوره تورق سریع، ما به هیچ وجه آزمون‌های جامع (مثل آزمون‌های سه روز یک‌بار) رو قطع نمی‌کنیم؛ بلکه از اون‌ها به عنوان موتور محرک و نقشه راه مرورمون استفاده می‌کنیم.

فرآیند به این شکله:

  1. آزمون می‌دی: یه آزمون جامع استاندارد رو در شرایط کاملاً شبیه‌سازی شده کنکور از خودت می‌گیری.
  2. تحلیل می‌کنی: بعد از آزمون، با دقت تمام سوالات رو تحلیل می‌کنی. فقط به درست و غلط بودن جواب‌ها نگاه نکن. باید بفهمی چرا یک سوال رو درست زدی، چرا غلط زدی و چرا نزدی.
  3. عیب‌یابی می‌کنی: تحلیل آزمون مثل یک اسکن دقیق از وضعیت علمی توئه. بهت نشون می‌ده که روی کدوم مباحث تسلط داری و کدوم مباحث رو فراموش کردی یا اشکال داری. مثلاً متوجه می‌شی که توی درس زیست‌شناسی، چرخه‌های تولید مثلی رو فراموش کردی یا در ریاضی، فرمول‌های مبحث لگاریتم از یادت رفته.
  4. مرور هدفمند انجام می‌دی: حالا به جای اینکه کل کتاب زیست یا ریاضی رو از اول تا آخر بخونی، فقط و فقط میری سراغ همون مباحثی که در آزمون بهشون برخوردی و مشکل داشتی. یه نگاه سریع و متمرکز به اون بخش‌ها می‌ندازی، نکاتشون رو مرور می‌کنی و برمی‌گردی.

این روش، خصوصاً برای درس‌های محاسباتی و مفهومی مثل ریاضی (در هر سه رشته)، فیزیک، مسائل شیمی و اقتصاد معجزه می‌کنه. به این کار بازیابی اطلاعات (Retrieval Practice) می‌گن. یعنی به جای اینکه اطلاعات رو به صورت منفعل (Passive) دوباره‌خوانی کنی، فعالانه (Active) اون‌ها رو از ذهنت فراخوانی می‌کنی و بعد اشکالاتت رو برطرف می‌کنی. این کار باعث می‌شه مرور تو فوق‌العاده سریع، بهینه و هدفمند بشه و افزایش سرعت مطالعه رو در عمل تجربه کنی.

یکی از بزرگ‌ترین دشمنان افزایش سرعت مطالعه در روزهای پایانی، کمال‌گرایی و وسواس مطالعاتیه. این درد پنهان حتی گریبان‌گیر دانش‌آموزهای خیلی خوب و قوی هم می‌شه و کلی از زمان ارزشمندشون رو هدر می‌ده.

کمال‌گرایی بهت چی می‌گه؟

  • “باید کل کتاب زیست رو از اول تا آخر با تمام جزئیات بخونم!”
  • “باید برای این مبحثی که بلدم، ۱۰۰ تا تست جدید بزنم تا خیالم راحت بشه!”
  • “تا وقتی این فصل رو ۱۰۰٪ یاد نگرفتم، سراغ فصل بعدی نمی‌رم!”

این جملات آشنا نیستن؟ این ذهنیت وسواسی باعث می‌شه تو روی دو تا درس زوم کنی و اون‌ها رو “فوق‌العاده” بخونی، اما از پنج تا درس دیگه کاملاً غافل بشی. در کنکور، داشتن ۷ درس با درصد ۷۰ خیلی بهتر از داشتن ۲ درس با درصد ۱۰۰ و ۵ درس با درصد صفر هست!

باید بتونی کیفیت مطالعه‌ات رو به صورت کنترل‌ شده مدیریت کنی. بیاید مطالب رو به سه دسته تقسیم کنیم:

نوع مبحثوضعیت تسلط شمارویکرد صحیح در دوران تورق سریعسرعت مرور
دسته اولمباحثی که کاملاً مسلط هستید.مرور بسیار سریع (تورق سریع) فقط برای جلوگیری از فراموشی.خیلی سریع
دسته دوممباحثی که بلد هستید اما ایرادات جزئی دارید یا بخشی از آن را فراموش کرده‌اید.مرور متمرکز و کمی کندتر برای رفع اشکال و تثبیت کامل.متوسط
دسته سوممباحثی که اصلاً نخوانده‌اید یا در یادگیری آن‌ها مشکل اساسی دارید.کنار گذاشتن کامل و عبور کردن از آن‌ها.حذف (سرعت بی‌نهایت!)

با این دسته‌بندی، دیگه تکلیف خودت رو می‌دونی. تو باید با این واقعیت کنار بیای که “کیفیت کنترل‌شده” داشته باشی. یعنی چی؟ یعنی من می‌دونم که با این سبک مرور سریع، شاید در درس شیمی به درصد بالای ۸۰ نرسم، اما هدف من از اول برای این درس کسب درصد ۷۰ بوده. پس لزومی نداره اونقدر خودم رو اذیت کنم که به ۹۰ برسم و در عوض، از بقیه درس‌هام عقب بمونم. وقتی هدفت مشخص باشه، راحت‌تر و آسوده‌تر پیش میری و به هدفت یعنی افزایش سرعت مطالعه که می‌خوای می‌رسی.

حالا برسیم به بخش عملی ماجرا. چطور در عمل، یک صفحه از کتاب رو سریع بخونیم؟ تکنیک‌هایی که در دوره تورق سریع کیمیاگرخونه برای افزایش سرعت مطالعه به تفصیل توضیح دادیم، اینجا به کارت میاد.

فرض کن کتاب درسی جلوت بازه و از قبل، نکات مهم رو هایلایت کردی. مراحل کار به این صورته:

  1. نگاه کلی (Big Picture): قبل از خوندن کلمات، یک نگاه کلی به کل صفحه بنداز. به عکس‌ها، نمودارها، جداول و تیترها دقت کن. ببین آیا این تصاویر و ساختار کلی صفحه برات آشنا هست یا نه. این کار حافظه تصویری تو رو فعال می‌کنه.
  2. هایلایت‌خوانی هوشمند: حالا شروع کن فقط و فقط جملات و کلمات هایلایت‌شده رو بخون. اما چطور؟ مثلاً چند تا کلمه کلیدی هایلایت‌شده مثل “دیابت شیرین”، “دیابت بی‌مزه” و “گلوکز” رو می‌خونی. بلافاصله از خودت بپرس: “ارتباط این سه تا با هم چیه؟” اگه تونستی در کسری از ثانیه این ارتباط رو در ذهنت برقرار کنی، یعنی مسلطی. پس سریع ازش عبور کن و برو سراغ پاراگراف بعدی. لزومی نداره روی چیزی که بلدی مکث کنی.
  3. مکث و مرور هدفمند: اما اگر به چند تا هایلایت رسیدی و نتونستی ارتباطشون رو بفهمی یا مفهومشون برات گنگ بود، اینجا نقطه مکث توئه. فقط همین قسمت رو با دقت بیشتری از روی کتاب یا خلاصه‌هات بازخوانی کن تا مطلب برات جا بیفته.
  4. تکنیک اسکن ذهنی (Mental Scan): بعد از اینکه مرور هر صفحه تموم شد، برای چند ثانیه چشم‌هات رو ببند و سعی کن اون صفحه رو با تمام شکل‌ها، نمودارها و جایگاه مطالب در ذهنت تجسم کنی. این کار حافظه تصویری تو رو به شدت تقویت می‌کنه. در جلسه کنکور، خیلی وقت‌ها جای یک مطلب در کتاب درسی یادت میاد و همین بهت کمک می‌کنه به جواب برسی.

این سوال مهمیه. وقتی میگیم افزایش سرعت مطالعه، منظورمون این نیست که همه چیز رو کاملاً سطحی بخونیم و هیچی نفهمیم. ببینید رفقا، ما در تورق سریع دنبال یادگیری ۱۰۰٪ نیستیم. طبیعیه که وقتی با سرعت بالا می‌خونیم و به یک نکته خیلی سخت و پیچیده برمی‌خوریم، ازش عبور کنیم. این “عبور کردن” یک فعل کلیدی و مهمه.

اما نکته اینجاست: این مطالعه سریع، به معنای مطالعه با عمق صفر نیست. فرض کنید سخت‌گیری و کمال‌گرایی همیشگی شما در مطالعه، عمق ۱۰۰٪ داره. در دوران تورق سریع، ما با عمقی حدود ۸۰٪ تا ۸۵٪ مطلب رو می‌خونیم. یعنی ما فقط حدود ۱۵٪ از اون سخت‌گیری‌های بیش از حد و نکات خیلی ریز و اذیت‌کننده رو فاکتور می‌گیریم تا سرعتمون بیشتر بشه.

پس ما سطحی هستیم، اما نه اونقدر سطحی که هیچی نفهمیم. ما فقط کمی از اون وسواس همیشگی کم می‌کنیم تا بتونیم کل مطالب مهم رو یک دور دیگر ببینیم. این کار باعث می‌شه با اعتماد به نفس بسیار بالاتری سر جلسه کنکور حاضر بشین.

رفقای کیمیاگر، افزایش سرعت مطالعه در روزهای پایانی یک انتخاب نیست، یک ضرورته. بیاید با هم مرور کنیم:

  • تغییر رویکرد: از یادگیری به مرور و تثبیت شیفت کنید.
  • آزمون‌محوری: از آزمون‌های جامع به عنوان نقشه راه مرور استفاده کنید.
  • مبارزه با کمال‌گرایی: کیفیت مطالعه خود را هوشمندانه کنترل کنید و از مباحثی که بلد نیستید بگذرید.
  • استفاده از تکنیک‌ها: از هایلایت‌خوانی، اسکن ذهنی و مرور تصویری برای بالا بردن سرعت استفاده کنید.
  • عمق مناسب: یادتان باشد مطالعه سریع به معنای مطالعه با عمق صفر نیست، بلکه به معنای کاهش هوشمندانه سخت‌گیری است.

این هفته‌های پایانی، میدان نبرد اراده‌ها و استراتژی‌هاست. با یک برنامه هوشمندانه و اجرای درست تکنیک تورق سریع، می‌تونید از زمانی که در اختیار دارید، به بهترین شکل ممکن استفاده کنید و نتیجه‌ای رو که ماه‌ها براش زحمت کشیدید، به دست بیارید. ما در کیمیاگرخونه تا آخرین لحظه کنارتون هستیم. پرقدرت ادامه بدید! سوالی هم داشتید حتما برامون کامنت بذارید.

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395