آموزش زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان: معرفی صفر تا صد

معرفی کامل و جامع رشته دبیری آموزش ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان

آموزش زبان و ادبیات فارسی یکی از رشته‌های دانشگاه فرهنگیانه که فقط از گروه انسانی دانشجو می‌گیره واز گروه تجربی‌ها و ریاضی‌ها قابل‌ انتخاب نیست. اگه دانش‌آموز انسانی هستی و به معلمی و صد البته جهان جذاب ادبیات علاقه داری، این مقاله رو از دست نده. چون قراره هر چیزی که باید درباره دبیری آموزش زبان و ادبیات فارسی بدونی رو این‌جا بهت بگیم.


بازارکار و آینده شغلی آموزش زبان و ادبیات فارسی

همون‌طور که می‌دونید، به‌طور کلی دانشجومعلم‌ها از اولین روز تحصیل در دانشگاه فرهنگیان حقوق دریافت می‌کنن و بیمه می‌شن. پیشنهاد می‌کنیم حتماً به مطلب مربوط به حقوق دانشگاه فرهنگیان در سال ۱۴۰۳ سر بزنید تا با جزییات کامل حقوق پرداختی این دانشگاه آشنا بشید. حقوق دانشجومعلم‌ها بعد از فارغ‌التحصیلی و آغاز به کار رسمی در آموزش‌و‌پرورش، بین ۱۲تا۱۵میلیونه و بیمه هم به قوّت خودش باقیه. اما به‌جز استخدام در آموزش‌و‌پرورش، معلمی بازارکار جانبی هم داره. مثلاً فارغ‌التحصیل‌های آموزش زبان و ادبیات فارسی می‌تونن به‌عنوان معلم خصوصی قبولی مدارس خاص، مثل نمونه‌دولتی و تیزهوشان و یا کلاس‌های آمادگی برای امتحانات نهایی هم فعالیت کنن و درآمد خودشون رو افزایش بدن.

توانایی‌های لازم برای دبیری ادبیات

برای این‌که وارد رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی بشید و بتونید در آینده دبیر شایسته و موفقی باشید، باید:

  • به ادبیات فارسی علاقمند باشید؛
  • در نوشتن خلاقیت داشته باشید؛
  • اهل مطالعه باشید تا بتونید کتاب‌های خوب و فاخری رو به دانش‌آموزها معرفی کنید؛
  • و بتونید متون ادبی رو تحلیل کنید. این یک توانایی اکتسابیه که با وجود علاقه به ادبیات میتونید به مرور زمان کسب کنید

ویژگی های یک دبیر خوب ادبیات

اگر تصمیم دارید که کلاس ادبیات مدرسه رو برای بچه ها پویاتر و شاداب تر کنید و همینطور نمیخوایید که شاگرداتون سر کلاس موقع درس چرت بزنن!! باید مطالعه جانبی کافی داشته باشید تا بتونید مثال های بهتری بزنید و دید وسیع تری از ادبیات به بچه ها بدید. با داشتن مطالعه جانبی کافی میتونید بچه ها رو به سمت آثار بهتر و فاخرتر ادبیات هدایت کنید و درک ادبی اونها رو بالا ببرید.

دروس دانشگاهی رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی

دانشجوهای آموزش ادبیات فارسی در طول تحصیل چهارساله‌شون باید واحدهای درسی زیر رو بگذرونن:

دروس اصلی و پایه

متون نظم بوستان سعدیمتون نظم غزلیات سعدی
متون نظم حافظ ۱ و ۲متون نظم صائب
متون نثر ۱ تاریخ بیهقیمتون نثر ۲ سیاست‌نامه و قابوسنامه
متون نثر ۲ کشف‌الاسرارمتون نثر ۳ کلیله و دمنه ۱
متون نثر ۳ گلستان سعدیمتون نثر ۴ مرصادالعباد
قرائت عربی ۱و۲و۳و۴و۵قواعد عربی ۱و۲و۳و۴
زبان تخصصی ۱و۲ادبیات معاصر نظم
ادبیات معاصر نثرمتون تفسیری
آشنایی یا علوم قرآنیغزلیات شمس
متون نثر ۵ قسمت ۱
روزبهان و سهروردی
متون نثر ۵ قسمت ۲
عین‌القضات
روش تحقیق ۲کلیات فلسفه اسلامی
مقدمات زبان‌شناسیانقلاب اسلامی و زمینه‌های ادبی آن
انواع ادبی و آشنایی با علوم اسلامیمتون نظم مثنوی ۱و۲
متون نظم منطق‌الطیرمتون نظم حدیقه سنایی

دروس اختصاصی

معانی و بیان ۱و۲مبانی عرفان و تصوف
تأثیر قرآن و حدیث در ادب فارسیتاریخ ا‌دبیات ۱و۲و۳
سبک‌شناسی ۱ – نظمسبک‌شناسی ۲ – نثر

دروس اختیاری

تاریخ زبان فارسیمرجع‌‌شناسی و روش تحقیق ۱
بلاغت ۱و۲آیین نگارش و ویرایش
عروض و قافیهمتون نظم رودکی و منوچهری
متون نظم فرخی و کساییمتون نظم رستم و سهراب
متون نظم رستم و اسفندیارمتون نظم سی قصیده ناصرخسرو
متون نظم خاقانیمتون نظم مسعود سعد

مزایا و معایب رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی

دبیری ادبیات دو تا مزیت اصلی داره. اول این‌که خلاقیت‌محوره و فضای شیرین و جذابی داره، البته برای افرادی که به ادبیات علاقمند باشن. پس می‌تونید توی روش تدریستون خلاقیت و تنوع‌ به خرج بدید و دانش‌آموزها رو به این حوزه علاقمند کنید. مزیت دیگه ادبیات هم اینه که جدی‌ترین درس عمومیه و معمولاً نسبت به دروس عمومی دیگه، اهمیت بیش‌تری داره.

اما هر شغلی معایب خاص خودش رو هم داره. اگه بخوایم از معایبش بگیم، اولین نکته اینه که گرچه آموزش زبان و ادبیات فارسی بازارکار جانبی به شکل برگزاری کلاس‌های خصوصی داره، اما این بازارکار چندان پررونق نیست. به این دلیل که کلاس‌های خصوصی تقویتی و یا آمادگی برای آزمون معمولاً برای دروس تخصصیه و برای درسی مثل ادبیات، تقاضای کم‌تری وجود داره. علاوه بر این، شما به‌عنوان یه معلم ادبیات باید صبر زیادی داشته باشید! بعضی از دانش‌آموزها علاقه‌ای به ادبیات ندارن و شما به‌عنوان دبیر این درس، شاید مسیر پرچالشی رو برای علاقمندکردنشون به ادبیات در پیش رو داشته باشید. پس خودتون رو برای سروکله‌ زدن با دانش‌آموزهایی که فکر می‌کنن ادبیات مهم نیست، آماده کنید!

رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی در مقاطع بالاتر

به‌طور کلی، برای ادامه تحصیل در مقاطع تحصیلات تکمیلی در دانشگاه فرهنگیان، به مجوز آموزش‌و‌پرورش نیاز دارید. یعنی اول آموزش‌و‌پرورش اعلام می‌کنه که در چه رشته‌هایی به نیرو احتیاج داره و بعد بر اساس اون، افرادی که تمایل به تحصیل در مقاطع بالاتر دارن، می‌تونن درسشون رو ادامه بدن. دبیری آموزش ادبیات هم از این قاعده مستثنی نیست و اگه آموزش‌و‌پرورش در زمینه آموزش زبان و ادبیات فارسی اعلام نیاز کنه، می‌تونید این رشته رو در مقاطع بالاتر هم ادامه بدید.

مهاجرت با رشته آموزش زبان فارسی

قطعاً می‌دونید که وقتی وارد دانشگاه فرهنگیان می‌شید، ۳۰سال تعهد خدمت دارید. حالا اگه قصد مهاجرت دارید، اول از همه باید از دانشگاه فرهنگیان انصراف بدید که برای این کار، باید جریمه پرداخت کنید! مدرک دانشگاه فرهنگیان به‌ اندازه دانشگاه‌های دولتی معتبر نیست و به همین دلیل، مهاجرت با مدرک این دانشگاه کار چندان راحتی نیست. بنابراین اگه تصمیمتون برای تحصیل در دانشگاه فرهنگیان قطعیه، تقریباً باید قید مهاجرت رو بزنید.

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395