ساعت مطالعه پایه دوازدهم: کلید طلایی فتح قله کنکور و رسیدن به رویاها

ساعت مطالعه پایه دوازدهم چقدر باید باشه؟
ساعت مطالعه پایه دوازدهم چقدر باید باشه؟

سلام به همه کنکوری‌های پرتلاش و آینده‌سازان ایران! حالتون چطوره؟ آماده‌اید که با هم گپ و گفتی خودمونی درباره یکی از مهم‌ترین دغدغه‌های سال سرنوشت‌سازتون، یعنی ساعت مطالعه پایه دوازدهم داشته باشیم؟ می‌دونم که این سوال مثل یه غول بزرگ تو ذهن خیلی‌هاتون رژه می‌ره: “بالاخره چند ساعت درس بخونم تا به اون چیزی که می‌خوام برسم؟” راستش رو بخواید، جواب این سوال یه نسخه جادویی و همگانی نداره، اما نگران نباشید! قراره با هم قدم به قدم پیش بریم و تمام فوت و فن‌های برنامه‌ریزی ساعت مطالعه، خصوصاً برای شما بچه‌های پایه دوازدهم رو زیر و رو کنیم تا با خیال راحت‌تری این مسیر رو طی کنید.

قبل از اینکه بریم سراغ عدد و رقم، یه سوال اساسی ازتون دارم: “منظورتون از نتیجه چیه؟” این اولین و مهم‌ترین قدمه. ببینید بچه‌ها، هدف‌گذاری مثل داشتن یه نقشه گنجه. تا ندونی دنبال چی می‌گردی، چطور می‌خوای پیداش کنی؟ ساعت مطالعه پایه دوازدهم شما مستقیماً به هدفی که تو سرتون دارید گره خورده.

فرض کنیم داریم درباره رشته تجربی حرف می‌زنیم. اینجا سه دسته دانش‌آموز داریم:

  • عاشقان رتبه‌های تک رقمی و دو رقمی: این بچه‌ها به کمتر از پزشکی و دندانپزشکی دانشگاه‌های تهران فکر نمی‌کنن. براشون هر ثانیه حکم طلا رو داره.
  • هدفمندان قبولی در رشته‌های تاپ: این گروه دنبال قبولی در پزشکی، دندانپزشکی و داروسازی در دانشگاه‌های خوب کشور هستن.
  • علاقه‌مندان به پیراپزشکی‌ها: البته اینجا هم داستان متفاوته. قبولی در فیزیوتراپی، بینایی‌سنجی و رشته‌های مشابه با قبولی در پرستاری، اتاق عمل و هوشبری فرق می‌کنه و هرکدوم تلاش خاص خودش رو می‌طلبه.

همین دسته‌ بندی برای رشته‌های ریاضی و انسانی هم وجود داره. پس اول از همه، با خودتون رو راست باشید و هدفتون رو شفاف مشخص کنید.

خب، حالا که هدف‌ها مشخص شد، بریم سراغ اینکه برای هر هدف، تقریباً چقدر زمان باید برای مطالعه در پایه دوازدهم کنار بذارید. این اعداد پیشنهادی هستن و می‌تونن با توجه به شرایط شما کمی تغییر کنن، اما یه دید کلی بهتون می‌دن:

رشته تحصیلیهدفحداقل ساعت مطالعه روزانه (روزهای تعطیل و بدون مدرسه)حداقل ساعت مطالعه روزانه (روزهای مدرسه – تقریبی)
تجربیرتبه شدن (پزشکی/دندانپزشکی تهران)11.5 تا 13 ساعتمتناسب با برنامه مدرسه (مثلاً 6-8 ساعت مفید)
قبولی پزشکی، دندانپزشکی، داروسازی (سایر دانشگاه‌ها)10 ساعتمتناسب با برنامه مدرسه (مثلاً 5-7 ساعت مفید)
قبولی پیراپزشکی‌های خاص (فیزیوتراپی، بینایی‌سنجی و…)9 ساعتمتناسب با برنامه مدرسه (مثلاً 4-6 ساعت مفید)
قبولی سایر پیراپزشکی‌ها (پرستاری، اتاق عمل، هوشبری و…)6 تا 7 ساعتمتناسب با برنامه مدرسه (مثلاً 3-5 ساعت مفید)
ریاضیرتبه شدن و قبولی در دانشگاه‌های برتر تهران (شریف، امیرکبیر، تهران)9 ساعتحدود 5 تا 6 ساعت
قبولی در سایر دانشگاه‌های تهران (علم و صنعت، بهشتی و…) و دانشگاه‌های خوب شهرستان‌ها7.5 ساعتحدود 4 تا 5 ساعت
انسانیقبولی در رشته‌ها و دانشگاه‌های تاپ تهران (حقوق، روانشناسی تهران، بهشتی، علامه)9 ساعتحدود 5 تا 6 ساعت
قبولی در سایر رشته‌ها و دانشگاه‌ها (حقوق الزهرا، حسابداری، مدیریت و…)7.5 ساعتحدود 4 تا 5 ساعت

یه نکته مهم: بچه‌ها، این ساعت‌ها برای روزهایی هست که مدرسه ندارید. روزهایی که مدرسه میرید، طبیعتاً این میزان کمتر میشه. مهم اینه که از زمانتون به بهترین شکل استفاده کنید. ساعت مطالعه پایه دوازدهم فقط کمیت نیست، کیفیت هم حرف اول رو می‌زنه!

فقط پر کردن ساعت‌ها کافی نیست رفقا! باید بدونیم چطوری از این زمان به بهترین شکل استفاده کنیم. اینجاست که “روش مطالعه بهینه” وارد میدون میشه.

  1. تعیین هدف و انگیزه (چرا درس می‌خونم؟): دوباره برمی‌گردیم به همون نقطه اول. باید برای خودتون روشن کنید که چرا دارید این همه سختی رو به جون می‌خرید. چرا قبولی تو فلان دانشگاه و فلان رشته براتون مهمه؟ این “چرا” مثل سوخت موشک عمل می‌کنه و تو روزهای سخت بهتون انگیزه میده. اگه ندونی چرا داری برای قبولی تو دانشگاه تهران تلاش می‌کنی، ممکنه وسط راه کم بیاری و بازی رو ببازی. این “درک کردن” خیلی مهمه.
  2. مرور روزانه (تثبیت مطالب در ده دقیقه!): این یه تکنیک فوق‌العاده‌ست. هر شب قبل از خواب، یه باکس زمانی کوتاه (مثلاً برای هر درس ۱۰ دقیقه) اختصاص بدید و تمام چیزهایی که تو طول روز خوندید رو خیلی سریع مرور کنید. فقط نکات اصلی و کلیدی. این کار به تثبیت مطالب تو ذهنتون کمک شگفت‌انگیزی می‌کنه.
  3. محیط مطالعه مناسب (خداحافظ حواس‌پرتی!): محیط مطالعه شما باید آروم و بدون عوامل حواس‌پرتی باشه. یه میز ساده رو به یه دیوار سفید یا با رنگ ملایم، بدون کتاب‌های اضافه یا وسایلی که چشمتون رو بگیره، ایده‌آله. هدف اینه که تمرکزتون فقط و فقط روی درس باشه. پیشنهاد میکنیم محتوای محیط مطالعه مناسب توی کیمیاگرخونه رو هم ببینید.
  4. افزایش تمرکز (نه به استرس گذشته و آینده!): یکی از بزرگترین دشمنان تمرکز، استرسه. “چرا فلان روز کم خوندم؟” یا “اگه کنکور سخت باشه چی؟ اگه قبول نشم چی؟” این فکرها رو از خودتون دور کنید. به چیزهایی که تمرکزتون رو به هم می‌زنه فکر نکنید. خیلی از بچه‌ها تو سال کنکور درگیر کارهای جانبی مثل ترید کردن یا خرید و فروش میشن. این کارها آسیب‌ زننده‌ست، بذاریدش کنار! تمرکزتون رو بذارید روی درس.
  5. خلاصه‌ نویسی (سلاح مخفی دوران جمع‌ بندی): بچه‌ها، از اهمیت خلاصه‌ نویسی هرچی بگم کم گفتم. داشتن خلاصه‌های خوب و کاربردی، تو ماه‌های پایانی و دوران جمع‌ بندی، شما رو چندین قدم از بقیه جلو میندازه. وقتی شما خلاصه دارید، می‌تونید مطالب رو خیلی سریع‌تر مرور کنید و در نتیجه وقت بیشتری برای تست زدن خواهید داشت. تست بیشتر هم یعنی درصد و رتبه بهتر. پس، روی این تکنیک وقت بذارید.

خب، حالا که می‌دونیم تقریباً چند ساعت در روز باید درس بخونیم و چطور بهینه مطالعه کنیم، سوال بعدی اینه که این ساعت‌ها رو چطور بین درس‌های مختلف تقسیم کنیم؟ اینجا دو تا فاکتور اصلی رو باید در نظر بگیرید:

  1. ارزیابی سطح علمی و هدف شما در هر درس: وضعیت فعلی شما تو هر درس چطوره؟ مثلاً یه دانش‌ آموز سطحش توی درس زیست‌ شناسی خیلی بالاست و هدفش هم کسب درصد ۸۰ تو این درسه. شاید با X ساعت مطالعه در هفته به این هدف برسه. اما یه دانش‌آموز دیگه توی زیست ضعیفه و برای قبولی تو رشته مورد نظرش نیاز داره حداقل ۷۰ درصد بزنه. خب، این دانش‌آموز باید ساعت مطالعه بیشتری رو به زیست اختصاص بده. پس، اول خودتون رو بسنجید و بعد هدفتون رو برای هر درس مشخص کنید.
  2. توجه به ضرایب دروس (کدام درس‌ها ترازآورترند؟): این نکته فوق‌العاده مهمه! همه درس‌ها اهمیت یکسانی ندارن. باید درس‌هایی که ضریب بالاتری دارن و تراز آورتر هستن رو تو اولویت قرار بدید.
    • در رشته تجربی: زیست‌ شناسی و شیمی حرف اول رو می‌زنن. این به این معنی نیست که زمین‌ شناسی یا ریاضی و فیزیک رو نخونیدها! نه! اما اگه دارید برای ریاضی Y ساعت وقت می‌ذارید، باید حداقل ۲ تا ۳ برابر این زمان رو برای زیست‌ شناسی در نظر بگیرید.
    • در رشته ریاضی: درس ریاضی گل سرسبد درساست! بعدش فیزیک و شیمی اهمیت زیادی دارن.
    • در رشته انسانی: درس‌هایی مثل فلسفه و منطق، تاریخ و جغرافیا، ادبیات اختصاصی (علوم و فنون)، عربی اختصاصی، روانشناسی و جامعه‌ شناسی ضرایب بالایی دارن. جالبه بدونید درسی مثل ریاضی برای بچه‌های انسانی، با اینکه شاید ضریبش به اندازه فلسفه نباشه، اما چون خیلی‌ها ضعیف می‌زنن، می‌تونه به شدت ترازآور باشه. علوم و فنون هم درسیه که بچه‌های انسانی باید بذارنش رو سرشون و بخوننش!

نکته اول: بچه‌ها، هر درس رو، تاکید می‌کنم هر درس رو، حتی اونایی که ضریبشون کمه، باید حداقل هفته‌ای یک بار تو برنامه‌تون داشته باشید و مطالعه کنید.

نکته دوم: گاهی وقتا اگه ساعت مطالعه پایه دوازدهم کُلی‌تون پایین باشه، اصلاً وقتی برای درس‌های با ضریب کمتر یا درس‌هایی که توشون ضعف دارید، باقی نمی‌مونه. مثلاً یه دانش‌ آموز تجربی میگه من برای زمین‌ شناسی و ریاضی وقت نمی‌کنم! وقتی ازش می‌پرسی هفته‌ای چند ساعت درس می‌خونی؟ میگه ۳۵ ساعت! خب معلومه که با این حجم، بیشتر وقتش صرف زیست، شیمی، فیزیک و دروس امتحانی مدرسه میشه. اگه همین دانش‌ آموز به جای ۳۵ ساعت، ۴۵ یا ۵۰ ساعت درس بخونه، اون‌ وقت می‌تونه برای ریاضی و زمین‌شناسی هم وقت کافی بذاره و مشکلش رو حل کنه.

امتحانات مدرسه، خصوصاً تو پایه دوازدهم که خیلی‌هاش نهایی هستن، اهمیت زیادی دارن. اما چقدر باید براشون وقت گذاشت؟

  • این دسته شامل درس‌هایی میشه که هم تو کنکور میان و هم امتحان نهایی دارن و نمره‌شون توی سوابق تحصیلی تاثیرگذاره. مثل علوم و فنون، فیزیک، فلسفه، جامعه‌ شناسی و… . خب، این درس‌ها رو باید با رغبت و علاقه بخونید و به اندازه کافی براشون وقت بذارید. “کافی” یعنی جایی که احساس کنید مطلب رو کامل بلدید و می‌تونید نمره ۲۰ بگیرید. مثلاً اگه شما به عنوان یه دانش‌آموز رشته انسانی، درس فلسفه رو برای کنکور عمیق خوندید و تست‌هاش رو هم زدید، با یه مرور سطحی می‌تونید امتحان مدرسه‌تون رو هم ۲۰ بشید و نیاز نیست خیلی خودتون رو اذیت کنید.
  • بعضی درس‌ها یا فعالیت‌های کلاسی هستن که نه تو کنکور میان و نه تأثیر مستقیمی تو امتحان نهایی دارن (یا اگر دارن، اهمیت‌شون در برابر دروس اصلی کنکور کمه). مثلاً فرض کنید درس نگارش امتحان نهایی نداره (البته باید برنامه دقیق هر سال رو چک کنید) ولی معلمتون کلی تکلیف اضافه برای این درس میده. یا مثلاً دبیر ادبیات ازتون می‌خواد یه روزنامه دیواری درباره زندگی‌نامه سهراب سپهری درست کنید! آیا این کار کمکی به قبولی شما در کنکور و نهایی می‌کنه؟ نه! پس این کارها رو باید “رفع تکلیف” کنید. یعنی در کمترین زمان ممکن انجامشون بدید یا حتی اگه میشه از کسی کمک بگیرید. اگه دو نمره هم از مستمرتون کم شد، فدای سرتون! چون زمانی که برای این کارهای نامرتبط با قبولی می‌ذارید، در واقع دارید زمان طلایی کنکورتون رو دور می‌ریزید.

مشکل اصلی کجاست؟ خیلی از دانش‌آموزها برای امتحانات مدرسه، حتی اونایی که خیلی هم مهم نیستن، بیش از حد لازم وقت می‌ذارن. مثلاً طرف می‌دونه با ۱۰ ساعت خوندن می‌تونه دینی رو ۲۰ بشه، اما ۲۵ ساعت براش وقت می‌ذاره! خب این کار اشتباهه چون هر چیزی یه حد بالایی داره.

همیشه این سوال مطرحه که رتبه برترها روزی چند ساعت درس می‌خوندن؟ بچه‌ها، رتبه برترها دو دسته‌اند:

  1. دسته اول (ماکزیمم تلاش): این گروه کسانی هستن که واقعاً ماکزیمم زمانی که می‌تونستن رو درس می‌خوندن. افرادی مثل فائقه آب پیکر، زهرا مبین و مهسا فرامرزی در رشته انسانی، یا محمدرضا پناهلو در رشته تجربی، و علیرضا مهندسی و دیگران در رشته ریاضی، نمونه‌هایی از این افراد هستند. اون‌ها از هر فرصتی برای مطالعه استفاده می‌کردند.
  2. دسته دوم (پایه قوی، ساعت مطالعه بهینه): بعضی از رتبه برترها پایه درسی فوق‌العاده قوی دارن. مثلاً آرش فلاحی که رتبه برتر کنکور بوده، در مصاحبه‌هاش گفته روزی ۷ تا ۸ ساعت درس می‌خونده. شاید تعجب کنید که چرا اینقدر با توصیه ۱۲-۱۳ ساعته فرق داره! دلیلش اینه که افرادی مثل آرش از سال‌های پایه، مثلاً از کلاس نهم، به طور جدی و مستمر درس خوندن و پایه درسی خودشون رو به شدت تقویت کردن. وقتی پایه قوی باشه، طبیعتاً با ساعت مطالعه پایه دوازدهم کمتری هم میشه به نتیجه رسید. توی مرکز مشاوره دانش‌آموز یازدهمی داریم که همین الان که یازدهمه، تقریباً نصف درس‌های دوازدهم رو با هم خوندیم و چون دانش‌آموز قوی‌ایه، دیگه تو سال دوازدهم با ساعت مطالعه کمتری هم می‌تونه خودش رو به بهترین سطح برسونه.

پس اگه پایه خیلی قوی ندارید، ناامید نشید! با افزایش ساعت مطالعه پایه دوازدهم و تلاش مستمر می‌تونید جبران کنید.

درسته که گفتیم ساعت مطالعه پایه دوازدهم یک عامل مهمه، اما همه‌چیز نیست. مهم‌تر از اون، کیفیت مطالعه، استمرار، برنامه‌ ریزی درست و از همه مهم‌تر، باور به توانایی‌های خودتونه. هدف‌ گذاری کنید، هوشمندانه درس بخونید، از تکنیک‌های گفته شده استفاده کنید و مطمئن باشید که با تلاش و پشتکار می‌تونید به هر هدفی که تو سرتون دارید برسید. یادتون باشه، مسیر کنکور یه ماراتنه، نه یه دوی سرعت. پس انرژیتون رو خوب مدیریت کنید و تا لحظه آخر دست از تلاش برندارید. اگه سوالی داشتید، حتما توی کامنت ها ازمون بپرسید. کیمیاگرخونه همیشه کنارتونه. موفق باشید!

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395