آموزش یادداشت‌برداری به روش درخت حافظه

یادداشت‌برداری به روش درخت حافظه آموزش یادداشت‌ برداری به روش درخت حافظه

در مقاله‌های قبلی کیمیاگرخونه، بارها تأکید کردیم که حتماً در زمان مطالعه‌ی دروس مختلف، از خلاصه‌نویسی استفاده کنید. در این مطلب، می‌خوایم یکی از روش‌های مؤثر خلاصه‌نویسی یعنی یادداشت‌برداری به روش درخت حافظه رو بهتون آموزش بدیم. این تکنیک بهتون کمک می‌کنه اطلاعات رو به‌صورت منظم‌ دسته‌بندی کنید و در نتیجه، راحت‌تر به ذهنتون بسپرید.

معرفی یادداشت‌برداری به روش درخت حافظه

یکی از ویژگی‌های ذهن ما اینا که وقتی اطلاعات و مطالب رو به‌صورت دسته‌بندی‌شده دریافت می‌کنه، اون‌ها رو راحت‌تر درک و تثبیت می‌کنه. در روش درخت حافظه، ما مطالب رو دسته‌بندی می‌کنیم تا بتونیم راحت‌تر بفهمیمشون و راحت‌تر هم به یادشون بیاریم. با استفاده از یادداشت‌برداری به روش درخت حافظه، می‌تونید کلیات و جزییات هر مطلبی که می‌خونید رو دسته‌بندی کنید، ارتباط بین موضوعات مختلف رو پیدا کنید و هر زمان که به نکته‌ی جدیدی رسیدید، بدون به‌هم‌ریختگی مطالب قبلی، به نمودار اضافه‌ش کنید.

کاربردهای یادداشت‌برداری به روش درخت حافظه

یادداشت‌برداری به روش درخت حافظه کاربردهای متعددی داره که ما در این مقاله، بیش‌تر روی کاربردش در زمینه‌ی مطالعه، یادگیری و آمادگی برای امتحان تمرکز کردیم.

اما از کاربردهای دیگه‌ی این روش می‌تونیم به موارد زیر اشاره کنیم:

  • برنامه‌ریزی و مدیریت پروژه‌ها
  • تعیین اهداف کوتاه‌مدت یا بلندمدت شخصی
  • نوشتن داستان یا مقاله با مشخص‌کردن موضوعات اصلی و فرعی
  • یادداشت‌برداری در جلسات یا کلاس‌ها
  • طوفان فکری و جمع‌آوری‌ ایده‌ها
  • تحقیق و پژوهش
  • آموزش مطالب پیچیده به دیگران
  • تحلیل مسائل و تصمیم‌گیری

ویژگی‌های یادداشت‌برداری به روش درخت حافظه

یادداشت‌برداری به روش درخت حافظه سه ویژگی اصلی داره که در زمان رسم نمودار، حتماً باید بهشون توجه کنید:

  • ایده‌ی مرکزی واحد: در هر نمودار درختی، فقط باید یک ایده‌ی واحد وجود داشته باشه. یعنی نمی‌تونید چندتا موضوع مختلف رو در یک درخت جا بدید. بلکه باید برای هر کدوم، نمودار جداگانه‌ای رسم کنید.
  • ساختار گسترده: در نمودار درختی، از بالا به پایین به ترتیب از کل به جزء حرکت می‌کنیم و هرچی پایین‌تر میایم، تعداد شاخه‌ها بیش‌تر می‌شه. بنابراین، نمودارهای درختی ساختار گسترده‌ای دارن چون از شاخه‌های متعدد تشکیل شده‌ن.
  • کلیدواژه‌ی متمرکز: همون‌طور که گفتیم، هر نمودار درختی فقط باید مربوط به یک موضوع اصلی باشه. بنابراین، در تمام زیرشاخه‌ها، فقط باید مواردی رو یادداشت‌ کنید که با کلیدواژه‌ی اصلی مرتبط هستن.

فواید یادداشت‌برداری به روش درخت حافظه

همون‌طور که گفتیم، یادداشت‌برداری به روش درخت حافظه یکی از تکنیک‌های بسیار مفید برای یادداشت‌برداری و خلاصه‌نویسیه و مزایای متعددی داره. از جمله فواید این روش می‌تونیم به موارد زیر اشاره کنیم:

  • افزایش عملکرد مغز
  • تسریع یادگیری
  • افزایش خلاقیت ذهن
  • دسترسی و یادآوری بهتر
  • ساده‌سازی
  • دسته‌بندی
  • زمینه‌سازی
  • مرور آسان‌تر

در یادداشت‌بر‌داری به روش درخت حافظه، مطالب دسته‌بندی می‌شن و همون‌طور که گفتیم، مغز مطالب دسته‌بندی‌شده رو بهتر می‌فهمه و به یاد میاره. بنابراین، عملکرد مغز افزایش و بهبود پیدا می‌کنه و یادگیری و حافظه تقویت می‌شه. علاوه بر این، نمودار درختی امکان مقایسه‌ی دسته‌های مختلف رو هم فراهم می‌کنه و در نتیجه، خلاقیت ذهن افزایش پیدا می‌کنه و می‌تونید شباهت‌ها و تفاوت‌ها و ارتباط بین موضوعات مختلف رو راحت‌تر پیدا کنید.

همون‌طور که گفتیم، نمودار درختی در واقع یک نوع خلاصه‌نویسیه. وقتی شما مطالب بلند رو در قالب یک نمودار خلاصه می‌کنید، هم مرورکردنش ساده‌تر می‌شه و هم به‌سرعت می‌تونید نکته‌ای که نیاز دارید رو پیدا کنید.

نکات کلیدی برای رسم درخت حافظه

برای رسم درخت حافظه، حتماً نکات زیر رو یادتون باشه:

  • مطالب رو از کل به جزء و به‌طور منظم دسته‌بندی کنید.
  • مختصر و موجز بنویسید. هدف از رسم نمودار درختی، خلاصه‌کردن و دسته‌بندی مطالبه. بنابراین، سعی کنید نکات مهم رو به‌صورت مختصر و تلگرافی بنویسید! قرار نیست نمودار درختی شما به‌ اندازه‌ی یک کتاب طولانی بشه. پس در شاخه‌های نمودار، فقط واژه‌های کلیدی رو یادداشت کنید، نه جملات کامل رو.
  • در رسم نمودار درختی، حتماً از رنگ‌های مختلف استفاده کنید تا هم از قاطی‌شدن مطالب باهم‌دیگه جلوگیری بشه و هم این‌که ذهنتون مطالب رو راحت‌تر به یاد بیاره.
  • از حافظه‌ی تصویری‌تون استفاده کنید. ذهن تصاویر رو راحت‌تر به یاد میاره. بنابراین، سعی کنید تصویر نمودار درختی رو با تمام جزییاتش به خاطر بسپرید و تجسمش کنید.

مثالی از یادداشت‌برداری به روش درخت حافظه

برای این‌که بهتر متوجه بشید که درخت حافظه رو چطور باید رسم کنید، در این‌جا براتون یک مثال می‌زنیم.

فرض کنید می‌خواید نکات مربوط به موضوع «تغذیه‌ی سالم» رو در قالب یک نمودار درختی خلاصه کنید. برای این کار، باید واژه‌ی تغذیه‌ی سالم رو در بالای صفحه بنویسید و ۵ شاخه ازش خارج کنید. هر کدوم از این شاخه‌ها مربوط به یکی از زیرموضوعات اصلی زیر هستن:

  • میوه‌ها
  • سبزیجات
  • پروتیین‌ها
  • چربی‌های سالم
  • نوشیدنی‌ها

حالا از هر کدوم از زیرموضوعات اصلی بالا، باید ۳ شاخه خارج کنید که هر کدوم مربوط به زیرموضوعات فرعی زیر هستن:

  • فواید
  • مثال
  • دستور مصرف

در ادامه، هر کدوم از زیرشاخه‌های فرعی هم به شاخه‌های مختلفی تقسیم‌بندی می‌شن و اطلاعات مربوط به هریک، به‌صورت جداگانه روی شاخه‌ها نوشته می‌شه.

همون‌طور که می‌بینید، در یادداشت‌برداری به روش درخت حافظه، هرچه از بالا به پایین حرکت می‌کنیم، نکات جزئی‌تر و تعداد شاخه‌ها بیش‌تر می‌شن.

سخن پایانی

با یادداشت‌برداری به روش درخت حافظه، شما می‌تونید ‌مطالب طولانی رو به شکل شاخه‌های یک درخت، مختصر و مفید خلاصه و در حافظه‌‌ی بصری‌تون به خاطر بسپرید. با استفاده از این تکنیک، شما در واقع نقشه‌ی ذهنی متنی که خوندید رو در ذهنتون ترسیم می‌کنید و این باعث می‌شه که به‌یادآوردن مطالب در جلسه‌ی امتحان براتون ساده‌تر باشه. چون مغز تصویر رو بهتر از خطوط متن به یاد میاره. بنابراین، پیشنهاد می‌کنیم که حتماً در زمان مطالعه، از این روش برای خلاصه‌نویسی و درک بهتر مطالب استفاده کنید.

سوالات متداول

1. چه تکنیک‌هایی برای بهبود یادگیری با درخت حافظه وجود دارد؟

برای بهبود یادگیری با درخت حافظه، می‌توانید از تکنیک‌های زیر استفاده کنید:

  1. رنگ‌بندی: استفاده از رنگ‌های مختلف برای هر شاخه می‌تواند به خاطر سپردن اطلاعات کمک کند.
  2. تصویرسازی: ایجاد تصاویر ذهنی مرتبط با هر بخش از درخت حافظه به درک بهتر مطالب کمک می‌کند.
  3. دست‌بندی منطقی: مطالب را به صورت منطقی و از کلی به جزئی دسته‌بندی کنید تا ارتباط بین مفاهیم واضح‌تر شود.
  4. استفاده از مثال‌های واقعی: به کار بردن مثال‌های واقعی در هر شاخه می‌تواند یادگیری را جذاب‌تر کند.
  5. مرور منظم: مرور مکرر درخت حافظه به تثبیت اطلاعات در ذهن کمک می‌کند.

2. چه روش‌هایی برای مرور مؤثر درخت حافظه وجود دارد؟

برای مرور مؤثر درخت حافظه، می‌توانید از روش‌های زیر استفاده کنید:

  1. مرور فعال: به جای خواندن صرف، سعی کنید اطلاعات را به یاد بیاورید و به طور فعال آن‌ها را بازگو کنید.
  2. سوالات خودآزمایی: برای هر شاخه سوالات طراحی کنید و پاسخ آن‌ها را از حفظ بگویید.
  3. تکرار زمان‌بندی شده: برنامه‌ریزی برای مرور درخت حافظه در فواصل زمانی مشخص می‌تواند به تثبیت اطلاعات کمک کند.
  4. مقایسه و ارتباط: با مقایسه بین شاخه‌های مختلف و جستجوی ارتباطات، درک عمیق‌تری از مطالب پیدا کنید.
  5. تبدیل اطلاعات به داستان: اطلاعات را به یک داستان تبدیل کنید تا به یادآوری آن‌ها کمک کنید.
محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395