نمرات لازم انتخاب رشته نهم به دهم: شرایط و قوانین کسب بالاترین نمره

نمرات لازم برای انتخاب رشته نهم به دهم شرایط و قوانین کسب بالاترین نمره
نمرات لازم برای انتخاب رشته نهم به دهم شرایط و قوانین کسب بالاترین نمره

قبلاً در کیمیاگرخونه در محتواهای مختلفی، درباره انتخاب رشته متوسطه اول و فرایند هدایت تحصیلی صحبت کردیم. توی این مقاله، می‌خوایم بگیم که برای ورود به رشته موردعلاقه‌تون در پایه دهم، چه عوامل و فاکتورهایی اثرگذارن و نمرات لازم برای انتخاب رشته نهم به دهم چیا هستن. پس اگه دانش‌آموز نهمی هستی، این مقاله رو از دست نده.

مهم‌ترین عاملی که در هدایت تحصیلی و انتخاب رشته شما تأثیر داره، نمراتتونه. اگه در حال حاضر، دانش‌آموز پایه‌ی هفتم یا هشتم هستید، سعی کنید از همین الان خوب درس بخونید و در امتحاناتتون بالاترین نمره ممکن رو کسب کنید. اگه دانش‌آموز پایه نهم هستید و سال‌های قبل نمره‌هاتون خیلی خوب نشده، باید در این پایه جبران کنید. چون ضریب تأثیرگذاری نمرات پایه نهم برای انتخاب رشته نهم به دهم از نمرات پایه‌های هفتم و هشتم بیش‌تره و در نتیجه‌ی هدایت تحصیلی شما خیلی تأثیرگذاره. از مجموع ۱۰۰امیتاز هدایت تحصیلی، نمرات سه پایه متوسطه شما ۳۵امتیاز داره:

  • نمرات خردادماه دروس تخصصی پایه هفتم: ۷امتیاز
  • نمرات خردادماه دروس تخصصی پایه هشتم: ۷امتیاز
  • نمرات خردادماه دروس تخصصی پایه نهم: ۲۱امتیاز

همون‌طور که قبلاً هم گفتیم، برای ورود به هر کدوم از رشته‌‌های ریاضی، تجربی یا انسانی، حداقل نمره موردنیاز در هر درس مشخص می‌شه. اما مسئله این‌جاست که کسب حداقل نمره به هیچ وجه برای ورود شما به شاخه دلخواهتون کافی نیست. اغلب مدارس خوب ظرفیت محدودی برای پذیرش دانش‌آموز دارن و قاعدتاً افرادی رو ثبت‌ نام می‌کنن که وضعیت تحصیلی بهتری داشته باشن. بنابراین اگه می‌خواید در مدارس خوب ثبت نام کنید، باید نمرات لازم برای انتخاب رشته (در اصل بالاترین نمره در دروس) رو بگیرید. چون ظرفیت مدارس خوب محدوده، تقاضای دانش‌آموزها برای ورود به این مدارس زیاده و در نتیجه رقابت بیش‌تر می‌شه و برنده کسیه که نمره‌های بالاتری داشته باشه!

ملاک‌های تأثیرگذار در انتخاب رشته‌ی هر دانش‌آموز شامل نمرات دانش‌آموز، نتایج آزمون‌های مشاوره‌ای، نظر مشاور مدرسه، علاقه شخصی دانش‌آموز، نظر معلم‌ها و نظر والدین دانش‌‌آموزه. اگه حداکثر امتیازی که دانش‌آموز باید برای هدایت تحصیلی کسب کنه رو ۱۰۰ در نظر بگیریم، نقش هر کدوم از فاکتورهایی که گفتیم به اندازه‌ایه که در جدول زیر آوردیم:

عاملدرصد تأثیرگذاری
نظر والدین دانش‌آموز۵درصد
نظر معلم‌های تمام دروس دانش‌آموز۱۰درصد
علاقه شخصی دانش‌آموز۱۰درصد
نظر مشاور تحصیلی۱۰درصد
نتایج کسب‌شده در آزمون‌های مشاوره‌ای۳۰درصد
نمرات درسی دانش‌آموز۳۵درصد
جدول شرایط انتخاب رشته نهم به دهم

حالا که با فاکتورهای مؤثر در انتخاب رشته و درصد تأثیر هر کدوم آشنا شدید؛ می‌خوایم این فاکتورها رو دونه‌ به دونه توضیح بدیم و بگیم که با رعایت چه نکاتی، می‌تونید امتیاز بالاتری بگیرید.

اولین عاملی که در فرایند هدایت تحصیلی دانش‌آموزها اثرگذاره، نظر والدین اون‌هاست که ۵ درصد در فرآیند هدایت تحصیلی اثر گذار هست.

نظرات والدین در واقع از طریق سؤالاتی که باید در فرایند هدایت تحصیلی فرزندشون پاسخ بدن مشخص می‌شه. اما مسئله این‌جاست که خیلی وقت‌ها پیش میاد که خودِ دانش‌‌آموز دوست داره یه رشته‌ای رو انتخاب کنه که والدینش باهاش موافق نیستن. نکته‌ای که باید بدونید اینه که اگه والدین شما با رشته‌ای که به‌ عنوان اولویت اولتون انتخاب کردید مخالف باشن، در فرایند هدایت تحصیلی‌تون اثر منفی داره چون به هر حال نظر پدر و مادرتون ۵ درصد مؤثره. پس بهتره که حتماً قبل از این‌ که والدینتون فرم مربوطه رو پر کنن، باهم گفت‌ و‌ گو کنید و به یه نتیجه مشترک برسید. یعنی اگه انتخاب شما اینه که وارد شاخه ریاضی بشید، پدر و مادرتون هم در نظرسنجی‌، موافقت خودشون رو اعلام کنن تا ۵ درصد تأثیر مثبت در هدایت تحصیلی شما داره.

۱۰درصد از امتیازی که شما باید در فرایند هدایت تحصیلی کسب کنید، مربوط می‌شه به نظر معلم‌هاتون درباره این‌که چه رشته‌ای برای شما مناسب‌تره. معلم‌های شما در دروس مختلف نسبت به وضعیت تحصیلی شما آگاهی دارن و با توجه به عملکردتون در کلاس، می‌تونن بگن که کدوم شاخه براتون بهتره. مثلاً اگه می‌خواید تجربی بخونید، قاعدتاً باید در درسی مثل زیست‌شناسی جزو دانش‌آموزهای خوب کلاستون باشید. به همین دلیله که همیشه تأکید می‌کنیم پرتلاش باشید و خوب درس بخونید تا در دروس مختلف قوی بشید و بتونید هر رشته‌ای رو که دوست دارید بدون چالش انتخاب کنید.

همون‌طور که قبلاً هم گفتیم، علاقه دانش‌آموز فاکتور مهمی در انتخاب رشته‌ست که حتماً باید بهش توجه بشه. این مورد رو در سیستم هدایت تحصیلی آموزش‌ و‌ پرورش لحاظ کردن و ۱۰ درصد در فرایند هدایت تحصیلی شما اثرگذارهست. نکته مهمی که در فرایند هدایت تحصیلی باید بهش توجه کنید اینه که تا جای ممکن، نباید در فرم‌هایی که پر می‌کنید تناقض وجود داشته باشه. مثلاً اگه نظر والدین و معلم‌هاتون این بوده که تجربی رو انتخاب کنید، اما شما بنویسید که به هنر علاقمند هستید، در هدایت تحصیلی‌تون تناقض ایجاد می‌شه که چیز مطلوبی نیست. در فرایند هدایت تحصیلی، قبل از شروع به پرکردن فرم‌ها خوب فکر کنید، مشورت کنید و با والدینتون گفت‌و‌گو کنید. در نهایت، وقتی به اجماع رسیدید، سعی کنید قسمت‌های مختلف رو هم‌راستای باهم پیش ببرید. یعنی علاقه شما به‌عنوان دانش‌آموز، نظر والدینتون و نظرمعلم‌هاتون باهم هم‌‌جهت باشه.

نکته مهمی که باید بدونید اینه که گرچه علاقه در انتخاب رشته و شغل نقش کلیدی داره، اما به تنهایی کافی نیست و باید جنبه‌های دیگه رو هم در نظر بگیرید. ممکنه شما به یک رشته‌ای علاقه داشته باشید که اصلاً بازار کار خوبی نداره و نمی‌تونه شما رو به اهدافتون برسونه، پس بهتره ازش صرف نظر کنید و رشته‌ای رو انتخاب کنید که در تمام جنبه‌ها، اوضاع خوبی داشته باشه.

همون‌طور که در جدول می‌بینید، نظر مشاور مدرسه شما درباره این‌که چه رشته‌ای براتون مناسب‌تره، ۱۰درصد در فرایند هدایت تحصیلی‌تون تأثیر داره. در مدارس برتر و یا مدارس غیرانتقاعی، مشاورها ارتباط زیادی با بچه‌ها دارن و مُدام باهاشون گفت‌و‌گو می‌کنن. بنابراین، شناخت خوبی هم از تک‌تک دانش‌آموزهای مدرسه به دست میارن که باعث می‌شه بتونن به‌صورت آگاهانه درباره این‌که چه رشته‌ای برای هر دانش‌آموز مناسبه، نظر بدن.

اما مسئله این‌جاست که در مدارس دولتی، عموماً این ارتباط قوی بین مشاور و دانش‌آموزها وجود نداره و قاعدتاً مشاور هم شناختی از بچه‌ها، استعدادهاشون و توانایی‌هاشون نداره. در چنین شرایطی، مشاور وقتی بخواد درباره این‌ که چه رشته‌ای برای هر دانش‌آموز بهتره نظر بده، به نمرات درسی اون دانش‌آموز استناد می‌کنه.

این موضوع در مورد نظرات معلم‌ها هم دیده می‌شه. یعنی خیلی از معلم‌ها بیش‌تر به نمرات دانش‌ آموز توجه می‌کنن و مثلاً اگه نمره‌ش در درس ریاضی کم باشه، می‌گن که این دانش‌آموز به درد ریاضی نمی‌خوره. البته که این دیدگاه منطقی نیست. در اصل باید نمره پایین دانش‌ آموز رو ریشه‌ یابی کرد و بعد درباره این‌که در اون درس استعداد داره یا نه نظر داد. اما به هر حال بهتره که سعی کنید تمام درس‌ها رو خوب بخونید تا نمرات عالی کسب کنید و مشکلی براتون به وجود نیاد.

نتایج آزمون‌های مشاوره‌ای که برای هدایت تحصیلی طراحی شده خیلی مهمه و ۳۰درصد در انتخاب رشته نهم دانش‌آموزها مؤثره. نکته‌ای که پیش‌تر توضیح دادیم، در این قسمت هم اهمیت داره. سعی کنید پاسخ‌هایی که به سؤالات این آزمون‌ها می‌دید، با رشته‌ای که می‌خواید انتخاب کنید هم‌ جهت باشه. مثلاً اگه قراره تجربی رو انتخاب کنید، باید سؤالات آزمون‌های مشاوره‌ای رو طوری جواب بدید که سیستم از جواب‌های شما بفهمه که بهش علاقه دارید. اگه پاسخ‌هایی که به سؤال‌ها می‌دید نشون بده که علاقه شما بیش‌تر به سمت هنره، در هدایت تحصیلی‌تون تناقض ایجاد می‌شه و به نفعتون نیست. پس قبل از این‌که برید سروقت این آزمون‌ها، باید تصمیمتون رو درباره رشته‌ای که قراره بخونید گرفته باشید بعد سؤالات رو طوری جواب بدید که به شما کمک کنه در رشته مورد نظرتون، نمره کامل بگیرید.

آزمون هدایت تحصیلی در کنار تمام ویژگی های مثبتی که داره و به شما برای انتخاب کمک میکنه ایراداتی رو هم داره.

یکی از این ایرادات اینه که که شرایط روحی و احوالات همه ما در زمان‌های مختلف باهم متفاوته. بنابراین، ممکنه نتایج این آزمون‌‌ها در شرایط مختلف، متناسب با خلقیاتی که اون لحظه دارید، تغییر کنه. به همین دلیل، توصیه ما اینه که سعی کنید سؤالات آزمون‌ رو در شرایطی جواب بدید که حالتون خوبه، سرحالید و صبرو حوصله کافی دارید. توی هیچ جایی از این فرم به محدودیت های مالی، خانوادگی یا حتی محیط زندگی توجه نکرده ولی شما باید این موارد رو در نظر بگیرید. یا به عنوان مثال ممکنه شما به هنرعلاقه مند باشید اما نه به عنوان شاخه تحصیلی اصلی. این رو باید در نظر بگیرید که فرم آزمون هدایت تحصیلی قطعا درکی از این مسئله نداره. بنابراین لازمه جوری به سوالات پاسخ بدید که نتیجه تست با انتخاب شما برابر باشه.

نمرات درسی دانش‌آموز، مهم‌ترین و پررنگ‌ترین نقش رو در فرایند انتخاب رشته ایفا می‌کنن و ۳۵درصد امتیاز هدایت تحصیلی رو تشکیل می‌دن. همون‌طور که قبلاً هم گفتیم، فقط کسب حداقل نمره و امتیاز لازم برای هر رشته اهمیت نداره، بلکه باید سعی کنید بالاترین نمره ممکن رو بگیرید. چون مدارس خوب برای هر رشته، ظرفیت محدودی دارن و هر چه‌قدر امتیاز شما بالاتر باشه، احتمال این‌که بتونید در رشته موردنظرتون ثبت‌ نام بشید بیش‌تر می‌شه. مثلا‌ ممکنه شما حداقل نمره لازم برای ورود به شاخه ریاضی رو کسب کردید، اما تعداد زیادی از دانش‌آموزهای دیگه هستند که امتیاز هدایت تحصیلی‌شون از شما بیش‌تر هست. قاعدتاً ترجیح مدرسه اینه که اول اون‌ها رو ثبت نام کنه و اگه ظرفیت باقی موند، نوبت به شما می‌رسه. پس سعی کنید امتیازتون بالا باشه که بتونید بدون چالش، در رشته و مدرسه موردنظرتون ثبت نام کنید.

نمرات لازم برای دانش‌آموزهایی که می‌خوان در انتخاب رشته نهم به دهم، رشته‌ فنی‌ و حرفه‌ای رو انتخاب کنن، به صورت جدول زیره:

شرایطحداقل نمره
میانگین نمرات ریاضی پایه‌های هفتم، هشتم و نهم۱۰ (بدون تبصره)
مجموع نمرات ریاضی پایه‌های هفتم، هشتم و نهم۳۰
مجموع نمرات علوم پایه‌های هفتم، هشتم و نهم۳۰
مجموع نمرات حرفه‌و‌فن پایه‌های هفتم، هشتم و نهم۳۰
معدل۱۲
جدول نمرات لازم برای انتخاب رشته فنی‌حرفه‌ای

نمرات لازم برای انتخاب رشته کاردانش در پایه نهم به دهم رو در جدول زیر براتون آوردیم:

شرایطحداقل نمره
میانگین نمرات ریاضی پایه‌های هفتم، هشتم و نهم۱۲
میانگین نمرات کاروفناوری پایه‌های هفتم، هشتم و نهم۱۲
مجموع نمرات ریاضی پایه‌های هفتم، هشتم و نهم۳۶
مجموع نمرات کارو‌فناوری پایه‌های هفتم، هشتم و نهم۳۶
معدل۱۲
جدول نمرات لازم برای انتخاب رشته کاردانش

یکی از شرط‌های لازم برای این‌که بتونید یه رشته رو انتخاب کنید، اینه که در دروس مهم اون رشته، حداقل نمره لازم رو کسب کرده باشید. البته قبلاً هم گفتیم، معنی این موضوع این نیست که مثلاً اگه در درس علوم حداقل نمره ۱۴ رو گرفتید، می‌تونید وارد شاخه تجربی در بهترین مدارس بشید. بلکه معنیش اینه که اگه نمره‌تون کم‌تر از چیزی بشه که در جدول زیر ا‌ومده، به هیچ وجه امکان انتخاب اون رشته رو ندارید. اما مهمه که بالاترین نمره ممکن رو بگیرید تا بتونید در رشته‌ای که دوست دارید، در مدارس خوب ثبت نام کنید.

بذارید براتون یه مثال بزنیم که این موضوع رو بهتر متوجه بشید. فرض کنید یه مسابقه نقاشی برگزار می‌شه که هرکس بلده نقاشی بکشه، می‌تونه در اون مسابقه شرکت کنه. شما اگه نقاشی بلدید، می‌تونید وارد این مسابقه بشید و با بقیه رقابت کنید. اما به این معنی نیست که حتماً در اون مسابقه برنده هم می‌شید، بلکه در این مرحله فقط شرایط لازم برای ورود به مسابقه رو داشتید. اگه قراره مقام بیارید، باید با بقیه رقابت کنید و بهترین خودتون رو نشون بدید.

لیست حداقل نمرات برای انتخاب رشته پایه نهم به دهم رو توی تصویر زیر میبینید:

شرایط و نمرات تاثیرگذار در انتخاب رشته نهم به دهم
شرایط و نمرات تاثیرگذار در انتخاب رشته نهم به دهم

برای انجام انتخاب رشته نهم به دهم، به ترتیب باید مراحل زیر رو انجام بدید:

  • ورود به سایت my.medu.ir
  • انتخاب نقش دانش‌آموز
  • واردکردن شماره شناسنامه در قسمت نام کاربری
  • وارکردن رمز تعیین‌شده: این همون رمزیه که در زمان ساخت حساب کاربری در این سایت تعیین کردید. اگه رمزتون رو فراموش کردید هم می‌تونید از طریق گزینه فراموشی رمز عبور، یه رمز جدید بسازید.
  • واردکردن کد امنیتی
  • پرکردن فرم رغبت و توانایی: این فرم رو حتماً باید خودتون پر کنید. سؤالات این فرم چهارگزینه‌ای هستن و هیچ‌کدومشون جواب درست یا غلط ندارن. بنابراین گزینه‌ای رو انتخاب کنید که به دیدگاهتون نزدیک‌تره. البته نکاتی که در قسمت‌های قبلی این مقاله گفتیم رو هم حتما در نظر بگیرید.
  • پرکردن فرم مخصوص والدین: این فرم باید حتماً توسط والدین شما پر بشه و خودشون به سؤال‌ها جواب بدن.

در انتخاب رشته پایه نهم به دهم، سهمیه‌های مختلف هم تأثیرگذارن. مهم‌ترین سهمیه‌‌ای که باید درباره‌ش صحبت کنیم، سهمیه مناطقه. همون‌طور که می‌دونید، ما چند منطقه تحصیلی داریم که به همه افراد تخصیص پیدا میکنه. حالا شاید بپرسید چرا این سهمیه مناطق مهمه؟

چون ممکنه شما در شهر یا روستایی باشید که مثلاً شاخه انسانی اصلاً در اون‌جا تدریس نمی‌شه. پس کسی اگه بخواد این رشته رو انتخاب کنه، باید به یه شهر دیگه بره و این موضوع رو برای اون فرد سخت میکنه. البته چنین اتفاقی در شهرهای بزرگ یا شهرستان‌ها رخ نمی‌ده، اما در بخش‌ها و روستاهای کوچیک ممکنه وجود داشته باشه.

نوع دوم سهمیه ای که در انتخاب رشته شما تاثیر داره سهمیه های جانبازی و امثالهمه. که شما میتونید به راحتی از این سهمیه ها برای انتخاب رشته نهم به دهمتون استفاده کنید.

اگه دانش‌آموزی در انتخاب رشته شرکت کنه اما قبول نشه، می‌تونه در انتخاب رشته مجدد شرکت کنه. یعنی اگه کسی صفر تا صد فرایند هدایت تحصیلی رو انجام بده ولی حداقل نمره لازم برای هیچ‌ کدوم از رشته‌های ریاضی، تجربی، انسانی و فنی‌حرفه‌ای یا کاردانش رو کسب نکنه باید در فرصتی که برای انتخاب رشته مجدد در نظر گرفته شده دوباره انتخاب رشته کنه. در قدم اول، این دانش‌آموز باید در امتحانات نوبت شهریورماه شرکت کنه و درس‌هایی رو که در اون‌ها نمره لازم کسب نکرده دوباره امتحان بده تا نمره‌ش بالاتر بره. بعد از این، باید فرایند انتخاب رشته رو دوباره انجام بده تا مشخص بشه که در پایه‌ دهم، در چه رشته‌ای می‌تونه ثبت نام کنه.

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395