مقایسه نوجوان با دیگران: آسیب‌های پدر و مادر به دانش‌آموزان کنکوری

مقایسه نوجوان با دیگران

یکی از تجربه‌های ناخوشایندی که خیلی‌هامون داشتیم، اینه که با دیگران مقایسه شدیم و احساس کردیم که کمبودهایی داریم و به اندازه کافی خوب نیستیم. مقایسه‌کردن از اساس نادرسته، چون هیچ دو فردی در دنیا نیستن که از همه نظر کاملاً مشابه هم باشن. حتی دوقلوها هم به صورت کامل شبیه هم نیستن و در توانایی‌ها، استعدادها و علایقشون تفاوت‌هایی وجود داره. در این مطلب، می‌خوایم توضیح بدیم که چرا مقایسه نوجوان با دیگران کار غلطیه و چه آسیب‌هایی می‌تونه در پی داشته باشه.

آسیب‌های مقایسه نوجوان با دیگران

بعصی از والدین تصور می‌کنن که اگه فرزندشون رو با دیگران مقایسه کنن و موفقیت‌های اون‌ها رو به رخش بکشن، فرزندشون انگیزه می‌گیره و تلاشش رو بیش‌تر می‌کنه تا موفق‌تر بشه. در حالی که چنین چیزی نیست و وقتی فرزندتون رو با شخص دیگه‌ای مقایسه می‌‌کنید، آسیب‌های روانی زیادی بهش وارد می‌شه که سال‌ها باهاش می‌مونه و آزارش می‌ده.

با مقایسه‌ کردن، منحصربه‌ فرد بودن فرزندتون رو زیر سؤال می‌برید. هر کس، توانایی‌ها و استعدادهای خودش رو داره و قرار نیست همه آدم‌ها شبیه هم باشن یا همه در یک حوزه به موفقیت برسن. فرزند شما ویژگی‌هایی داره که از دیگران متمایز و منحصربه‌فردش می‌کنه. پس به جای این‌که با دیگران مقایسه‌ش کنید، روی استعدادهای شخصی خودش تمرکز کنید و تشویقش کنید که بتونه این استعدادها رو پرورش بده و به موفقیت برسه.

از جمله مهم‌ترین آسیب‌هایی که بر اثر مقایسه نوجوان با دیگران ایجاد می‌شه، موارد زیره:

  • کاهش عزت نفس و اعتمادبه‌نفس
  • شکل‌گیری خودپنداره منفی
  • افزایش کمالگرایی
  • پرورش حسادت و تنفر
  • نادیده‌گرفتن هیجانات و علایق شخصی
  • افزایش اضطراب، ناامیدی و افسردگی

تأثیر مقایسه نوجوان با دیگران بر کاهش اعتماد بنفس

در سنین نوجوانی، میزان حساسیت فرزند شما بسیار بالاست و دیدگاه و نظر دیگران براش اهمیت زیادی داره. نوجوان دوست داره در نظر دیگران ارزشمند، توانمند و دوست‌داشتنی باشه.که این موضوع رو توی محتوایی در مورد چالش های دوران بلوغ کامل باز کردیم و توضیح دادیم. اما وقتی شما به‌ عنوان نزدیک‌ترین افراد بهش، با دیگران مقایسه‌ش می‌کنید و این احساس رو بهش می‌دید که به اندازه دیگران خوب نیست، آسیب بزرگی به عزت نفس و اعتماد بنفسش وارد می‌شه.

ایجاد احساس منفی نسبت به خود در نوجوان

وقتی فرزندتون رو دائماً با دیگران مقایسه می‌کنید، این باور در ذهنش ایجاد می‌شه که ارزشمند نیست، توانایی‌هاش کافی نیست و همیشه دیگران عملکرد بهتری ازش دارن. چنین باوری اگه در نوجوان نهادینه بشه، در سنین بزرگسالی هم همراهش می‌مونه و هیچ‌وقت نمی‌تونه خودش‌ رو دوست داشته باشه و احساس ارزشمندی کنه. این نگرش باعث می‌شه برای مثال در شغلش یا حتی روابط عاطفیش مُدام بترسه که آدم‌های دیگه که ازش بهترن، جاش رو بگیرن و روزی کنار گذاشته بشه.

مقایسه نوجوان با دیگران و افزایش کمالگرایی

یکی دیگه از آسیب‌هایی که مقایسه نوجوان با دیگران ایجاد می‌کنه، تقویت کمالگراییه. کمالگرایی یا نقص‌هراسی باعث می‌شه سطح انتظارات نوجوان شما از خودش بسیار بالا بره و اون‌قدر ایده‌آل‌گرایانه فکر کنه که هیچ‌وقت از عملکرد خودش راضی نباشه. کمالگرایی باعث ترس از شکست و موفق‌نشدن می‌شه که از تجربه‌های جدید و شروع یادگیری مهارت‌ها هم جلوگیری می‌کنه. چون فرد می‌ترسه که نکنه موفق نشه و نکنه نتونه بهترین عملکرد رو از خودش نشون بده.

ایجا‌د حسادت و تنفر نسبت به دیگران در نوجوان

وقتی شما دائماً فرزندتون رو با دیگران مقایسه می‌کنید و موفقیت‌هاشون رو ارزشمند می‌دونید اما موفقیت‌ها و دستاوردهای فرزند خودتون رو زیر سؤال می‌برید، رفته‌رفته باعث می‌شید که نوجوانتون نسبت به دیگران احساس تنفر و حسادت پیدا کنه و دستاوردهای اون‌ها آزارش بده. چرا که تصور می‌کنه در نظر شما، تمامِ اون افراد ارزشمندتر و مفیدترن. این حسادت باعث می‌شه نتونه با همسالان خودش ارتباط دوستانه داشته باشه و به انزوا کشیده بشه.

نادیده‌گرفتن توانایی‌ها و علایق شخصی نوجوان

همون‌طور که گفتیم، هر کسی توانایی‌ها و استعدادهای خاص خودش رو داره و قرار نیست همه در یک زمینه به موفقیت برسن. یکی نقاش خوبیه، یکی قهرمان المپیکه، یکی دانشمند ریاضیه، یکی معلم خوبیه و… . وقتی فرزند نوجوانتون رو با دیگران مقایسه می‌کنید، در واقع دارید استعدادها و علایق شخصیش رو نادیده می‌گیرید و منحصربه‌فردبودنش رو زیر سؤال می‌برید. این مقایسه‌های نادرست و بی‌اساس باعث می‌شه نوجوان شما تصور کنه برای رسیدن به موفقیت فقط باید همون مسیری رو بره که دیگران رفتن و در نتیجه، از حوزه‌ای که واقعاً در اون استعداد داره و می‌تونه موفق باشه، دور می‌افته.

اضطراب و افسردگی ناشی از مقایسه نوجوان با دیگران

مقایسه نوجوان با دیگران باعث ایجاد انتظارات غیرواقعی می‌شه که نوجوان رو تحت فشار زیادی قرار می‌ده. احساس ناکافی‌بودن و افزایش رقابت‌های ناسالم می‌تونه اضطراب و استرس بالایی رو در فرزند شما ایجاد کنه. به ‌علاوه، ناچیزشمردن دستاوردهای فرزندتون باعث می‌شه احساس کنه ناتوانه و روزبه‌روز منزو‌ی‌تر و افسرده‌تر می‌شه.

مقایسه فرزند با دیگران ممنوع

به دلیل تمام این آسیب‌های احتمالی که ذکر کردیم، مقایسه نوجوان با دیگران یک کار ممنوعه‌ست که به هیچ وجه نباید انجامش بدید. اگه فرزندتون خودش رو با دیگران مقایسه کرد، باید توجیهش کنید که کارش نادرسته و آدم‌های مختلف شرایط یکسانی ندارن که بشه به‌راحتی گفت کی از کی بهتره. به‌علاوه، باید بهش یاد بدید که رشد و پیشرفت آدم‌ها طی یک فرایند اتفاق می‌افته و هیچ‌کس یک‌شبه به اهدافش نمی‌رسه.

مثلاً فرض کنید فرزند شما تازه کلاس موسیقی ثبت‌نام کرده در حالی که دوستش، دو ساله که کلاس می‌ره. اگه بخوایم همین الان بگیم کی در حال حاضر نوازنده بهتریه، خب مشخصه اونی که دو ساله داره کلاس می‌ره، عملکرد بهتری داره. اما اگه بپرسیم در دو سال آینده کی بهتر می‌تونه ساز بزنه، دیگه جواب به این سادگی نخواهد بود و بستگی به فرایندی داره که در این دو سال قراره طی بشه. برای درک بهتر مقایسه‌ فرایندی، پیشنهاد می‌کنیم حتماً به محتوای مقایسه در سال کنکور سر بزنید.

چه رفتاری رو جایگزین مقایسه فرزندان با دیگران کنیم؟

همون‌طور که در قسمت قبل توضیح دادیم، به‌جای مقایسه نوجوان با دیگران، نگرش فرایندگرایی رو در خودتون تقویت کنید. یعنی به مسیر پیشرفتی که فرزندتون داره طی می‌کنه اهمیت بدید، نه این‌که موقعیت فعلیش رو با دیگران مقایسه کنید. تلاش و پیشرفت‌های فرزندتون رو هر چه‌قدر هم کوچک باشه، مورد تشویق قرار بدید تا بدونه در نظر شما ارزشمنده. علاوه بر این، همون‌طور که گفتیم، منحصربه‌فرد‌ی فرزندتون رو به رسمیت بشناسید. کمکش کنید در زمینه‌ای که استعداد و توانایی داره پیشرفت کنه و بتونه به موفقیت برسه.

سخن پایانی

در این مطلب، توضیح دادیم که چرا مقیاسه‌ نوجوان با دیگران رفتار مخربیه و به فرزند شما آسیب‌های جبران‌ نا‌پذیری می‌زنه. باز هم تأکید می‌کنیم که هرگز فرزندتون رو با دیگران، از دوست و همکلاسی گرفته تا فامیل و آشنا، مقایسه نکنید. به جای این رفتار مخرب، سعی کنید استعدادها، توانمندی‌ها و علایق خاص فرزندتون رو شناسایی و زمینه رو برای پروش اون‌ها آماده کنید. با مقایسه‌های نادرست فقط تأثیرات منفی‌ روی ذهن و اعتماد بنفس فرزندتون به جا می‌ذارید که تا سال‌ها همراهش باقی می‌مونه و اذیتش می‌کنه.

1. چه روش‌هایی برای تقویت اعتماد به نفس فرزندان پیشنهاد می‌کنید؟

برای تقویت اعتماد به نفس فرزندان، می‌توانید از روش‌های زیر استفاده کنید:

  1. تشویق و تحسین: موفقیت‌ها و تلاش‌های آن‌ها را حتی در موارد کوچک تحسین کنید تا احساس ارزشمندی کنند.
  2. ایجاد فرصت‌های جدید: به آن‌ها فرصت دهید تا مهارت‌های جدیدی یاد بگیرند و در فعالیت‌های مختلف شرکت کنند.
  3. گفتگو و همدلی: با آن‌ها صحبت کنید و به احساسات و نگرانی‌هایشان گوش دهید تا احساس کنند که مورد حمایت هستند.
  4. تنظیم اهداف قابل دستیابی: به فرزندانتان کمک کنید تا اهداف کوچک و قابل دستیابی تعیین کنند و از پیشرفت‌های آن‌ها حمایت کنید.
  5. مدل‌سازی رفتار مثبت: به عنوان والدین، خودتان رفتارهای مثبت نشان دهید و از شکست‌ها به عنوان فرصتی برای یادگیری یاد کنید.

2. چه تکنیک‌هایی می‌توان برای مدیریت احساسات منفی ناشی از شکست به کار برد؟

برای مدیریت احساسات منفی ناشی از شکست، می‌توانید از تکنیک‌های زیر استفاده کنید:

  1. تنفس عمیق و آرامش: تمرین تنفس عمیق می‌تواند به کاهش اضطراب و استرس کمک کند و ذهن را آرام کند.
  2. نوشتن احساسات: نوشتن در مورد احساسات و تجربیات می‌تواند به فرزندان کمک کند تا احساسات خود را بهتر درک کنند و آن‌ها را پردازش کنند.
  3. گفتگو با یک دوست یا بزرگتر: تشویق فرزندان به صحبت درباره احساساتشان با دوستان یا بزرگترها می‌تواند به آن‌ها کمک کند تا از نظر اجتماعی حمایت شوند.
  4. تمرکز بر یادگیری: به فرزندان آموزش دهید که به جای تمرکز بر پیامد منفی، بر روی درس‌هایی که از شکست می‌توانند بگیرند تمرکز کنند.
  5. فعالیت‌های خلاقانه: ترغیب به انجام فعالیت‌های هنری، ورزشی یا هرگونه سرگرمی خلاقانه می‌تواند به تخلیه احساسات منفی کمک کند.
محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395