سکوهای مقایسه‌ای در برنامه راهبردی قلمچی

سکوهای مقایسه‌ای در برنامه راهبردی

سکوهای مقایسه‌ای در برنامه راهبردی قلمچی یک امکان بسیار کاربردی برای سنجش وضعیت دانش‌آموزهاست. این سکوها به شما کمک می‌کنن که بتونید روش مطالعه‌تون رو اصلاح کنید و مؤثرتر درس بخونید تا به نتیجه بهتری برسید. اگه می‌خوای بدونی که چطور باید از سکوهای مقایسه‌ای استفاده کنی، این مطلب رو از دست نده!

سکوی مقایسه‌ای چیست؟

سکوهای مقایسه‌ای در برنامه راهبردی قلمچی به آزمون‌هایی گفته می‌شه بودجه‌بندی کاملاً مشابهی دارن. این آزمون‌ها در واقع‌ معیاری برای سنجش پیشرفت دانش‌آموزها هستن که با فواصل زمانی اصولی و متناسب برنامه‌ریزی شدن. یعنی شما با مقایسه عملکردتون در این آزمون‌ها می‌تونید بفهمید که پیشرفت کردید، درجا زدید یا حتی پس‌رفت کردید!

برای مثال، آزمون‌هایی که در تاریخ ۶ مهرماه، ۲۸ دی‌ماه و ۷ فروردین‌ماه برگزار می‌شن، آزمون جامع پایه‌های دهم و یازدهم هستن. بودجه‌بندی هر سه آزمون، تمام مباحث دروس پایه‌های دهم و یازدهمه. بنابراین شما می‌تونید با مقایسه عملکردتون در این سه آزمون، وضعیتتون رو بسنجید و ببینید که چقدر پیشرفت داشتید.

یکی از کارهای مهمی که همیشه در کیمیاگرخونه تأکید کردیم که نباید فراموش کنید، تحلیل آزمون‌هاست. وقتی شما آزمون‌ها رو تحلیل می‌کنید، به‌خوبی می‌تونید نقاط ضعف و قوت خودتون رو شناسایی و اشتباهات فرایند مطالعه‌تون رو پیدا کنید. اگه شما در آزمون جامع پایه‌های دهم و یازدهم در مهرماه، آزمون رو تحلیل و اشتباهاتتون رو شناسایی و رو رفع کنید، می‌تونید بهبود تراز و درصدتون رو در آزمون دی‌ ماه ببینید.

ملاک‌های مقایسه در سکوهای مقایسه‌ای

برای مقایسه عملکردتون در سکوهای مقایسه‌ای، باید سه معیار رو مورد سنجش و قیاس قرار بدید. درصد، میزان تسلط روی هر مبحث و تراز آزمون. در هر آزمون، بر اساس کارنامه قلمچی که در محتوای جداگانه‌ای، روش تحلیلش رو آموزش دادیم، می‌تونید ببینید که غلط‌هاتون از کدوم مباحث بوده. برای مثال اگه در آزمون مهرماه تعداد غلط‌هاتون در یکی از مباحث درس ریاضی زیاد بوده، می‌تونید با مقایسه تعداد غلط‌هاتون در اون مبحث در آزمون‌های دی‌ ماه و فروردین‌ماه ببینید که طی زمان چقدر تسلطتون روی اون مبحث بیش‌تر شده. مقایسه درصدتون در هر درس و تراز آزمون هم مشخص می‌کنه که عملکردتون چقدر بهبود پیدا کرده.

کاربرد سکوهای مقایسه‌ای در برنامه راهبردی قلمچی

مهم‌ترین کاربرد سکوهای مقایسه‌ای اینه که بتونید روی مباحث، به‌صورت جزئی و دقیق برنامه‌ ریزی کنید. چون این آزمون‌ها روند پیشرفت شما رو در دورس مختلف، به خوبی نشون می‌دن. چنین آزمون هایی کمک می‌کنن که متوجه بشید در چه درسی قوی‌تر و در چه درسی ضعیف‌تر هستید.

برای مثال پویا آزادبخش، رتبه ۳۶ کنکور تجربی ۱۴۰۲، یکی از دانش‌ آموزهایی بود که با بررسی وضعیتش در سکوهای مقایسه‌ای، متوجه شدیم که نباید بیش‌از‌حد برای درس ریاضی وقت بذاره. به این دلیل که با وجود وقت و انرژی زیادی که برای مطالعه و تست‌ زنی این درس در فاصله بین سکوهای مقایسه‌ای گذاشته بود، درصدش تغییر چندانی نکرد!

بنابراین، در برنامه‌ای که در مرکز مشاوره جدیدی‌ نژاد براش تنظیم کردیم، ساعات مختص درس ریاضی رو کاهش دادیم و به‌ جاش روی نقطه قوت پویا، یعنی زیست‌ شناسی سرمایه‌ گذاری کردیم. در نهایت این سرمایه‌ گذاری جواب داد و پویا موفق شد در کنکور سراسری، درس زیست‌ شناسی رو ۹۱ درصد بزنه!

هدف‌ گذاری میان‌ مدت با سکوهای مقایسه‌ای

سکوهای مقایسه‌ای در واقع بهترین فرصت برای هدف‌ گذاری میان‌‌ مدت هستن. همون‌طور که گفتیم، با تحلیل هر آزمون، می‌تونید اشکالات برنامه مطالعاتی‌تون رو پیدا کنید. سکوهای مقایسه‌ای برنامه راهبردی به شما کمک می‌کنه که علاوه بر پیداکردن مشکلات و نقاط ضعفتون، بتونید خودتون رو ارزیابی کنید تا بفهمید که چقدر در حل این مشکلات موفق عمل کردید. برای مثال، بعد از آزمون مهرماه، با تحلیل آزمون می‌تونید لیستی از اشکالات رو پیدا کنید. بعد متناسب با زمانی که تا آزمون دی‌ ماه دارید، برنامه‌ ریزی کنید که چطور قراره مشکلات رو برطرف کنید و در مباحثی که ضعف داشتید، قوی‌تر بشید. در نهایت، در آزمون دی‌ماه، می‌تونید ببینید که چقدر نسبت به آزمون قبلی، پیشرفت کردید.

سخن پایانی

در این مطلب، سکوهای مقایسه‌ای برنامه راهبردی قلمچی رو معرفی کردیم. توضیح دادیم که این سکوها چه کاربردی دارن و چطور می‌تونن به شما کمک کنن. ما در محتواهای جداگانه‌ای در کیمیاگرخونه، برنامه راهبردی قلمچی برای پایه‌ها و رشته‌های مختلف رو تشریح و آنالیز کردیم. پیشنهاد می‌کنیم که حتماً پایه و رشته خودتون رو در سایت کیمیاگرخونه سرچ کنید و با مطالعه محتوای مربوط بهش، با صفر تا صد برنامه راهبردی قلمچی آشنا بشید. علاوه بر این، اگه می‌خوایید روش تحلیل کارنامه قلمچی‌ و استفاده از جعبه‌ ابزار کارنامه رو یاد بگیرید، حتماً به مطلب مربوط بهش در کیمیاگرخونه سر بزنید.

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395