تحلیل جامع و نقد آزمون آزمایشی ماز | هر چیزی که باید بدانید!

نقد و بررسی کامل آزمون آزمایشی ماز
نقد و بررسی کامل آزمون آزمایشی ماز

سلام به همه کیمیاگرخونه‌ای‌های عزیز! امروز قراره با هم یکی از پر سر و صداترین آزمون‌های آزمایشی چند سال اخیر، یعنی آزمون آزمایشی ماز رو بذاریم زیر ذره‌بین. خیلی از شماها پیام میدین و می‌پرسین که «آقا! آزمون ماز خوبه؟ ثبت‌ نام کنم؟»، «فرقش با قلم‌ چی چیه؟»، «به درد من می‌خوره یا نه؟».

ما اینجاییم که یک‌ بار برای همیشه به تمام این سوال‌ها جواب بدیم. قراره خیلی رک و بی‌پرده، مثل همیشه، مزایا و معایب آزمون آزمایشی ماز رو براتون بشکافیم تا خودتون بتونید بهترین تصمیم رو برای مسیر موفقیتتون بگیرید. پس با ما همراه باشید تا یه تحلیل کامل و جامع از این آزمون داشته باشیم.

شاید باورتون نشه ولی ماز هم مثل خیلی از استارتاپ‌های بزرگ، کارش رو خیلی کوچیک شروع کرد. روزای اول، ماز فقط با درس زیست‌شناسی شناخته می‌شد. کم‌ کم که گذشت و کارشون گرفت، شروع کردن به اضافه کردن بقیه درس‌های رشته تجربی و بعد از یه مدت، برای همون درسا کلاس آنلاین هم گذاشتن. الان که من و شما داریم با هم صحبت می‌کنیم، ماز برای هر سه رشته تجربی، ریاضی و انسانی یه پکیج کامل از آزمون، کلاس، جزوه و کلی خدمات دیگه رو ارائه می‌ده. اما سوال اصلی اینجاست: آیا این آزمون واقعاً به درد ما می‌خوره؟

بذارید اول از خوبی‌هاش شروع کنیم. هر موسسه‌ای یه سری نقاط قوت داره که باعث میشه دانش‌آموزا جذبش بشن. نقاط قوت اصلی ماز ایناست:

اولین و مشخص‌ترین ویژگی آزمون آزمایشی ماز، آنلاین بودنشه. این آنلاین بودن یه سری مزایا داره. مثلاً دردسرهای رفت و آمد به حوزه امتحانی رو ندارید. اما مهم‌ترین مزیتی که خود ماز روش خیلی مانور میده، بحث کاهش تقلبه.

ببینید رفقا، بیاید با هم صادق باشیم. وقتی یه آزمون مثل آزمون آزمایشی قلم‌ چی قراره حضوری برگزار بشه، سوالات باید چاپ بشن، به انتشارات برن، بسته‌بندی بشن، به نمایندگی شهرها ارسال بشن و از اونجا برن به حوزه‌های امتحانی. تو این پروسه طولانی، احتمال لو رفتن سوالات، هرچند کم، اما وجود داره. در آزمون آنلاین این فرایند حذف میشه و امنیت بالاتر میره.

یک نکته مهم: دقت کنید گفتم کاهش تقلب، نه حذف کامل تقلب! بعضی وقت‌ها تو تبلیغاتشون می‌شنویم که «تقلب رو به صفر رسوندیم». این حرف دقیق نیست. من به اندازه موهای سرم دانش‌آموز خوب و درس‌خون می‌شناسم که بهم گفته: «امروز پول گرفتم جای دوستم آزمون دادم!». این نوع تقلب رو هیچ سیستمی نمی‌تونه کنترل کنه. پس حواستون باشه که جامعه آماری ماز، با وجود امنیت بالاتر، صد در صد واقعی نیست. اما در مقایسه با آزمون‌های حضوری، میشه گفت تقلب به شکل سازمان‌ یافته در اون کمتره.

این یکی از بزرگ‌ترین برگ‌های برنده مازه. وقتی آزمون چاپ نمیشه، حوزه برگزاری وجود نداره، مراقب و کلی هزینه‌های جانبی حذف میشه، طبیعیه که قیمت نهایی برای شما خیلی پایین‌تر بیاد. هزینه آزمون آزمایشی ماز به قدری مناسبه که شما با پولی که فقط برای ثبت‌ نام آزمون‌های یک موسسه دیگه می‌پردازید، می‌تونید در ماز کل پکیج سالانه آزمون، کلاس‌ها، جزوات، همایش‌های جمع‌ بندی و حتی پکیج امتحانات نهایی رو ثبت‌ نام کنید! این ویژگی برای دانش‌آموزایی که محدودیت مالی دارن، یک مزیت فوق‌العاده محسوب میشه.

اینجا جاییه که ماز واقعاً می‌درخشه! به جرئت می‌تونم بگم شاید ۹۰ درصد توان و قدرت آزمون آزمایشی ماز توی پاسخنامه‌های تشریحیش خلاصه میشه. وقتی شما آزمون رو تموم می‌کنید و پاسخنامه رو باز می‌کنید، انگار یه کتاب کمک‌آموزشی جلوتونه!

  • توضیحات کامل: هر سوال رو از صفر تا صد توضیح داده.
  • بررسی همه گزینه‌ها: دلیل درستی گزینه صحیح و غلط بودن بقیه گزینه‌ها رو کامل شرح داده.
  • نکات ترکیبی و مشاوره‌ای: نکات مهم سوال رو جدا کرده و حتی گاهی اوقات نکات ترکیبی با فصل‌های دیگه رو هم یادآوری می‌کنه.
  • درسنامه در دل پاسخنامه: برای بچه‌هایی که پایه ضعیف‌تری دارن یا نیاز دارن مفاهیم براشون کامل توضیح داده بشه، این پاسخنامه‌ها حکم یک کلاس درس رو داره.

واقعاً از این نظر، پاسخنامه ماز یکی از بهترین‌ها در بین تمام موسسات کنکوریه.

خیلی‌ها می‌پرسن سوالات ماز چقدر شبیه کنکوره؟ ببینید رفقا، سطح شباهت سوالات آزمون آزمایشی ماز با کنکور، در حد و اندازه‌های رقیب اصلیش یعنی قلم‌چیه. چیز عجیب و غریبی نیست. چرا؟ چون تو هر درسی ما یه سری سوالات تیپیکال و استاندارد داریم که پای ثابت همه آزمون‌ها و خود کنکور هستن.

از نظر سطح دشواری، رویکرد ماز و قلم‌چی تقریباً یکسانه. شعار نانوشته جفتشون اینه: «ما شما رو ۲۰ تا ۳۰ درصد سخت‌تر از کنکور آماده می‌کنیم». یه جورایی به مرگ می‌گیرن که به تب راضی بشین! این یعنی شما تو آزمون با یه سری سوالات چالشی و حتی فراتر از سطح کنکور مواجه می‌شید. از نظر من این چیز بدی نیست؛ چون شما رو برای سخت‌ترین سناریوهای ممکن در جلسه کنکور آماده می‌کنه.

خب، تا اینجا از خوبی‌هاش گفتیم. اما برای یه تصمیم‌گیری درست، باید معایبش رو هم بشناسیم. به نظر من به عنوان یه مشاور، آزمون آزمایشی ماز سه تا ایراد اصلی داره:

این مهم‌ترین ایراد فنی آزمونه. وقتی شما آزمون حضوری می‌دید، دفترچه سوالات جلوتونه. مثلاً برای حل یه سوال شیمی که واکنش طولانی داره، شما روی همون واکنش ضرایب رو میذارید و موازنه می‌کنید. یا تو یه سوال هندسه، روی خود شکل اطلاعات رو پیاده می‌کنید و حلش می‌کنید.

اما در آزمون آنلاین، شما اول باید اون واکنش یا شکل رو روی کاغذ چرک‌ نویس خودتون بکشید و بعد شروع به حل کنید. این پروسه «بازنویسی و ترسیم مجدد» شاید برای هر سوال ۳۰ ثانیه تا یک دقیقه از شما زمان بگیره. حالا این زمان رو در تعداد سوالات محاسباتی و شکلی ضرب کنید؛ می‌بینید که در انتهای آزمون زمان قابل توجهی رو از دست دادید.

راهکار چیه؟ اگر آزمون آزمایشی ماز آزمون اصلی شماست، حتماً، حتماً و حتماً باید در طول سال چند مرحله آزمون شبیه‌ ساز حضوری شرکت کنید. آزمون‌های جامع سنجش یا آزمون‌های گزینه دو می‌تونن گزینه‌های خوبی باشن. این کار دو تا فایده داره:

  1. با محیط واقعی و استرس جلسه آزمون حضوری آشنا می‌شید.
  2. مشکل مدیریت زمانتون که ناشی از آنلاین بودن آزمونه، برطرف میشه و یاد می‌گیرید با دفترچه کاغذی چطور زمان‌بندی کنید.

این یه مورد کاملاً سلیقه‌ایه، اما برای خیلی‌ها آزاردهنده‌ست. من خودم به شخصه مدل بازاریابی ماز رو خیلی نمی‌پسندم. تماس‌های تلفنی مداوم، پیامک‌های زیاد که «بیا فلان پکیج رو هم بخر»، «همایش دوپینگ شروع شد ثبت‌نام کن» و… می‌تونه تمرکز دانش‌آموز رو به هم بزنه. البته اگه شما با این مدل مشکلی ندارید، این ایراد برای شما اصلاً مطرح نیست.

و اما می‌رسیم به بزرگ‌ترین و جدی‌ترین نقدی که به مجموعه ماز وارده. ببینید رفقا، ما در ماز با اساتید بسیار باسواد و درجه یکی طرفیم. اما مشکل از جایی شروع میشه که این اساتید محترم، از حوزه تدریس خودشون خارج میشن و وارد حوزه تخصصی مشاوره تحصیلی میشن.

من با سند و مدرک حرف می‌زنم. مثلاً آقای هادیان‌فر، که یکی از بهترین دبیرهای شیمی ایرانه و من کارش رو خیلی قبول دارم، وقتی میاد در مورد «انتخاب رشته» صحبت می‌کنه و نگاهش به این فرآیند پیچیده و حیاتی، صرفاً چیدن یک سری عدد و کد کنار همه، از نظر من این یعنی «سطحی‌نگری و تقلیل دادن علم مشاوره». مثل این می‌مونه که من به جای رفتن پیش پزشک، یه کتاب دایرةالمعارف پزشکی باز کنم و برای معده‌دردم، خودم دارو تجویز کنم!

این نگاه غیرتخصصی گاهی مسیرهای اشتباهی رو جلوی پای بچه‌ها میذاره. مثلاً می‌بینیم همه دانش‌آموزا، چه قوی و چه ضعیف، رو به سمت شرکت در «آزمون‌های دوپینگ» در اسفند و فروردین هدایت می‌کنن. در حالی که یه دانش‌آموز ضعیف تو اون مقطع هنوز کلی از درس‌هاش مونده، باید روی امتحان نهایی تمرکز کنه و اصلاً آمادگی روبرو شدن با سوالات و درسنامه‌های فوق‌سنگین اون دوره رو نداره. این کار فقط باعث سرخوردگی و ناامیدی اون دانش‌آموز میشه.

نبود سطح‌ بندی مشکل اصلی اینجاست. در جلسه‌ای که ماز بهترین مشاوران ایران رو دعوت کرده بود، من خودم این پیشنهاد رو به مدیران مجموعه دادم: «انتظار ما از ماز اینه که دردی رو از ما دوا کنه که سال‌ها باهاش درگیر بودیم؛ یعنی فردی‌ سازی آموزش». ماز باید بتونه کلاس‌ها و آزمون‌ها رو در سطوح مختلف (ضعیف، متوسط، قوی) برگزار کنه تا برای هر دانش‌آموزی کاربردی باشه. متاسفانه فعلاً چنین چیزی رو در ماز نمی‌بینیم و همه دانش‌آموزان با هر سطحی، در یک قالب قرار می‌گیرند.

این سوال پرتکرارترین سوال شماست و در عین حال، یه مقدار سوال اشتباهیه! بذارید توضیح بدم چرا:

ویژگی مقایسه‌ایآزمون آزمایشی مازآزمون آزمایشی قلم‌چینتیجه‌گیری
برنامه راهبردیتقریباً ۹۹٪ مشابه قلم‌چی است. ماز در ابتدا آزمون مکمل قلم‌چی بود.برنامه اصلی و مرجع برای بسیاری از آزمون‌هاست.از نظر برنامه، هیچ تفاوتی با هم ندارند.
رویکرد طراحی سوال۲۰-۳۰٪ سوالات سخت‌تر از کنکور، سوالات چالشی و ایده‌دار.۲۰-۳۰٪ سوالات سخت‌تر از کنکور، سوالات چالشی و ایده‌دار.از نظر رویکرد، ۹۹٪ شبیه به هم هستند.
شباهت به کنکورحدود ۷۰٪ سوالات استاندارد و شبیه کنکور دارند.حدود ۷۰٪ سوالات استاندارد و شبیه کنکور دارند.هر دو به یک اندازه به کنکور شبیه‌اند.

(اگر دنبال شبیه‌ترین آزمون به فضای خود کنکور هستید، آزمون‌های «گزینه دو» شباهت بیشتری دارن، اما ایراد بزرگشون اینه که سوال چالشی و سخت ندارن و دانش‌آموز رو برای غافلگیری‌های کنکور آماده نمی‌کنن. که در یک محتوای جداگانه در سایت کیمیاگرخونه بهش می‌پردازیم.)

ما در سایت کیمیاگرخونه، یک مقاله کامل و مفصل در مورد تحلیل برنامه راهبردی آزمون ماز داریم که می‌تونید با جستجوی “برنامه راهبردی ماز کیمیاگرخونه” در گوگل پیداش کنید و فایل‌هاش رو دانلود کنید. اما کلیت برنامه (که گفتیم ۹۹٪ شبیه قلم‌چیه) به این صورته:

  • برای دهمی‌ها و یازدهمی‌ها:
    • مهر تا آخر آذر: مطالعه نیمسال اول.
    • دی ماه: مرور نیمسال اول (همزمان با امتحانات مدرسه).
    • آخر دی تا آخر اسفند: مطالعه دو سوم از نیمسال دوم.
    • تعطیلات عید (اردوی نوروزی): مرور کل نیمسال اول + دو سوم نیمسال دوم.
    • آخر فروردین تا ۱۵ اردیبهشت: مطالعه یک سوم باقی‌مانده نیمسال دوم.
  • برای دوازدهمی‌ها (کنکوری‌ها):
    • مهر تا آخر آذر: مطالعه کامل پایه دهم + نیمسال اول دوازدهم.
    • دی ماه: مرور مطالب خوانده شده.
    • آخر دی تا آخر اسفند: مطالعه کامل پایه یازدهم + تقریباً کل نیمسال دوم دوازدهم.
    • دوران جمع‌بندی (بعد از عید): شروع آزمون‌های جامع و مرورهای مبحثی و دوره‌ای تا روز کنکور.

اینجا براتون لیستی از تحلیل کامل برنامه راهبردی ماز به تفکیک رشته و پایه توی کیمیاگرخونه رو آوردیم که راحت بتونید مطالعه کنید:

ریاضیدهم ریاضییازدهم ریاضیدوازدهم ریاضی
تجربیدهم تجربییازدهم تجربیدوازدهم تجربی
انسانیدهم انسانییازدهم انسانیدوازدهم انسانی

کارنامه آزمون آزمایشی ماز یک کارنامه کامل و دوست‌داشتنیه. از نظر حجم اطلاعاتی که به شما میده، چیزی از کارنامه قلم‌چی کم نداره. اطلاعاتی مثل:

  • درصد و تراز هر درس و تراز کل.
  • تحلیل سوال به سوال (درست، غلط، نزده).
  • شناسایی سوالات دام‌دار.
  • تحلیل‌های چندجانبه از عملکرد شما.

این اطلاعات برای تحلیل آزمون کاملاً کافیه و می‌تونید به خوبی ازش استفاده کنید. تنها نکته‌ای که وجود داره، کارنامه ماز فاقد بخشی به نام «کارنامه بازیابی محور» هست که در قلم‌چی وجود داره و به نظر من یک نقطه قوت برای قلم‌چی محسوب میشه. اما در کل، کارنامه ماز هیچ کم و کسری خاصی نداره.

خب، رسیدیم به سوال آخر و مهم‌ترین بخش مقاله. آزمون آزمایشی ماز برای چه کسانی خوبه؟
میشه این آزمون رو به همه دانش‌آموزها پیشنهاد کرد، اما باید ببینید شما جزو کدوم دسته هستید:

دسته اول: دانش‌آموزانی که ماز، آزمون اصلی آن‌هاست.
اگر شما جزو این دسته هستید، به دو نکته توجه کنید:

  1. حتماً چند مرحله آزمون حضوری شرکت کنید تا مشکل مدیریت زمان و عدم آشنایی با محیط جلسه رو نداشته باشید (سنجش و گزینه دو گزینه‌های خوبی هستن).
  2. اگر دانش‌آموز خیلی قوی هستید، این مدل برای شما عالیه. اما اگر سطح متوسط یا ضعیف‌تری دارید، حواستون به عدم سطح‌بندی و مشاوره‌های عمومی اساتید باشه و حتماً از یک مشاور متخصص و کاربلد کمک بگیرید تا مسیر اشتباهی نرید.

دسته دوم: دانش‌آموزانی که ماز را به عنوان آزمون مکمل استفاده می‌کنند.
این دانش‌آموزان معمولاً آزمون اصلی‌شون قلم‌چی هست و برای دیدن سوالات بیشتر و تحلیل ایده‌های جدید، در آزمون آزمایشی ماز هم شرکت می‌کنند. این روش برای دانش‌آموزان قوی و سطح بالا فوق‌العاده است. چون باعث میشه با بانک سوال بسیار متنوعی آشنا بشن و با آمادگی کامل سر جلسه کنکور حاضر بشن.

در نهایت، انتخاب بین ماز و سایر آزمون‌ها یک انتخاب کاملاً شخصیه. به خودتون نگاه کنید:

  • آیا با آزمون آنلاین و چالش‌های مدیریت زمانش راحت هستید؟ (برو سراغ ماز)
  • آیا هزینه آزمون برای شما فاکتور بسیار مهمی است؟ (برو سراغ ماز)
  • آیا نیاز به یک پاسخنامه فوق کامل و آموزشی دارید؟ (برو سراغ ماز)
  • آیا محیط حضوری، رقابت رودررو و داشتن دفترچه فیزیکی برایتان اولویت دارد؟ (برو سراغ آزمون‌های حضوری مثل قلم‌چی)
  • آیا دانش‌آموز خیلی قوی هستید و می‌خواهید دو آزمون را با هم پیش ببرید؟ (قلم‌چی + ماز)

امیدوارم این تحلیل جامع به شما کمک کرده باشه تا بهترین تصمیم رو بگیرید. یادتون نره که آزمون آزمایشی فقط یک ابزاره و موفقیت شما به تلاش، برنامه‌ریزی درست و تحلیل دقیق همین آزمون‌ها بستگی داره. هر سوالی داشتید، تیم مشاوران کیمیاگرخونه همیشه کنار شماست؛ کافیه برامون همینجا کامنت بذارید. موفق باشید!

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395