تأثیر انتخاب رشته خوب در قبولی کنکور

انتخاب رشته خوب توی قبولی کنکور موثره؟ تأثیر انتخاب رشته در قبولی

انتخاب رشته، آخرین مرحله کنکوره و مهمه که خوب از پسش بربیاید. چون رشته و دانشگاهی که انتخاب می‌کنید، وضعیت حداقل ۴سالِ آینده زندگی‌تون رو تعیین می‌کنه. اگه دانش‌آموز کنکوری هستید، قطعاً تبلیغات مشاورهای مختلف انتخاب رشته کنکور رو دیدید و شنیدید که با شعارهایی مثل «قبولی تضمینی» و ادعاهای عجیب‌و‌غریب، سعی می‌کنن دانش‌آموزها رو جذب کنن. توی این مقاله، می‌خوایم به‌صورت علمی و منطقی، درباره تأثیر انتخاب رشته در قبولی صحبت کنیم و ببینیم که یک مشاور چه کارهایی از دستش برمیاد! پس حتماً تا آخر این مطلب، کیمیاگرخونه رو همراهی کن.

ترفندهای کلاهبرداری در انتخاب رشته

قبلاً در محتوای جداگونه‌ای، درباره دو تا از رایج‌ترین کلاهبرداری در انتخاب رشته که مشاورنماها برای جذب دانش‌آموزها به کار می‌برن صحبت کردیم. پیشنهاد‌ می‌کنیم حتماً به این مقاله سر بزنید تا دست این افراد براتون رو بشه و خدانکرده، توی تله‌شون نیفتید!

بذارید همین اول کار آب پاکی رو بریزیم روی دستتون و خیالتون رو راحت کنیم! انتخاب رشته خوب در قبولی کنکور تأثیرگذاره، اما نه به این اندازه‌ای که مشاورنماها می‌گن! تعداد خیلی زیادی مشاور بی‌سواد وجود دارن که با رؤیافروشی به دانش‌آموزها و خانواده‌هاشون، فقط به فکر پرکردن جیب خودشونن و انتخاب رشته کنکور رو به ابزاری برای کاسبی تبدیل کردن! بدون این‌که فکر کنن آینده تحصیلی و شغلی نوجوون‌ها، تا حد زیادی تحت تأثیر همین انتخاب رشته‌‌ست.

رشته‌محل‌های مخفی دفترچه انتخاب رشته کنکور

بعضی مشاورها ترفندشون برای جذب دانش‌آموزها اینه که می‌گن ما کد رشته‌هایی رو بهتون می‌گیم که در دفترچه انتخاب رشته وجود نداره! به نظر شما اصلاً همچین چیزی ممکنه؟!

تنها مرجع رسمی برای انتخاب رشته، سازمان سنجشه. تنها منبعی هم که باید برای انتخاب رشته بهش مراجعه کنید، دفترچه راهنمای انتخاب‌ رشته‌ایه که سازمان سنجش منتشر می‌کنه. این دفترچه برای تمام ایران یکسان و مشترکه و هیچ چیز مخفی و سرّی‌ای وجود نداره که در اختیار عده‌ای قرار بگیره و از بقیه دریغ بشه! هر تغییری که در ظرفیت رشته‌ها ایجاد یا رشته‌های جدیدی ارائه بشه، حتماً توسط سازمان سنجش اطلاع‌رسانی و در اصلاحیه‌ها درج می‌شه. بنابراین، اگه کسی از کد رشته‌های مخفی صحبت کرد، سریعاً محل رو ترک کنید و کلاهتون رو هم سفت بچسبید!

قوانین و تبصره‌های انتخاب رشته

ترفند دیگه‌ای که مشاورنماها برای جذب دانش‌آموزها به کار می‌برن، اینه که ادعا می‌کنن ما از تبصره‌ها و قوانینی استفاده می‌کنیم که بقیه مشاورها ازش اطلاعی ندارن! مشابه چیزی که در قسمت قبلی گفتیم، مرجع اصلی انتخاب رشته برای همه داوطلب‌های کنکور سراسری، دفترچه راهنمای انتخاب رشته سازمان سنجشه که در اختیار همه قرار داره. هر قانون و تبصره‌ای که برای رشته‌محل‌های مختلف وجود داره، در همین دفترچه‌ست و بنابراین، چیزی نیست که بقیه ازش اطلاعی نداشته باشن.

قبولی در رشته‌های تاپ با سهمیه

یکی از تکنیک‌های رایج مشاورهای کلاهبردار اینه که برای مثال، می‌گن سال گذشته دانش‌آموزی داشتیم که با انتخاب رشته ما، تونست با رتبه ۲۰هزار، پزشکی قبول بشه! البته دروغ هم نمی‌گن، و ممکنه واقعاً دانش‌آموزی با رتبه ۲۰هزار کنکور سراسری، پزشکی قبول بشه. اما این فرد قطع به یقین، سهمیه داشته! چیزی که مشاوری که دنبال کاسبیه، به هیچ‌ وجه بهش اشاره نمی‌‌کنه!

همیشه این نکته رو در نظر داشته باشید که فرایند انتخاب رشته یک فرایند منطقی و معقوله و چنین چیزهای فانتزی‌ای، کاملاً غیرممکنه. اگه مشاوری بهتون گفت کسی با رتبه ۱۰هزار دانشگاه شریف قبول شده یا با رتبه ۲۰هزار پزشکی دانشگاه تهران قبول شده، مطمئن باشید که یه جار کار می‌لنگه و احتمالاً پای سهمیه در میونه! اما این مشاورها به شما نمی‌گن، چون می‌خوان بهتون رؤیا بفروشن و امید واهی بدن تا باورتون بشه که اگه براتون انتخاب رشته کنن، می‌تونن کاری کنن که شما هم با رتبه‌‌های بالا، در رشته‌ها و دانشگاه‌های تاپ قبول بشید.

بی‌هویت‌کردن رشته‌ها

یکی‌ دیگه از روش‌های کلاهبرداری بعضی مشاورها اینه که رشته‌ها و دانشگاه‌ها رو بی‌هویت می‌کنن! برای توضیح این موضوع، بهتره براتون یه مثال بزنیم. فرض کنید شما برای انتخاب رشته، سراغ یکی از مشاورهای تضمینیِ قبولی کنکور رفتید که بهتون قول داده پزشکی قبول می‌شید. بعد از اعلام نتایج، می‌بینید که رشته پرستاری قبول شدید! وقتی به مشاور محترم اعتراض می‌کنید که پس چه تضمینی؟ چه کشکی؟ چه دوغی؟ در پاسخ بهتون می‌گه که هیچ نگران نباش. چند ترم پرستاری بخون و بعد، می‌تونی به پزشکی تغییر رشته بدی!

درسته که همچین چیزی ممکنه و دانشجوهای پرستاری بعد از گذشت چند ترم، با شرکت در آزمون ورود از علوم پایه به دکتری تخصصی پزشکی، می‌تونن به پزشکی تغییر رشته بدن، اما این آزمون اصلاً هر سال برگزار نمی‌شه و سال‌هایی که برگزار می‌شه هم تعداد بسیار بسیار محدودی دانشجو پذیرش می‌کنه. ولی مشاور عزیز اصلاً به همچین مسائلی، کوچک‌ترین اشاره‌ای هم نمی‌کنه!

تأثیر انتخاب رشته خوب در قبولی کنکور چقدره؟

همون‌طور که بالاتر گفتیم، انتخاب رشته خوب در قبولی کنکور مؤثره، ولی هیچ مشاوری نمی‌تونه چیزی که غیرممکنه رو ممکن کنه! مشاور خوب می‌تونه متناسب با رتبه‌تون و همچنین متناسب با شرایطتون، مثل این‌که امکان پرداخت شهریه پردیس خودگردان رو دارید یا نه، می‌تونید در شهر دیگه‌ای به‌جز شهر خودتون زندگی کنید یا نه، قصد مهاجرت دارید یا نه و…، تمام احتمالات قبولی رو براتون لیست کنه. یعنی شما رو راهنمایی کنه که بهترین رشته و بهترین دانشگاه رو متناسب با رتبه و ترازتون قبول بشید و هیچ گزینه‌ای از چشمتون دور نمونه. اما به هیچ‌ وجه نمی‌تونه معجزه کنه و با تکون‌دادن خودکار جادویی‌ش شما رو با رتبه ۲۰۰۰۰، روی صندلی پزشکی دانشگاه تهران بنشونه! یادتون باشه تأثیر انتخاب رشته در قبولی فقط بخشی از ماجراست نه همه ی ماجرا.

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395