بهترین روش مرور درس‌های تمرینی و حل‌کردنی

روش مرور درس‌های تمرینی

خیلی از بچه‌ها این چالش رو دارن که نمی‌دونن درس‌هایی مثل ریاضی، فیزیک و اقتصاد که محاسباتی و تمرینی هستن رو چطور باید مرور کنن. در این مقاله از کیمیاگرخونه، می‌خوایم بهترین روش مرور درس‌های تمرینی رو بهتون آموزش بدیم. پس حتماً همراهمون باشید تا نکات طلایی مرور این درس‌ها رو یاد بگیرید.

هدف از مرور درس‌های تمرینی

به طور کلی، مرور دو تا هدف مهم داره، جلوگیری از فراموشی مطالب و افزایش سرعت پاسخگویی. در درس‌های تمرینی، یعنی ریاضی‌، هندسه، گسسته، فیزیک، مسائل شیمی و اقتصاد، حفظیات چندان زیادی وجود نداره که بخواید نگران فراموش‌ شدنشون باشید. بنابراین، مهم‌ترین فایده مرور در این درس‌ها اینه که سرعت شما رو در تشخیص راه‌ حل سؤال و رسیدن به جواب بسیار بالا می‌بره. مرور باعث می‌شه که بتونید به اطلاعاتی که در ذهنتون ثبت کردید، سریع‌تر دسترسی پیدا کنید و با هر سؤالی که مواجه می‌شید، در کم‌ترین زمان ممکن اطلاعات موردنیازش رو از ذهنتون بیرون بکشید!

روش مرور درس‌های تمرینی و محاسباتی

همون‌طور که گفتیم، در چنین درس‌هایی، مطالب حفظی زیادی برای مرور وجود نداره. بنابراین، برای مرور درس‌های محاسباتی، بخش عمده زمانتون رو به حل تست‌ها اختصاص بدید:

  • مرور سریع
  • حل تست
    • تست‌های مارک‌شده
    • تست‌های تکمیلی

قبل از این که شروع به حل تست‌ها کنید تقریباً ۳۰ دقیقه زمان بذارید و تعاریف، فرمول‌ها، حفظیات و نکات رو مرور کنید تا در حل تست‌ها به مشکل نخورید. توجه کنید که قرار نیست تمام تست‌هایی که قبلاً حل کردید رو یک بار دیگه حل کنید. چنین کاری نه منطقیه و نه ارزشی داره. در مرور درس‌های محاسباتی، اولویت با تست‌های مارک‌ شده‌ست. یعنی تست‌هایی که نکته‌ خاص دارن، راه‌ حل خاص دارن، الگوی دام دارن و همچنین تست‌هایی که در آزمون‌های آزمایشی غلط زدید. بعد از این‌که تمام تست‌های مارک‌‌ شده رو مرور کردید، می‌تونید برید سراغ حل تست‌های تکمیلی. برای حل تست‌های تکمیلی، پیشنهاد می‌کنیم که از سؤالات آزمون‌های آزمایشی از جمله قلمچی، ماز، گزینه دو و همچنین سؤالات آزمون‌های مدارس برتر استفاده کنید.

مرور درس‌های حل‌کردنی از روی جزوه و کتاب درسی

قبلاً تأکید کردیم که منبع اصلی شما در تمام دروس برای کنکور و امتحان نهایی، کتاب درسیه. اما برای مرور دروس محاسباتی مثل فیزیک یا ریاضی، نیازی نیست که حتماً از روی کتاب پیش برید. چون همون‌طور که گفتیم، حفظیات زیادی در این درس‌ها وجود نداره. برای مرور این دروس، دوره‌کردن جزوه یا درسنامه کتاب‌های کمک درسی کفایت می‌کنه. البته منظور ما این نیست که کلاً کتاب رو ببوسید و بذارید کنار! در دروس محاسباتی هم حداقل یک بار باید کتاب رو از اول تا آخر بخونید اما نیازی نیست زمان زیادی براش بذارید.

مرور دروس تمرینی با حل تست

در دروس محاسباتی و حل‌کردنی، نکات و مفاهیم در حالت تئوری خیلی ساده به نظر می‌رسن اما اصل کار وقتیه که بخواید اون نکات رو در حل تست و سؤال به کار ببرید! بنابراین، مهم‌ترین رکن در مطالعه و مرور چنین درس‌هایی، حل تسته. پس اگه می‌خواید درس‌های تمرینی رو مرور کنید، به یک نگاه کلی و اجمالی به نکات و فرمول‌ها بسنده کنید و به سرعت برید سراغ حل تست. با حل سؤال، می‌تونید بفهمید که نقاط ضعف و قوتتون در هر مبحث کجاست. اگه در مبحثی مشکلی ندارید و حل سؤالاتش براتون ساده‌ست، می‌تونید اون مبحث رو کنار بذارید و بیش‌تر زمانتون رو به مباحثی اختصاص بدید که براتون چالش‌برانگیزتر و سخت‌ترن.

مرور دروس تمرینی با خلاصه‌نویسی

خلاصه‌نویسی در مرور تمام درس‌ها به کارتون میاد، چه درس‌های محاسباتی مثل ریاضی و چه درس‌های حفظی مثل زیست‌شناسی. بهترین راه برای خلاصه‌ نویسی فرمول‌های دروس تمرینی اینه که روش یادداشت‌برداری درخت حافظه رو به کار ببرید و تمام نکات مربوط به هر مبحث رو در قالب یک درخت، خلاصه کنید. این کار کمک می‌کنه که قبل از شروع حل تست‌ در هر مبحث، به‌سرعت و با یک نگاه بتونید تمام نکته‌های مهم و فرمول‌‌ها رو مرور کنید که در ذهنتون یادآوری بشه.

سخن پایانی

همون‌ طور که در این مطلب توضیح دادیم، رکن اساسی در مرور درس‌های تمرینی، حل تسته. برای این کار، هم باید تست‌های مارک‌ شده رو مرور کنید و هم به حل تست‌های تکمیلی بپردازید. هر چه قدر تست‌های بیش‌تری بزنید، بی‌دقتی‌تون کم‌تر می‌شه، سرعت عملتون در تشخیص راه‌ حل و انجام محاسبات بیش‌تر می‌شه و تسلطتون هم روی مطالب افزایش پیدا می‌کنه. پس تا جای ممکن، تست‌های بیش‌تر و متنوع‌تر بزنید.

محمدحسین جدیدی نژاد متولد 1369 است. وی رتبه 22 کنکور سراسری و 46 کارشناسی ارشد است. مدال نقره المپیاد فیزیک دانشجویی و تندیس طلای جشنواره جوان خوارزمی را دارد. وی از سال 1388 فعالیت های خود را به عنوان مشاور آغاز کرد. از ابتدا توانست در کنار دانش آموزان سمپادی تجربیاتی کسب کند و بعد به دلیل علاقه شخصی خود در استفاده از تکنولوژی های روز دنیا برای دستیابی به فرآیندهای مشاوره ای بهینه تر به بازدید برترین مدارس جهان رفت. وی در کارنامه خود بیش از 350 ساعت برنامه تصویری آموزشی در شبکه های تلویزیونی و اپلیکیشن خویشاوره دارد. از حدود 1391 بنیاد دانش بنیان کیمیاگر را تاسیس کرد. تئوری های آموزشی او در سال 2015 به عنوان برترین مغزافزار هوشمند برای هدایت دانش آموزان نخبه توسط دانشگاه تورنتوِ کانادا مورد ستایش قرار گرفت و لوح افتخار را از آنِ خود کرد. وی از سال 2012 به عنوان نویسنده رسمی و عضو هیئت تحریریه مجله موفقیت دانشگاه سوربن به نام succès Shavaleh شوالیه موفقیت در کنار افرادی مانند مالکوم گلدول، تینا سیلیگ، کارول دوک و… در مقالاتی علمی دستاوردها و تئوری های خود را تحت عنوان نخبه پروری منتشر میکند و همواره مورد استقبال ژورنالیست های موفقیت جهانی بوده است.جدیدی نژاد تمایل به گذراندن دوره های آموزشی تحت نظارت اساتید برتر علاقه بسیار زیادی دارد. وی یکی از سه فارغ التحصیل (از بین 217 نفر شرکت کننده اولیه کارگاه) دوره مشاوره پیشرفته دانشگاه سوربن پاریس است و از دید پروفسور انجل لی –مدرس کارگاه- لوح افتخار به واسطه طراح نظام آموزشی پیشنهادی -پایان نامه ارائه در کارگاه- دریافت نمود.وی افتخار خود را تربیت دانش آموزان نخبه ای می داند که در بدو ورود به بنیاد دانش بنیان کیمیاگر دارای معدل یا تراز خاص نبودند و نظام آموزشی همه جانبه بنیاد کیمیاگر استعداد درونی آنها را شکوفا کرده. وی شعار بنیاد را: «در فرآیند بی رحمانه کنکور درس بخوانید ولی له نشوید» قرار داده و دانش آموزان بنیاد کیمیاگر را مانند خانه خود می دانند.عناوین و افتخارات علمی-پژوهشی:رتبه اول کشوری. جشنواه جوان خوارزمی. یازدهمین دوره. گروه ادبیات و زبان فارسی. مجموعه داستان: «من…تو…او…». 1388.ارائه مقاله: «بررسی شکاف نسلی در نمایشنامه خانه برنارد آلبا اثر فردریکو گارسیا لورکا بر اساس نظریه تضاد نسلی پیر بوردیو». پنجمین کنفرانس بین المللی «SELICUP». اکتبر 2012. اسپانیا[1].دریافت لوح افتخار پژوهشی از وزارت علوم، وزارت آموزش و پرورش . 1388.مدال نقره المپیاد جهانی فیزیک دانشجویی، اتریش، 2009عضویت در بنیاد ملّی نخبگان به دلیل انتشار چندین مقاله پژوهشی بین المللی.دریافت لوح افتخار دانشگاه ملّی تورنتو، جهت: طراحی اولین مغزافزار تحلیل داده های آموزشی[2] دانش آموزان-خویشاوره-،شماره ثبت 517952. 26 سپتامبر 2016.داور جشنواره جوان خوارزمی. (1393). تهران: پژوهشسرای جوان منطقه۲: اردیبهشت ماه.دریافت نشان استاد کارگاه تربیت مربی. (1393). «کارگاهِ راهبردها و ابزارهای تربیت دانش آموز نخبه: کارگاه آموزشِی برای دبیران مدارس نمونه تهران». تهران: با همکاری موسسه تبیان و موسسه تحقیقاتِ تعلیم و تربیت برهان: 17 مهرماه 1393دریافت تقدیرنامه: بنیاد بین المللی نوبل. به عنوان مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. جهت: راه اندازی و استفاده از روش های تحلیل نوین اطلاعات آموزشی مبتنی بر نرم افزارهای هوشمند. شماره ثبت QMS08-2016/00043 . 7 آگوست 2016.طراحی و ساخت نرم افزار تولید فیلم های نسل چهارم آموزشی[3]: تیک بورد[4].موسس و مدیر بنیاد خیریه دانش بنیان تیک. مشاوره تخصصی کنکور دانش آموزان مبتنی بر خویشاوره. 1390 تا کنون[5].مقالات و مصاحبه های منتشر شده:انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین و رحیمی، فاطمه. «نکند ویتسک زلزله فرهنگی باشد: پژوهشی تطبیقی پیرامون ترجمه و اجرای ویتسک اثر گئورگ بوشنر». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره165:خردادماه 1392.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. «بررسی جنبه های شخصیتی آژاکس در نمایشنامه ای به همین نام اثر سوفوکلس بر اساس آرای باقی مانده از سوفسطائیان: پروتاگوراس». تهران: نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره171:تیرماه ماه 1395.عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ دانش آموزان: نگارش مدخل «عالیجناب تفکر» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 321 تا 329. مهرماه 1393 تا خردادماه 1393.سخنرانی: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «تحدید: الگوی جهش». تهران: نشست چهارسوق [نشر ایده های تعلیم و تربیت].مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1391). «بهمن چگونه شکل می گیرد؟ : مصاحبه با محمدحسین جدیدی نژاد پیرامون وضعیت نظام آموزشی ادبیات در ایران». تهران: دوره جدید: شماره 21: دوشنبه 4 دی ماه 1391: صفحه 37مصاحبه: جدیدی نژاد، محمدحسین. (1393). «دلالی برای فرار مغزها:دلالان هم از اختراعات دانش آموزی سود می­برند و هم زمینه مهاجرت آنها به کشورهای خارجی را فراهم می­کنند». مصاحبه گیرنده: مریم خباز. تهران: روزنامه جام جم. شماره 4058: شنبه 8 شهریور 1393: صفحه ۲۰در دست انتشار: ترجمه کتاب The Elements (خودشکوفایی) از سر کِن رابینسون[6]. نشر نی. در انتظار مجوز ارشاد.انتشار مقاله پژوهشی: جدیدی نژاد، محمدحسین. مطالعه نظریه ترجمه «مبدا-گرایی» آنتوان برمن: نقدی کلی بر ترجمه نمایشنامه ها به زبان فارسی. نشریه علمی-پژوهشی نمایش. شماره 174: تیرماه۱۳۹۴عضو هیئت تحریریه: انتشار مقاله آموزشِ نحوه تفکر خلاق در رتبه های برتر کنکور: نگارش مدخل «فکر فراوانم آرزوست!» در شماره های 1 تا 8، تهران: مجله رشد جوان آموزش و پرورش. از شماره 330 تا 338. مهرماه 139۴ تا خردادماه 139۴.و…عناوین و افتخارات ورزشی:قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. سنندج: 1385قهرمانی کشور. رتبه اول. مسابقات ملّی دو و میدانی نوجوانان ایران. ساری: 1386سوابق کاری:سمت های کاری:معاونت علمی و توسعه چهارسوق (نشر ایده های تعلیم و تربیت)- www.chaharsoogh.irمشاور و برنامه ­ریزمعلمطراح نظام آموزشیبرگزاری دوره های آموزشی برای معلمان مدارس نمونه تهران تحت عنوان: «دانش افزایی دبیران: آموزش تئوری های مسئله محوری جهت ترکیب هوشمندانه آموزش و پژوهش جهت تحقق تربیت دانش آموزان نخبه»:تزکیه، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، تیر و مردادماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه(دوره دوم)، منطقه۶ تهران، مهر و آبان­ماه 1393امام صادق(ع)، مجتمع آموزشی دخترانه، منطقه۲ تهران، مهرماه و آبان­ماه 1393فرزانگان۱ (سمپاد)، دبیرستان دخترانه (دوره اول و دوم)، تهران، دی ماه 1393و … [این دوره به صورت کارگاه­هایی تحت عنوان «راهبردها و ابزراهای تربیت دانش آموز نخبه» برای دبیران و مسئولین پژوهشی مدارس نمونه تهران برگزار گردید].برگزاری سمینارهای آموزشی «تربیت نخبگان و رتبه های برتر» برای مدیران و معاونین آموزشی مدارس:پژوهشسرای جوان منطقه2، تهران: 1392پژوهشسرای جوان منطقه۲، تهران: 1393پژوهشسرای آفرینش منطقه۴، تهران: 1393پژوهشسرای دکتر کاظمی آشتیانی منطقه۶، تهران: 1393و…دبیر علمی و برگزار کننده جشنواره:دبیر علمی و توسعه ششمین نشست ملی «نقش بهره گیری از تکنولوژی و فضای مجازی در آموزش جهت تربیت نخبگان درسی»، تهران: دانشگاه فرهنگیان (نسیبه): اسفند 1393.دبیر علمی و موسس «جشنواره ایده های برتر»، تهران: مناطق2و4و6: 1393تا1395